（杭州新东方优能中学 钱学鹏）
从2012年秋季开始，浙江高中教育将实行新课改。主要体现在以下几个内容：
1. 实行学分制，提前修满学分的学生可以提前高中毕业，参加高考。这也意味着尖子生可以在高二结束就参加高考，考得不理想还能在高三再考一次，减少一次高考决定命运的偶然性。
2. 删减了必修科目的部分内容，减少了必修科目的学分。大幅增加了选修科目的学分。
从课改的方向上看，我们可以得出结论。高中教育的改革方向是培养学生的全面性与自主性。要求学生有较强的自学能力与学习规划能力。
同时从今年高考试卷分析，我们也可以看到以下变化：
1. 注重基础知识考察的全面性与综合性。通篇没有难题、偏题、陷阱题。这是对前两年高考的重大改变，不刁难学生，而是全面考察学生高中三年物理知识掌握的扎实程度，并能较好的讲各种知识点融会贯通。
2. 强调物理知识与实际生活的结合。例如17题、19题、25题都是实际生活中常见的例子，需要学生平时多加锻炼自己的物理建模能力与分析能力。
3. 重点考察学生对不同物理过程相关数据的分析比较能力，23题、25题就是典型例子，学生需要在平时加强这方面的数据处理能力的强化。
因此我们在平时物理教学与高考复习中应该做以下几方面的转变：
1. 改填鸭式教学向启发式教学转变。教师在授课过程中不要直接将结论灌输给学生，而是应该给学生罗列现象，让学生自己去提出假设，并不断的去论证、推翻、改进，最终得出正确答案。重在思维的过程，培养学生的思维分析能力，加深对概念的理解。
2. 从教授做题方法向注重模型的总结转变。每种做题方法都有其内在的原因，学生要知其然，还有知其所以然。学生在掌握物理模型的同时能更加全面的了解每种模型的重要特征、条件，以及由此引出的解题方法，如此才能做到在理解的基础上灵活解题。
3. 提倡一题多解，加深学生对各种模型方法的理解。每道题都有最高效的解题方法，但通过一题多解的训练，学生能对各种解题方法的适用条件、优缺点有更深的了解，是深化对知识掌握的必要措施。
4. 强化学生读题能力，强化学生将实际问题向物理模型转化的能力。高考改革趋势是强调所学知识在实际生活中的应用，而不是死读书、教条主义。因此要强化学生在这方面的训练，分清主要矛盾与次要矛盾，从众多的数据和条件中找出有用信息，合理地建立理想化模型，用所学知识解决实际问题。
5. 教授知识的全面性与拔高性，开拓学生的眼界与思维高度。我们在教学过程中一定不能被教学大纲的条条框框限定注，有时高一层的知识讲解能让学生更清楚地看清问题本质，能更容易地对知识进行总结，扩展学生的解题思路。
6. 强调知识的连续性与系统化。知识的长期记忆，关键是要有内在联系。学生学到的不应是孤立的内容，而应该个有机的知识体系。所以平时讲题时要做适当的扩展，强化综合题的训练，做到以点带面。
本文来源：网易教育频道综合
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