熊丙奇:中国教育界最勤奋的时评家(二)

2010-11-21 09:46:46 来源: 网易教育频道专稿 举报
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核心提示:作为教育时评专栏出镜率最高的时评作家,熊丙奇关注的教育问题上至教育改革,下至局长作弊,他像一名握笔的大侠,敢于说出中国教育的弊病。不管是大学校长还是普通老师,他都敢于提出自己的疑问,他的时评,督促着中国教育的进步。

熊丙奇:资料图
熊丙奇:资料图

二、谈中国教育:希望中国的教育改革不再是一个传说

网易教育:今年一季度,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》一度引起热议。您也曾试问2010年能否成为教育改革年。回顾这即将过去的一年,您如何评价教改纲要的推进和落实状况?

熊丙奇:2010年是教育改革年,这是教育部部长袁贵仁在部署2010年的教育改革和发展时,所提到的。如果从今年教育系统的两件大事看,这是比较贴切的。这两件大事,一是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订与颁布,二是全国教育工作会议召开,这次会议也是落实和部署《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。但如果要从教育改革的推进看,离教育改革年还有很大差距。

网易教育:真正落实教改纲要的目标,关键的推动力或要素在哪几方面?

熊丙奇:推进和落实国家《教育规划纲要》,最关键的是,对教育行政部门“分权”,即按《教育规划纲要》确定的政校分开管办分离原则,界定政府、学校、教育者、受教育者的权责关系。然而,目前的《教育规划纲要》推进,牵头的恰是要“分权”的教育行政部门,这给教改的推进带来很大的不确定性。因此,我曾提到改革“教改”,即教育改革的推进,不应该由教育行政部门牵头,而应该由全国人大统筹,这方可使行政部门放权,重构全新的政府与学校关系。

网易教育:您曾说过,希望中国的教育改革不再是一个传说。为什么会有这个想法?

熊丙奇:教育改革已经提了无数年了。1987年,我国就已经有了素质教育的概念,而过去20多年里,围绕素质教育,各地也进行了很多“教育改革”,但有目共睹的是,应试教育越来越严重。为什么会如此?就是因为这些所谓的“教育改革”,其实是“伪改革”和“反改革”。评价教育改革是不是改革的标准只有一个,即政府部门的权力通过改革,是增加、维持还是减少,如果进一步“增加”,必是“反改革”,如果维持,就是“假改革”,如果减少,把权利赋予学校、教育者和受教育者,就是真改革。以这样的标准去观察过去20年的所有教育改革,几乎没有真正的改革。而进一步的原因,是改革由政府部门主导。如果这种改革模式不变,教改很可能就是一个传说。因此,我一直主张,改革应该由教育者和受教育者主导。

网易教育:除了教育规划纲要,这一年来您最关注的教育事件还有哪些?

熊丙奇:关注的教育事件很多,如南方科大的筹建,河北大学的“李刚门”、“封口门”,华中科大的“根叔热”、“清退门”、肖传国事件,等等。我从2005年起,做了一个计划,就是跟踪每一起国内重大教育事件,均进行分析、评价,类似于撰写个人的教育蓝皮书。因此,几乎比较重大的教育事件,基本上我都写了博文,发表了自己的看法。

网易教育:今年南方科技大学的筹建一直备受关注,力图去行政化,走中国大学改革的创新路子。您认为这种改革是否具有可复制性?能否给中国现有的大学体制带来改观?

熊丙奇:南科大的改革,还刚刚起步,改革的未来如何,还有很多变数。我很难评价其改革是不是具有可复制性。但有一点,大家应明确,即发达国家成熟的现代大学制度,是可以“拿”来即用的,没有所谓的“水土不服”以及要建设“中国特色“的现代学校制度问题。我国大学如果真想办为世界一流大学,除了建设现代大学制度之外,别无他途。

网易教育:除了以上的新闻事件,今年方舟子还曝出唐骏的“学历门”、河大校长论文作弊……在实际教学中,如何引导学生对学术求真求实?


熊丙奇:公民教育的缺失,让我国的受教育者,求学年限增长,但却没有培养其公民道德责任和公民法律责任。唐骏学历门的纷争,大学学术腐败、学术不端高发,都与之关系密切。要让学生诚实守信,必须转变我们的教育观念,在教育中推进公民教育,将培养合格的社会公民作为基本的教育价值理念。

三、谈青年:中国应该涌现更多的“韩寒”

四、谈自己:也曾沮丧,但从未失去希望

李红颖 本文来源:网易教育频道专稿 作者:李红颖 责任编辑:王晓易_NE0011
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