北京爱迪国际学校化学老师对比中外化学教学差异

2012-09-18 10:51:05 来源: 网易教育频道综合 举报
0
分享到:
T + -
大学入学考试的成绩是平时成绩与最后一次考试的成绩各占50%,平时的成绩包括考试、小测、实验、演讲和论文,这些都在大学入学考试的成绩中占相当比重。

他山有玉,胡不取之?

——北京爱迪国际学校化学老师对比中外化学教学差异

近年来,越来越多的学生选择就读国际学校。相比于北京、上海等一些名校纷纷建立的“国际部”,真正意义上拥有独立课程体系的、纯粹的“国际学校”却为数不多,其中,北京爱迪国际学校在业内颇负盛名。我们采访了爱迪国际高中的中籍化学教师张老师,从学科角度对东西方教育做了对比,以下为采访实录。

问:张老师您好,国际教育的核心体系是其课程体系,那么当前流行的国际教育(高中)的主流课程有哪些?

答:当前国际教育(高中)的主流课程有英国(IGCSE)、美国(AP和 SATII)、澳洲(VCE 和 WACE)等几种。以下是他们的全称:IGCSE:InternationalGeneral Certificate of Secondary Education;AP:AdvancedPlacement;VCE:Victoria Certificate of Education;WACE: Western Australian Certificate of Education。需要说明的是,就像国内现行教材分为不同的版本(如人教版、江苏版、鲁科版)一样,澳大利亚的本土课程也分为几种,东部有VCE,西部有WACE。WACE国际高中课程是最适合中国学生学习的课程之一,其在校生人数在NIT也是最多的。

问:您说WACE课程是最适合中国学生学习的课程之一,那么相比于国内现行课程,它究竟有何不同之处呢?

答:我研究国内各版本教材和教学辅导用书多年,深知其优缺点,尤其在培养学生创造性思维和学习能力方面的巨大缺失。与现行国内各版本教材相比,西澳大利亚的教材优势十分明显。概括来讲,分为以下三个方面(仅以WACE chemistry 与现行高中化学教材对比说明):

1.知识深度适中,不像国内教材那么难。

知识难度适中,但并非所有的内容都浅。即教材难点与国内教材不完全重合,或者说国内教材的难点在澳洲教材中不一定是难点,例如国内的物理或化学教材在解决一个实际问题时往往陷入纯粹的数学推理或计算中,而澳洲教材不会这样;反之,国内教材中轻描淡写的一些内容,例如一些复杂离子的电子式、分子轨道杂化理论、价层电子对互斥理论等,由于这都是深入理解化学知识的理论利器,所以在澳洲教材中是细致讲授的,教学实践证明,这样的内容安排不但不会增加学生的学习负担,而且还会促进学生深入学习后续知识甚至是大学的知识。例如学生学会了价层电子对互斥理论(VSEPR)后,大多数共价分子的形状根本无需记忆,自己独立分析即可。但是,这并不意味着知识深度一定很浅,而是留有余地,既能对绝大多数肯学的学生传授知识使其比较容易的过关,又能对学有余力的学生给予启迪,使其有足够的钻研的空间。

2.内容范围广,不像国内教材那么偏。

内容范围很广,不像国内教材一切以高考为指挥棒,高考考的内容就学,不考的就只字不提。范围广,对扩充学生的知识面大有裨益,有些内容看似也不在澳洲的考试范围之内,但是真正学了并且经历过他们的毕业考试(TEE考试)以后你就会发现,没有白学,这些内容在教材中出现是必要的,我们的学习也是必要的。化学知识中涉及工业生产的多,例如大多数基础化工原料(硫酸、硝酸、氨水、乙烯、纯碱等)的生产都有所涉及,都做详细介绍,并且很多生产方法均冠以发明者的名字出现在教材中。还一个突出特点就是更加注重化学实验,实验课在总授课时数中占的比重大。逻辑推理的内容少,因为这毕竟有些偏离化学的范畴。元素化合物性质介绍得少,不如国内教材那么细致,即需要学生记忆的知识点较少,注重应用是其主要特点。所以,内容覆盖全面,但又大都与生活、生产联系密切,所以学生不会感觉的偏远和枯燥,当然,这也是大多数国外优质课程体系的共同点。

3.教材编写得合理,不像国内教材那么死板。

教材编写得合理,符合学生的认知规律。知识点解释得详细,不像国内教材的阐述惜字如金,造成了教辅书中连篇累牍赘述。即学生学习过国内教材后,感觉内容没多少,但是考试做题时却处处碰壁,那么就会使得学生再四处购买教学辅导用书,在这些五花八门的教辅书中寻找真经,这其实是大大加重了学生的学习负担。而WACE教材看似内容较多,因为其解释的详细,包括一些典型题目的解法尽列其中,那么这也就实际上起到教辅书的作用,只要老师讲好了、学生用好了这本书,这本书就是“一本通”。如此,学生的学习负担大大减小。另外,我再列举一些具体的教材细节,以助于读者清晰地理解WACE教材的特点:

※ 教材每章后面都有总结归纳(major ideas),很条理,便于学生复习。

※ 教材附有词汇索引并附详解,这对正确理解专业术语非常重要。

※ 某些方面要求更加严谨,例如化学方程式(chemical equation)与离子方程式(ionic equation)的书写要求很严格,像书写热化学方程式(thermochemical equation)一样,必须注明其分状态(subdivision state),如固态(s)、液态(l)、气态(g)、稀溶液(aq), 沉淀和气体不用箭头表示。

※ 元素周期表(periodic table of elements)中,氢元素并不排在第一主族,而是独成一列,不算在18列之内;总共18列,就是十八族(group),如铝就在第十三族;没有主族、副族的说法,也没有第八族的说法。这样一来,省去了人为的一些规定,学生会感觉学得轻松。

※ 有一个新的概念特别重要,就是核电荷(core charge),而非国内教材的核电荷(原子核所带的电荷nucleus charge),而是指任意一个单核所具备的电荷,即把最外层除外,看里面这个“核”所带的电荷,如镁原子的core charge就是+2,镁离子的core charge就是+10,这个概念非常有利于解释原子半径(atomic radius)大小和电负性(electronegativity)大小等。

※ 金属键(metallic bonding)的概念及其应用讲得很详细,能使学生很好的理解金属晶体的延展性、可塑性、导热性、导电性等。

※ 色散力(dispersion force)的成因讲得详细,因为这有利于解释例如稀有气体(noble gas)的分子或卤素单质为何自上而下熔沸点升高;还有偶极力(dipole-dipole forces)介绍得详细。这样有助于学生从根本上理解许多物质的物理性质。

※ 教材中没有结构简式这个说法,只有结构式(structural formula),尽管多数化合物也是用结构简式表示的。当然,“结构简式”这个词是有其说法的,可以叫做 semi-structural formula 或condensed structural formula。

※ 不像国内教材那样注重概念的辨析。例如同分异构体(structural isomers)、同位素(isotope)、同系物(homologue),而是从实例中找异同。单质(simple substance)的概念基本不提。

※ 有摩尔数(number of mole)这个概念。基本不提物质的量(amount of substance)的这个概念,很多时候就用摩尔(mole)来代替;主链叫做母链(parent chain)。

※ 氢键(hydrogenbonding)不是化学键(chemicalbond),仅仅是分子间作用力(intermolecularforce),而他们不过多强调,只是详细介绍其成因和存在范围。

问:如此说来,WACE课程受到众多学生的青睐就不足为怪了,那么您能再简单介绍一下WACE课程的考试好吗?

大学入学考试的成绩是平时成绩与最后一次考试(TEE)的成绩各占50%,平时的成绩包括考试(examination)、小测(quiz)、实验(experiment)、演讲(presentation) 和论文(essay),这些都在大学入学考试的成绩中占相当比重。所以,可以说不是“一考定终身”,平时的考试也不能掉以轻心,反过来说,平时学习扎实,按照既定的流程走下来,那么考入大学就是水到渠成的事了。

解题要求方面,注重形式和步骤,大的计算题要分步写,这样有利于得分,解题中的文字说明和标记略显繁琐。考试评分标准细致,人性化,得分较易。例如方程式未配平的话也有分。计算过程无需带单位,但结果要带。计算中保留的小数位数多,力求精确。例如相对原子质量(relative atomic mass)精度高,如氢1.008、氯35.45、钙40.08、镁24.31,阿伏伽德罗常数(Avogadro's constant) 的数量级前是6.022;开尔文温度(Kelvin temperature)换算时用273.1等。题型方面,选择题占得比重反而不大,有点像国内的研究生考试,论述题或者探索型题目较多,当然这对学生来说是个挑战,其关键在于突破英语瓶颈。考试中很少框图推断题,国内考试中框图推断题不少,学生抱怨“七分做,三分猜”,着实没有大考特考的必要。考试过程中备以公式纸(data and formula sheet),但凡可能用到的相对原子质量一些物质的物理性质、常见的常数数值、常用公式等一应俱全,学生无需背诵,只需集中精力思考如何处理数据即可。另外,考试中允许使用普通计算器。还有一个很大的特点就是,考试题量较大,需要3个小时完成。其中体现的优点是:但凡考试范围内的知识一般不会漏掉,考的更全面,与之鲜明对比的是,国内高考的题量不很大,下了大功夫复习的内容可能还不会考到,那么势必造成猜题、押题等现象,这又增加了运气等偶然性因素。总之,WACE考试的特点是考得全面,学得好必然考得好。从历届毕业生的考试成绩来看,但凡学习上进的同学没有考不好的,也没有不考入理想的国外大学的。从试卷结构来看,也比较人性化,在试卷的扉页上,会有下列信息:试卷结构Structure of this paper,有效题目数Numberof questions available,必答题目数Numberof questions to be answered, 建议所用时间Suggestedworking time , 各题型在分数所占比重Percentageof exam等。 学生考试结束后得的分数是原始分数(raw marks),要经过一系列折算使其更加科学合理,有利于大学录取。例如,很多学生都有“偏科”现象,那么学生参加考试了5门学科,原始分数出来后,会去掉考得最低的一门,其他4门课程的分数相加得到一个原始总分数,这个总分数在全澳大利亚海内外所有学校的考生中排名,如果排名刚好在前20%,那么折后的百分制分数就是80分,如果排名在前5%,那么折后的百分制分数就是95分,去年武慧婷同学的化学成绩是99.95分,全球排名在1000名之内。


张爱群 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:王晓易_NE0011
分享到:
跟贴0
参与0
发贴
为您推荐
  • 推荐
  • 娱乐
  • 体育
  • 财经
  • 时尚
  • 科技
  • 军事
  • 汽车
+ 加载更多新闻
×

无需专业背景让你画作拿得出手

高考延期,高三党复习时间多了一个月该笑还

态度原创

热点新闻

阅读下一篇

返回网易首页 返回教育首页