站在观景台上眺望，我真的看见了蓝色的山。
这里的山，没有连绵起伏，没有重重叠叠，目之所及，是平展而广阔的低谷，和横卧于低谷中的绵长的裸露着脊背的崖石。一切是那么的广阔，只恨人眼不能如广角镜头一般将整片景致尽收眼底。天，很蓝，云朵慵懒地浮在空中享受阳光，在低谷上映出一块块墨色的影子。低谷被茂密的植被覆盖着，有如一铺密实的毛毯，盖在人身上。沟壑，是毯子不规则的褶皱，黄褐色的山岩，则是毛毯下的人略觉热了，伸出来的手臂。这手臂饱经沧桑，青筋与皱纹像是刻在那赤黄干裂的皮肤上，肌肉的条理清晰可见，与密而软的毛毯构成了鲜明的对比，透露出苍劲的力量。
近处，三姐妹岩肩并肩地站着，传说她们在等待她们的壮士丈夫凯旋。然而，她们并没有等到那一天，却迎来四面八方的游客每天的感叹唏嘘。我就是游客中的一个。我也摆了各种姿势来拍照，我也趴在栏杆上感叹美景，我也仰头呆望天空，我也呼吸这自由纯净的空气。这就是澳洲，我对自己说。看吧，远处的山上发出淡蓝色的幽幽的光，那是桉树叶子在作怪，在阳光下反射出蓝色的光，远远看去像是涂上了一层朦胧的月色。奇特的澳大利亚，我心中想。从广州一路向南，我来到这里，最后驻足在蓝山国家公园。回想在澳洲的这一个月，有如此刻站在眺望台上，先是感叹，再是新奇，最后陶醉其间。尽管我终究是个过客，但我很幸运能从这里经过。
其实，向南本不是我的选择。最初，我选择的是美国，但美国的面签官并没给我这次机会。后来我拿到了澳大利亚的签证。就这样我来到了澳洲。起初，我对澳洲了解较少，也并未对这次游学抱有太多的幻想，心里有太多的未知与担心。但自从下了飞机来到这片神奇的大陆，一个个词条，仿佛电影胶片映入脑海——清爽的空气，热情的寄宿家庭女主人，整洁的房间，耐心负责的教师，风趣幽默的同学……一切都是那么的新鲜，却不觉陌生，打消了我内心的疑虑与担心。在学校课堂上，我和不同国家，不同文化背景的同学共同学习，相互交流，在老师的帮助下提高英语水平；课余时间，我们聚在一起，讨论我们的出游计划，如果没有好提议，我们便去咨询老师。每次，她都会根据我们的时间，目的而给出最适合我们的建议，还告诉我们如何坐车等事项。因此，基本每一次都会很顺利地找到目的地，在那里度过一段开心的时光。
当然，游学最重要的还是学习英语。在这里的英语学习和国内是很不一样的。主要是教学的多样化。一方面体现在教学媒体的多样化，投影，ipad，计算机，都会巧妙地运用在课堂教学中，使英语教学立体化，英语学习自主化。我们可以根据老师提出的几个问题，或分配给各个小组的任务，而利用计算机或ipad寻找答案，总结出自己的结论。另一方面，是教学方式的多样化。课堂上，老师主导学生，但并未局限于单纯的“你讲我听”的教授模式。更多的互动环节将充实整个课堂，即使最枯燥的语法词汇的知识，也会变得丰富多彩。比如，词汇的学习会变成小小的比赛。
一次，在课上我们学习了很多有关极限运动的词汇，之后，老师给每一组同学发了一张大白纸，希望我们每一组创造一种极限运动，画在纸上，并用所学的词汇来描述这项运动，看看哪一组用的新生词最多。 最后，发现大家创造的运动都是稀奇古怪，甚至还有钓鲨鱼的。我那一组画的叫做冲浪飞机，尽管我们不是新单词用得最多的那组，但是我们却也废了脑筋在用新学到的词语，不仅熟悉了这些词汇，还增进了同学间的友谊，也使我们对英语学习充满了兴趣。
除了学习和游玩以外，还叫了很多朋友，这对于我个人来讲，也是一种收获。现在，我的skype上多了很多朋友，都是这次在澳洲认识的，有瑞士的、台湾的、日本的。虽然我们来自地球的不同角落，但是我们在澳洲相逢，一起度过了远在异乡的许许多多的快乐的日子。在澳洲我们都是外国人，我们一起生活，一起学习，一起领略澳洲的奇特，这份感情，独特却深厚。我们即使已分离，也会念着对方，即使不见，也会时常浮现那熟悉的身影。
从布里斯班到悉尼，一路向南，我的记忆，一站一站，都被装进车厢，开进我的心房。蓝山，我在澳洲的最后一站。站在观景台上，有风拂面，有些冷，却让人留恋。那一片广袤的蓝。（本文章由英孚教育提供）
本文来源：网易教育频道专稿
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