主持人：您刚才谈的这一番话对我有非常大的感触，其实我觉得希望您的这翻话对更多孩子，不管他是哪里来的有更大信心。刚才说了很多人才培养方面话题，不妨节目最后，把落脚点还是落到人才培养上。因为每个学生都会在大学里度过四年，这四年影响了他今后的一辈子，所以这四年人才培养很关键。不得不提到之前在四五青年节其实也做了这样的专题，回顾之前一些青年精英们，在与国家命运的斗争中是如何牵连的。我们现在也接触到很多大学的学生，不可否认会有一些负面的一些报导或者事件出现，就是说北大的一个教授之前也提过，他也是北大资深的教授，现在的大学正在培养精致的利己主义者，首先这个情况在多大程度上存在，您是怎样观察这个现象的。从精英到极端利己主义者这之间问题出现在哪儿？
秦春华：这句话是很情绪化的话，所以它引起了很大的社会关注。但是不如此情绪化，就不能够指出当前教育里面存在的问题。所以对于这样的话，我们更多的应该从理性上去看待。教育问题是非常非常复杂的问题。我们不能简单的指责今天的学生，都变成了精致的利己主义者，而认为80年代的大学生就胸怀家国天下，就认为精致的利己主义者就是不好的，胸怀家国天下就是高尚的。我们一定要和历史联系在一起，80年代的大学生都是包分配的，当他进入到大学的那一天，他就已经成为这个社会上最顶尖的精英群体，他的未来路径，国家早就给他安排好了，他可以无忧无虑的去读书、去思考。当然，胸怀家国天下，而且那个时候整个社会的价值观，也是把国家、集体看的比个人都要重要得多。
但是今天形势已经发生了很大的变化，特别像今年，面对600多万的就业大军，学生们现在的就业压力很大。你不能因为他们为了去谋生，为了去就业去做准备而指责他们，你可以引导他们。引导他们走向胸怀家国天下的这样的一条道路。
我认为之所以现在出现这样的状况，不完全是大学教育本身的问题。其实早在中学在小学的阶段，就可能已经蕴含了这样的准则。因为我们强调竞争，人人都要上最好的学校。尤其是出了分以后填报志愿每个学生都知道，拿自己的分数去跟学校去讨价还价，他已经学会了计算了。制度要求是这样，你怎么能去指责孩子，说你做错了呢。我们不能够这样。
所以这个问题怎么样去改变？我想还是要加大对教育和培养的投入，在过去如果你是批量化人才培养特点的话，那么每个人就必然他去追求他自己的在就业上面的更大的优势。因为只有这样才能够显示出来你比别人强的地方。但是如果我们的人才培养模式，转化成一个一个的培养，针对每个人的不同的特点，为他创造不同的环境，为他提供不同的机会，这样的话学生他会在这个过程当中，有非常大的精神上的享受。他就会超越一个现实的一个具体的一个追求，而去进入到一个比较高级的享受的过程，追求的过程当中。
我说的意思是什么呢？比方说北大现在推行的小班教学，让每一个老师针对班上不同的学生，给予他不同的培养，引导他走不同的道路。学生在这个过程当中，他会每天感觉到进步的，这样的话他的精神和他的思想的境界就会不断得到净化和提升。这样的话，就有可能他不会走向钱先生所说的精致的利己主义者这样一条道路。
另外，我非常强调大学的传统文化的力量，这种传统的力量看不见摸不着，但是在这个校园里面的每一代人，都会感觉到它的存在。比方说，从建校之初一直到现在，北大始终和中华民族的命运紧密相连息息相关，这种血脉相连的东西，你不可能轻易的割断。即使现在校园里每一个学生，他仍然在追求着自己的东西，但当他走上工作岗位了以后，他就不大会去考虑，单纯是他自己的东西。他一定要去超越一点什么，他一定要去为更广大的人群去做点什么，这是他的使命。就像俞敏洪，他最开始去搞英语培训，可能是为了解决他自己的生存问题，但当他一定做到一定程度的时候，他就会为这个国家，为整个中国的留学生的事业他去做贡献。他一定有这个创造性转化的过程。
主持人：秦主任通过以上谈话，更多从教育本质解决我们内心的一些困惑。很多问题还有待我们以后继续探索，今天由于时间关系，我们先探讨到这里，最后的问题请您用一句话概括一下，现在备战高考的孩子们，他们有一个梦想冲进北大，对这样的孩子您有什么样的建言给大家一个简单的概括。
秦春华：享受你的梦想，享受你现在过的每一天，美丽的未名湖博雅塔等着你，谢谢大家。
主持人：谢谢秦主任，希望下次有更深入的机会和大家沟通。
本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
