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湖南师范大学教育学749的独特之处

2012-10-29 16:26:13 来源: 网易教育频道综合
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湖南师范大学根据考生所报考的不同的方向,有了基本的指定教材的同时又略有不同。

勤思教育讯 2012年是特殊的年份,很多方面的改革自这一年开始,针对即将开始的2013年研究生入学考试,教育学和心理学等学科开始了考试改革,逐步结束自2007年开始的统考一统天下的局面,出现了统考和非统考并列存在的局势。非统考的学校,既然走出了统考的圈子,那么给出复习大纲的学校是极其少有的,很多学校与311统考学校相比,更换了好多的书目,这期间,湖南师范大学不得不称之为更换幅度非常大的学校了。湖南师范大学根据考生所报考的不同的方向,有了基本的指定教材的同时又略有不同。整体来说,整个学校指定的书目包括:《教育原理》,孙俊三、雷小波,湖南教育出版社;《学校教育学》,刘铁芳,教育科学出版社;《中国教育史》,张传燧,高等教育出版社;《外国教育史教程》(缩编本),吴式颖,人民教育出版社2008年版;《教育心理学》,燕良轼,武汉大学出版社。

针对湖南师范大学749这样变革较大的学生,学生出现了两种截然不同的状态:其一,自我安慰,忽视非统考;坚信换汤不换药,只要老老实实把311的基本内容学好,完全可以应对湖南师范大学的改革;其二,仓皇失措,不知道如何是好,原本已经确定报考湖南师范大学,只因她进行了改革而放弃这所学校。

专家认为,这两种极端的作法都是不对的。考研,是一件说简单也很简单的事情。如果你已经确定了要报考湖南师范大学,就好比你就特别喜欢这个人一样,就要为了她而努力做很多事情,所以,我们就要有针对性地为湖南师范大学而努力。对于考生来说,负担较重是《教育原理》、《学校教育学》和《教育心理学》。下面就拿《教育原理》来为大家介绍一下。

《教育原理》是教育学原理这门科目的指定教材,所以,它与311指定的教育学原理的任何一本教材都有着相似性。也是按照教育的产生、教育学的产生发展、教育对于人的功能和社会的功能;教育目的、教育制度、课程、教学、德育、师生关系。只不过,本书换了一种论述的角度,在适当的内容上面展开或者进行丰富地论述。诸如《教育原理》把师生关系放在课程与教学之前进行论述,同时,又在详细论述了课程、教学以及德育活动之后,对于班集体以及班主任工作进行了论述。本书也增加了很多教育学原理教材中比较缺乏的一部分内容,即“教育评价”的相关内容,使得我们的整个教育教学活动无论是从教育目的出发、经过课程、教学、德育还是从教育本质出发、经过教育目的的总规划、经过课程、教学的实践,最终都要回归于教育评价,再从教育评价开始新的教育、教育学活动。因此,教育评价使得教育以及教育学的研究成为了一个完整的过程。

如果你选择了非统考的学校,那么你就选择了一种挑战,挑战自己的自信心、挑战自己的坚持性、挑战自己的场独立性,如果你选择的是非统考的学校,那么请多多关注相关方面的信息,尽可能得到内部的信息,既然称之为内部的信息,自然就不是人人都能获得的,所以,动用一切可动用的方式方法,减少自己复习过程中的阻碍,充分发挥自己已有的良好311基础,攻克新增加的复习内容,这才是我们要做的。不管你选择的是统考还是非统考院校,在考研的这条路上,勤思教育学辅导部考研都会一直伴你左右。最后,祝各位考生美梦成真!

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王文静 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:王晓易_NE0011
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