４月７日，北京市通州区永乐店镇小务小学内一片欢腾。孩子们与来自北京市东城区和平里第四小学的学生共同绘制画卷，一起表演节目。促成双方“手拉手”的胡明亮静静地站在操场的一个角落，含着微笑。画卷上，小务小学的农村孩子像城里孩子一样，展示了他们腾飞的思维。这最令胡明亮开心，显然，他的“漫画支教”，已经启动了孩子们的思维。
当“师傅”
胡明亮教小务小学一、二、四、五、六共五个年级的课，每周１８节。这些课程，一半是美术，一半是漫画。
他来之前，学校没有专职的美术教师，孩子们也没有绘画基础，而漫画七分构思、三分靠画，胡明亮决定在这所农村学校里培养漫画苗子：“不用给家长增加负担，一支笔、几张纸就能作画了。”
胡明亮是在黑板上随手画了一条螺旋线圈后把漫画介绍给孩子们的。有的孩子说那是电话线，有的说是陀螺走过的路，有的在下面画了一双臭鞋，一只蚊子打着转往下掉……
“他们的见识不够广，思维却很活跃。”胡明亮对在农村小学开展漫画教学充满信心。从添画、续画开始，仅仅一个多月后，孩子们就能创作了！
“画漫画不仅是个动手的过程，更是个动脑的过程，通过图画表达一定的寓意，是对孩子思维能力的训练。让孩子们在学习画漫画的过程中成为快乐的人、正直的人、聪明的人。一边学做画，一边学做人。”胡明亮决定趁热打铁，他要寻求更大的突破。
胡明亮让全班每个学生说一句成语，不准重复，并要求当堂给成语配插图，还鼓励学生画音同字意不同的“戏说成语”。学生们领悟得很快，如先来“厚道”、大材“晓”用、叶公好“笼”等一批学生在课堂上创作的作品，被《儿童漫画》刊登。
创作漫画，将抽象思维形象化；反过来，胡明亮又引导学生看漫画写作文，训练学生们将形象思维抽象化的能力。
孩子们的快速成长让人吃惊，学校决定在把漫画留住。在校长邢军的支持下，漫画兴趣小组成立了，美术专职教师有了，还拜胡明亮为师！每个星期四的晚上，师徒俩聊漫画、聊教学聊到深夜！
做“父亲”
与胡明亮同在小务小学支教的还有两位年轻的女教师，他把她们看成是自己的女儿：“我的姑娘也是一般的年龄，在家里就是宝贝。支教对她们来说有些苦，我得照顾着她们点。”
于是，每个星期一的早上，胡明亮充当车夫，设计了一条最佳线路，开车捎着两位女教师上班，每个周末又把她们送回去。
学校管支教教师的午饭，而两名女教师不会做饭，晚饭没有着落，饥一顿饱一顿的。胡明亮只好显露厨艺，于是，她们在离开家的乡村学校，尝到了红菜汤、油焖虾、豆角焖面……
小务小学坐落在通州最偏远的东南角，没有高楼大厦的阻挡，冬天的风肆无忌惮地从缝隙里往厨房里灌，屋内冰冷。胡明亮生火、涮锅、炒菜、蒸饭，两位女教师一边打下手，一边学厨艺。在那冬日的寒冷里，如同一家人，其乐融融。
如今，两位女教师已经能动手做饭了。其中的一位女教师还在支教时过了二十四岁生日，看着胡明亮点蜡烛、分蛋糕，她说她的支教因为有了父亲般的关怀，很幸福！
常支教
像对漫画一样，胡明亮对支教情有独钟。
２００４年教师节，胡锦涛总书记一行来到胡明亮家中慰问。当被问及对教育有什么建议时，胡明亮将他思考多年的想法和盘托出：“教师应该流动，特别是好学校的老师更要流动到薄弱校去。”
他的建议得到相关领导的赞同与支持。于是，当北京发出号召，鼓励城镇教师去农村支教时，胡明亮率先报了名，从城里名校一头扎进农村小学，而且他扎进去还不想出来。
“我离退休还有４年多时间，我想在退休前一直在农村支教。”胡明亮的支教愿望很强烈，他自己都弄不清其中的缘由。
胡明亮曾在山西插队１２年，种地、烧砖、修公路、筑水库，还当过工人，这期间漫画陪伴着他。他现在要通过漫画，把做人、把智慧留给农村的孩子。
“发展农村教育，教师是根本。”看着农村学校普遍缺乏美术、音乐、英语老师，胡明亮要继续开着他的“夏利”车，带着他的漫画，他的热情扎在农村。
本文来源：网易教育频道综合
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王晓易_NE0011
