宁可卖房也要留学?留学不得不讲的道理(二)

2011-12-06 10:52:52 来源: 网易教育频道专稿 举报
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核心提示:如果我们的孩子是一个爱思考、喜欢挑战、独立意识比较强的人,那么他本人基本具备了留学美国的潜质,最后他要做的就是准备好自己的英语。

对比

美国遵循自由教育 中国孩子背负太多使命 

从美国的教育发展史上来看,无论是美国公立教育还是私立教育,从小学到大学,他们一直遵循着一种“自由教育”的思想,他们推崇着人性的自由和开放,孩子们几乎没有统一标准的教科书,大量的课外读物成为孩子们挖掘思想的主要通路。在课堂上,老师教的不是答案而是寻找答案的方法,因此很多问题几乎是不可能存在标准答案的。在美国,孩子们更多的是根据兴趣来学习的,老师或家长的工作就是挖掘他们的好奇心,引导孩子们的兴趣,并从他们的兴趣点出发让他们自己去探索这个世界。因此,美国孩子们从小就接触各种知识和思想文化,在他们的世界里,神学和进化论并存,科学与宗教同在。美国孩子的成长几乎没有任何背负,他们的知识或广或深,但都是在导师或家长的引导下根据自己的理解得出的。

中国孩子在这方面是缺失的,他们从小就被确立了目标,背负着期望或使命,他们的学习或兴趣不是自己的,而是教师或家长的,甚至是国家的。我们从孩子很小的时候就教他们“做一个有理想的孩子”,可惜他们所背负的有多少是自己的理想呢?这种不同的教育思想沉淀出不同的人格,我们一直为孩子树立着各种的标杆,并极力督促他们向着标杆前进,有一天他们看不到标杆的时候,他们会怎样?当没有人去督促他们的时候,他们会怎样?根据过去的经验来看,去美国留学的孩子中,喜欢课外活动、独立思考能力强的孩子往往更适应美国的教育。

美国教育是挑战权威教育 中国孩子习惯遵从

另外,美国教育一直是一种“挑战权威”的教育,质疑成为孩子们成长的真正主题,他们在历史博物馆里讨论的可能不是某个伟人的丰功伟绩,而是在丰功伟绩背后所犯下的错误以及如果他们回到那个年代会怎样决策。在很多时候,教师和家长最欣赏的是那些总对解释提出异议的孩子,哪怕这种异议是不合理、甚至是无理取闹的,他们同样会和孩子们一起来探讨这种异议的合理性和不足。提出异议并说服别人,这是美国教育的基本格调,因此孩子们经常就一个课题各抒己见,通过各种方式来说服别人,如果你是一个没有任何想法的人,那么你只能去认同别人了。这似乎是一种个人主义的培养,每个人只有在共同利益下才能达成共识,这又变成了一种合作意识的培养。

对于长期受中国传统教育的中国孩子来说,这种“异议文化”无疑又是一种挑战,孩子们习惯了“遵从”,缺少了些许自我认知能力,在美国课堂上往往成为“认同者”而不是“挑战者”,因此他们可能考试成绩不错,但成绩单上的成绩却一般,这主要是因为美国的成绩单记录的是学习过程的综合得分,而不是结业考试的最终得分。因此,对于计划留学的孩子们来说,加强“自我观念”的培养是必要的,当然,这种培养主要来源于教师和家长,特别是家长,在中国这个教育环境下,加强对孩子的尊重意识远远比让孩子服从家长意志更重要。

美国强调培养独立意识 中国孩子依附心理强

其次,谈到孩子“自我观念”的培养,我们必须强调孩子独立意识的培养。在美国,孩子与老师、家长之间的关系上,是平等的、相互尊重的类似朋友的关系,他们既可以相互帮助,也可以彼此拒绝,因此他们在生活中都是独立的个体,很多问题,无论知识方面还是生活方面,教师和家长只是被动的协助角色而不是主动督导者。或许我们觉得美国孩子没有主动帮助别人的意识,也没有太强的感恩意识,这主要是因为作为独立的个体,除非对方认同这种牺牲,他们很少要求别人为他们做出牺牲;当然在牺牲意识上,除非他们自己决定为别人做出牺牲,他们也不会迫于压力为他人做出牺牲。因此他们感恩意识和寻求回报意识一样,都比较淡薄。

中国孩子往往缺乏这种独立意识,无论在学习和生活方面,过高的集体依附心理很可能无法接受美国的人际关系,在求学过程中造成很大的心理压力。

张爱群 本文来源:网易教育频道专稿 责任编辑:王晓易_NE0011
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