高考前，给一个孩子辅导过作文，所以，昨天看到浙江的高考作文题（“三句话看青春”），就在想，这个孩子会怎么写？他的作文内容，是发自内心的吗？
为什么要担心他的高考作文不是发自内心？高考前，朋友拿来他儿子的作文，让我给看看。其中一篇是《我幸福吗》。文章采取先抑后扬的策略，先写了一些不幸福的事情（现象），然后来个转折，否定了上文，进入正面论述：我（或者我们）如何幸福。这样，文章既显得曲折，又保证了文章的主题思想的正确，用一句常用的话来说就是：达到思想内容和艺术形式的统一。
我问男孩：为什么读起来我感觉不到你是幸福的？你的“幸福”好像是假的，并不是你的真实感受；反而是你写不幸福的那部分，倒很真实，这是为什么？孩子说：老师说，作文的思想内容必须正确，否则分数会很低。我让他用同一个题目，再写一篇说真话的文章。他有点犹豫：说真话的文章会很阴暗。要正确，就要说假话；说真话，就会“犯错误”——孩子怎么会陷入这样的困境？谁给孩子制造了困境？难道作文就不能既“正确”又真实吗？为什么孩子心目中没有“真实的正确”（或“正确的真实”）呢？是什么力量排除了“真实的正确”的选项呢？这样的作文训练，对孩子会产生什么影响？
“三句话看青春” 这个作文题，给考生提供的材料是：“丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。”写这篇作文，如果说真话，不可避免地会出现这个孩子认为是“阴暗”的内容——甚至这个作文题本身就包含了“阴暗”的内容，所谓“阴暗”，无非就是直面生活中的负面现象，具有一定的批判性。这显然不是这个孩子所熟悉的“正确”，跟他的写作信念是有冲突的，他会如何处理这个题目？他的作文能得多少分？
在这个题目下面，他是写“正确”的作文呢，还是写“真实”的作文？他能写出既正确又真实的作文吗？如果“正确”和“真实”不能兼顾，能得多少分呢？是“正确”能得更高的分，还是“真实”能多得分？哪一种作文，更能体现教育的价值？
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