陶行知:于人有益,牛马也做

2011-11-02 15:51:07 来源: 网易教育频道专稿 举报
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陶行知:于人有益,牛马也做
1915年,陶行知入哥伦比亚大学攻读教育时,与导师合影

陶行知:于人有益,牛马也做

1917年陶行知(右一)在哥伦比亚大学与胡适(左二)等人合影

陶行知:于人有益,牛马也做

1921年底,陶行知与蔡元培等发起成立中华教育改进社,主张反对帝国主义文化侵略,收回教育权利,推动教育改进。图为第一次董事会合影。右为陶行知

陶行知一生所做的事可以归结为两件,一件是做人,做主人,做人中人,做自立立人的人,做有献身和创造精神的人;第二件就是创造理想的社会,即要创造民主的、科学的、富裕的、平等互助的、爱满天下的四通八达社会。

陶行知选择教育是因为:“人民贫,非教育莫与富之;人民愚,非教育莫与智之;党见,非教育不除;精忠,非教育不出。”

陶行知认为教育的关键在于清除专制荼毒,启发人的自觉,反对施行愚民政策。他原本学政治学,当认识到学政治将来只能做官,而在中国最不缺少的就是官员,便转学到哥伦比亚大学专门研究教育。1916年,陶行知致罗素院长的信中写道:“余今生之唯一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”他认为,惟有教育才能改变人心,才能实现真正的正义与自由的理想。

陶行知在回国轮船上和同学们说:“我的志愿是要使全国人民有受教育的机会。”他不仅这样说,而且毕生朝这个目标去做,提倡新教育,改革旧教育,以调查为基本依据,以试验为根本方法,先后开展平民教育运动、乡村教育运动、普及教育运动、国难教育运动、战时教育运动、民主教育运动。

1917年,陶行知从美国回国,到南高师任教,后任南京高等师范学校教务主任。

然而,他的志向不仅仅是做个教授、大学校长或教育厅长,而是要改变中国的教育,所以,1921年,以“调查教育实况,研究教育学说,力谋教育改进”为宗旨的中华教育改进社成立,陶行知被聘为总干事,三分之二的精力便用在改进社的事务上。

1923年,陶行知参与发起成立中华平民教育促进会,到南京、安庆、南昌、上海、杭州、武汉等地推广平民教育运动,直接以教育为平民服务。

当他看到占中国人口80%以上的农民更需要教育,1927年,毅然脱下长衫皮鞋,穿起布衣草鞋,创办晓庄试验乡村师范学校,培养乡村教师,与农民交朋友。

1930年4月,晓庄学校遭到当局封闭,陶行知受到通缉,一年多后他又在上海郊区进行乡村教育的新创造。1932年,创办儿童科学通讯学校,开展科学下嫁活动;创办山海工学团、晨更工学团等,主张“以工养生,学以明生,团以保生”。

1936年,他忍着妻亡家散的悲痛,到28个国家和地区宣传中国人民的抗日救国主张,联合华侨,募集物资,共襄国难。

1938年回到香港即表示要办难童学校,同年在桂林正式成立生活教育社,当选为理事长。1939年7月20日,创办起育才学校,培养难童中的人才幼苗。1941年4月,在学校遇到巨大经济困难时提出“跟武训学”的口号,要求大家艰苦办学。并定4月6日为“育才兴学节”。9月,试验“育才幼年研究生制”,选拔了27名少年研究生进行专门培养。

在教育实践中,陶行知感到旧的教育实践和理论是不可能创造人民幸福的,因此不仅要提倡新教育,还要建立新的教育理论,要教民众做主人,教育人服侍农人和工人,而不教人吃别人。陶行知明确提出“一切所教所学所探讨,为的都是人民的幸福。”

陶行知意识到建立民主共和的社会是人类的发展大势所向,他在生命的最后一段全力投入民主政治和民主教育事业,决心既要打通层层叠叠的横阶级,也要打通深沟竖垒的纵阶级,提出“中国将来是非民主不可的,中国的教育也是非民主不可的”。

陶行知主张学生要通过自治学习民主,认为学生自治是学生结起来大家学习自己管理自己的手续,能养成自己管理自己的能力,有自己立法、执法、司法的意思。一方面我们要用创造的生活来充实民主的内容,又一方面要用民主来解放大多数人的创造力,把创造力发挥到最高峰。

经历了生活的万千磨砺,陶行知终成医治人心的教育巨匠。

陶行知去世后,他“爱满天下”的精神深深感染着他的学生和朋友,被世人誉为“万世师表”、“人民导师”,51个人民团体将陶行知安葬在他播下爱的种子的晓庄,这颗爱的种子需要撒到一切需要爱的地方,酿造出更多的幸福果实供大众分享。(储朝晖撰文)

作者介绍:

陶行知:于人有益,牛马也做

储朝晖:教育学博士,中国教育科学研究院研究员,中国陶行知研究会副秘书长。中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长,中国地方教育史志研究会副会长,《教育史研究》副主编。著有《中国教育再造》、《中国大学精神的历史与省思》、《教育改革行知录》、《中国幼儿教育忧思与行动》、《多维视野中的生活教育》、《为生活而教育》(译)等。

同题问答:

网易教育:百年来中国称得上“教育大师”的人并不多,请问怎样的人可以称为“教育大师”?

储朝晖:教育大师必备的条件是思想精深、学识广博、人格独立。

网易教育:陶行知提出的教育思想,核心理念是什么?

储朝晖:陶行知教育思想的核心是以教育遂民之愿、达民之情,促进人的生活向前向上发展,促进生活更加幸福,促进民主、科学、富裕、平等互助、爱满天下、四通八达的理想社会实现。

网易教育:这些理念,对当今中国教育有怎样的参照意义?

储朝晖:中国现在离这个目标还较远,仍然需要不懈努力。

网易教育:您认为,中国教育改革最应该关注什么问题?

储朝晖:中国教育改革最需要落实以人为本,教育、教学、评价、管理都要围绕如何让人更有尊严、更幸福、更好的发展来设计。

网易教育:您理想的中国教育制度应该是什么样子?

储朝晖:理想的教育制度是每个人都能在其中成为自己成长发展的主人,而不是被制度塑造者。

陶行知简介:

陶行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族,徽州歙县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。

陶行知语录:

千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

失败是成功之母,奋斗是成功之父。

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

陶行知年谱:

陶行知,祖籍浙江绍兴,1891年生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。

6岁蒙馆,14岁入歙县基督教内地会所办的崇一学堂。

1910年靠教会资助入南京金陵大学文科。受辛亥革命影响,在校积极参加爱国活动,主编《金陵光》学报中文版,宣传民族、民主革命思想。

1914年留学美国入伊利诺大学获政治硕士学位,后入哥伦比亚大学研究教育,师从杜威。

1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任等职。开始他富于创意而又充满艰辛的教育生涯。研究西方教育思想并结合中国国情,提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。

年底,与蔡元培等发起成立中华教育改进社,主张反对帝国主义文化侵略,收回教育权利,推动教育改进。

1923年与晏阳初等人发起成立中华平民教育促进会总会,后赴各地开办平民识字读书处和平民学校,推动平民教育运动。

1927年3月在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校,创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。

1930年4月遭国民党通缉被迫流亡日本,崇尚科教救国的思想。

1931年回国开展教育普及工作,在上海创办自然学园、儿童科学通讯学校,主编《儿童科学丛书》等。1932年,他又创建了山海工学团,提出“工以养生,学以明生,团以保生”,将工场、学校、社会打成一片,进行军事训练、生产训练、民权训练、生育训练等,还开展小先生运动。

1935年,在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。一二•九运动后,与宋庆龄、马相伯、沈钧儒、胡愈之、邹韬奋、李公朴等发起组织“上海文化界救国会”。

1936年初,成立国难教育社,被推为社长,张劲夫任总干事,拟订《国难教育方案》,把生活教育和民族民主革命斗争结合起来。

5月,他当选为全国各界救国联合会执委和常委。与沈钧儒、章乃器、邹韬奋等联名发表《团结御侮》的宣 言,主张停止内战,共同抗日。毛泽东复信表示支持。

7月,受救国会派遣,出访欧、美、亚、非28个国家,宣传抗日救国,介绍中国大众教育运动。在布鲁塞尔参加世界和平大会,并当选为中国执行委员。期间当得悉沈钧儒等“七君子”被捕的消息,十分气愤,立即联络杜威、爱因斯坦、罗素等世界著名人士联名通电蒋介石,营救七君子。

1938年参加国民参政会,致力于抗战期间的教育活动。积极响应中国共产党提出的全面抗战的号召,成立了中国战时教育协会。

1939年7月在四川重庆附近的合川县古圣寺创办了主要招收难童入学的育才学校。

1941年,参与发起成立中国民主政团同盟。

1945年,加入中国民主同盟,任中央常委兼教育委员会主任委员。

1月,在重庆创办社会大学并任校长,李公朴任副校长兼教务长。社会大学的宗旨是“人民创造大社会,社会变成大学堂”、“大学之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”,有力地推动了民主教育的进程。

4月,回到上海,立即投入反独裁、争民主、反内战、争和平的斗争。在他生命的最后100天,他在工厂、学校、机关、广场发表演讲100余次。

7月25日上午,因长期劳累过度,健康过损,受好友李、闻事件的刺激又过深,突发脑溢血,周恩来、邓颖超、沈钧儒等闻讯赶往探视。但抢救无效,不幸逝世于上海,享年55岁。

李红颖 本文来源:网易教育频道专稿 作者:储朝晖 责任编辑:王晓易_NE0011
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