昌平第二实验小学

学校坐落于回龙观文化居住社区龙腾苑二区，于2004年7月12日正式组建成立，同年9月1日正式面向社会提供教育服务。学校占地面积1.5万平方米，建筑面积0.9万平方米，分为综合办公区、普通教学区、专业教学区三个部分。按照北京市小学规范化建设工程标准，设有计算机、科技、劳技、美术、书法、音乐、舞蹈、棋室共12个专用教室，以及图书馆、阅览室、乒乓球馆、羽毛球馆、学生阳光排练大厅、师生食堂等，同时建有200米塑胶田径体育场，学校教育教学设施和信息技术设备齐全。2009年10月，学校顺利通过了昌平区政府教育督导室、区教委首批小学规范化建设工程督导验收，达到了北京市中小学办学条件标准。

学校现有28个教学班，在校学生人数为950人。有84名教职工，78名专任教师，其中具有本科学历的教师74 人，占专任教师总数的95%。学校教职工平均年龄32岁，35岁及以下青年教师占所有教职工总数的77%。从专业技术职务上看，有中学高级教师1人，小学高级教师29人，小学高级以上职称教师占干部教师总数的35.7%。从专业技术荣誉上看，有市级骨干教师1人，区级学科带头人6人，区级骨干教师11人，占干部教师总数的21.4%。

自建校以来，学校就以其特有的朝气蓬勃、清新雅致、开放包容的学校文化，生命影响生命的教育行为，凝聚着全校师生和社区各方面力量，在健康、快速和茁壮地成长着。“求真、向上、至善、尽美”的学校精神，成为建校、立校的神韵与品格，成为学校发展目标与办学内涵的价值追求，体现了“实验二小人”不懈地奋进和追求。几年来，学校一直致力于用科学友善的管理文化，建设书香校园，构建理想课程，打造高效课堂，狠抓专业发展，不断积淀至真的书香文化。建校七年间，学校荣获了数十项集体荣誉。多项集体荣誉称号的获得，承载了全校师生辛勤工作的无私奉献，也记载了学校不断改革和发展的历史印迹。

1、教育理念：做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩。

关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，引领每个人努力完成自己生命各不相同的发展目标。用最友善科学的管理，最丰富多彩的活动，最多样化的课程，最生动有活力的课堂，滋养教师、学生的生命，使其活得有滋有味，有声有色，有情有义，引领大家过一种幸福而完整的教育生活，最终实现让每一个生命都精彩的目标。

2、办学宗旨：全面发展打基础，关注差异扬个性。教孩子一辈子有用的东西， 培养孩子幸福生活的能力。

面向所有的孩子，关注每一个人一生的成长。我们要提供共性与个性兼顾的学科课程，既为孩子的全面发展奠定基础，同时又为孩子的个性特长发展提供条件与空间。培养孩子一辈子受用的良好习惯，不断激发其对生活、学习、未来的探究兴趣，使孩子既能享受当下快乐幸福的学习生活，又能拥有永久幸福生活的能力与心态。

3、培育目标

育生目标——培育阳光学子。培养行方思圆、体强心健的“现代阳光龙娃娃”。

我们要培养行为规矩，习惯良好，品格高尚，思维活跃，善于创新，学业良好，身体与心理健康阳光的现代回龙观娃娃。

育师目标——培育阳光学者。培养有高尚师德、有精湛教艺、有学者风范、有愉悦心境的阳光教师，让每一个教职工的生命都精彩。

学校建设目标——打造阳光学苑。关注个性差异，构筑理想课程，打造和谐团队，引领幸福生活，把实验二小办成管理科学友善、环境清新优美、特色鲜明凸显、文化内涵丰富的市级教育优质学校。

4、学校精神

校训：志存高远，脚踏实地

校风：求真、向上、至善、尽美

教风：感情真，方法活，

风格特，效率高

学风：习惯好，善思考，兴趣广，体魄强

5、科学质量观

追求可持续的质量——既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高。既要为学生的升学服务，也要为学生终生服务。

追求整体的质量——面向每一个孩子，着眼于每一个学生在原有基础上最好的发展。

追求和谐的质量——学生的德智体美劳各方面不一定是均衡发展，但一定要协调发展。

追求方法、过程与结果相统一的质量——方法科学，过程快乐，结果理想，让孩子现在就拥有幸福，并一生拥有。

“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”，在这个朴素的教育理念指导下，一群追逐教育本真的干部教师，平心静气，默默地用一群生命演绎着另一群生命的精彩，一路走来，硕果累累，每个生命都熠熠生辉！

“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”，在这个朴素的教育理念指导下，昌平第二实验小学从2004年建校到现在，以其特有的书香四溢、清新雅致、开放包容的学校文化，生命影响生命的教育行为，凝聚着全校师生和回龙观社区各方面力量，在课程建设上走出了一条最美的教育之路。依据生命成长的需要，构建促进学生健康成长与教师专业发展有机结合的体系，营造和谐、民主的教学环境，建立多维互动的课堂形式，形成润泽每一个生命的课程文化，成为实验二小立校与发展的灵魂与品格，成为学校发展目标与办学内涵的价值追求。一群追逐教育本真的干部、教师，以课程为载体，平心静气地用自己的生命演绎着另一群幼小生命的精彩。七年半的时光里，大家相伴一路走来，每一个生命都熠熠生辉，幸福快乐。

我们以“开齐开足国家和地方课程，构建‘特色+精品’的校本课程”作为学校全面实施素质教育的根本途径。我们把课程建设的重点放在了“国家课程的校本化”与“校本课程的多样化”，重点突出了学校课程的系统性、科学性、实践性和开放性，用心地尊重了学生的兴趣爱好和自主发展。与此同时，学校构建起了民主、开放的校本课程研发组织机构，自上而下，自下而上，集体智慧，全员参与，从尊重学生生命成长规律到尊重教师职业特长；从尊重教育发展规律到尊重人本潜能，持续不断地进行校本课程的再完善和再开发，很好地搭建起了干部教师和全校学生健康成长的“课程大舞台”。

而今，我们开设了6大类共37门校本课程，其中必修课8门(一至六年级全校学生参加)，选修课29门(一至六年级学生自主选择参加)。我们创新建立起了本校课程体系的三个层级：基础级课程(国家、地方、校本三级必修课)、提高级课程(校本选修课)、发展级课程(学校俱乐部选修课)。目前，我校学生总人数950人，每周参加校本必修课和选修课总计6866人次。每周校本课程累计课时长度3000分钟。

在此基础上，学校“阳光龙娃娃”俱乐部面向全校特长学生，建立了“一社”、“三团”、“九队”学生社团组织体系。“一社”即三叶草文学社。“三团”即合唱团、舞蹈团、民乐团。“九队”即乒乓球队、羽毛球队、足球队、篮球队、轮滑队、田径队、健美操队、跳绳队、踢毽队。“阳光龙娃娃”俱乐部给个性突出、学有余力的孩子们提供了更为广阔的学习、交流、比赛空间与舞台，使他们能成为在塔尖上跳舞的人。

实验二小润泽生命的课程文化建设是把孩子放在心上，理解孩子，尊重孩子，为他们提供丰富的课程文化“大餐”，为他们现在的快乐成长和将来的幸福生活付出情感、智慧和劳动！