第10问：孩子学英语起步晚了怎么办？

英语什么时候开始学都不晚，只是开始的年龄不同，学习的方法和内容也要有所不同。具体做法将在第四篇“英语，怎么学？”中介绍，这里会更 多关注那些到了初中才想起要好好学英语的孩子。他们和较早学英语的同龄孩子相比，已经相差了很大距离，该怎么办？

当下英语的重要性已经远远超出课内考试本身，出国留学的热潮在感染着每一位但凡有些条件的家长，即使我们不敢确定孩子最终是否要走这一步，但总觉着把英语学好了一定会有用。所以，把小升初搞定之后，家长们开始琢磨孩子更远的未来了。这个未来不是中考，因为要是我们担心 孩子的中考英语，上课外同步辅导班就可以了。这个未来一定超越课内英语的要求。

我们仔细分析一下，孩子可能就初一这一年能腾出时间学英语，从初二开始就要陆续开物理、化学课了，功课压力会越来越大，到初三又要全力以赴准备中考。在这种情况下，孩子和家长都必须有破釜沉舟、背水一战的心理准备，因为孩子再也耗不起了，一晃初中就会过去，高中就更没有任何可以犹豫的时间了。这个过程需要孩子高度坚忍和自律。

首先必须对孩子的英语水平做出准确、全方位的诊断：词汇量、语法知识和拼读能力等。通过诊断，确定孩子目前的水平，找出强项和弱项，然后小步快跑地补弱项。

然后赶快行动。我们要记住，无论多晚起步，也一定要遵循听说读写的学习顺序。不能因为孩子大了，他们的认知和理解能力强了，时间又不等人，就跳过听说直奔读写。这样做似乎走了捷径，但从长远看，听说一定会成为孩子读写快速提高的绊脚石。

我们要评估一下孩子的英语基础，如自然拼读能力（可以见词能读， 听音能写）、词汇量（起码在2000以上，最好达到3000）和语法知识（掌握除虚拟语态外的所有语法知识，不一定娴熟，但要知道并能够理解）。如果这些没有到位，那么先补上再说。虽然这些都可以通过自学完成，但是孩子的自制能力不一样，所以自然拼读和语法的梳理还是上一个集训班或者请 家教比较好，10次课就差不多了。词汇量则需要双管齐下，通过每天阅读练慢功，通过学习词汇书练快功。这里推荐两套学习词汇和语法的书，这两套书有很强的梳理作用，将词汇和语法知识化整为零，每天做两页，最终可以形成完整的体系，适合循序渐进地自学。我们可以根据孩子的程度选择初级、中级或高级。

剑桥初级英语词汇（第二版中文版）

基础补好以后可以进入一个英语标准体系学习（请见第三篇“英语，学什么？”中对体系的介绍），虽然有些挑战，但应该不至于跟不上。这个年龄段的孩子理解力强，有一定的学习策略，知识面广，只要认真学，内化程 度会很高。

如果因为中考不得不停止这些课程的学习，也不能丢下英语阅读。可以读英语读物，也可以反复读课程教材，以保持英语水平。等中考结束后，就 需要对孩子是在国内读本科还是出国留学有一个更加明确的意向了。

在这一过程中，我们要做好心理准备面临以下这些问题： 小学六年的英语学习已经让孩子们形成了根深蒂固的概念，如果他们幸运，这些概念会帮助他们越学越好。但情况往往相反，比如发音不准，看到生词习惯性地查音标、查字典，看到句子非要翻译成中文才踏实，开口、下笔前一定先想语法。这些习惯一旦养成，只有非凡的老师和肯改变、肯付出的孩子才有可能扭转。

另外，孩子强大的母语水平、成熟的逻辑思维、等不起的时间，加上课内英语考试的压力，使他们很难再走语言习得的路子（从听说开始，再到读写），耐心地打好基础。直奔应试，只会让英语学习之路越走越歪。

我们可以从阅读入手，只是英语简单且内容符合孩子年龄的读物不太多。这一点，在第六篇“英语，阅读是金！”中再进一步阐述。无论什么方法，有一点是相同的：由于孩子起步晚，他们需要付出更多努力才能达到起步早的孩子的水平。一旦想好好学英语，不管什么时候，都必须马上行动。通常情况下，英语知识积累和时间投入成正比！

在“英语有氧读写课程”班上，一群小学五六年级的孩子通过跟着我读英语故事来学习写作。有一期班上来了一名身高一米八的初中三年级大男孩，虽然他出色地通过了入学测试，但他与班里同学在年龄和个头上的反差还是让我们很犹豫，在他妈妈的强烈坚持下，我们录取了他。

暂且不说他的英语水平，就说按时交作文这件事，我每每都要打电话催他。他也很诚实，告诉我他写不出来，也不知道怎么写，因为 他已经习惯了学校老师教的英语写作方法，和我的要求很不一样。此外，在这里他觉得竟然写不过这些五六年级的孩子们，自愧不如。然我鼓励他说，年龄的优势可以反映到他学习新知识和新技能的能力和速度上，只要用心学，肯定比那些孩子进步快，但我知道，他还没有上战场，就已经被年龄打败了。

这件事令我感慨。小的时候学英语，会有认知上的困难，大了学英语，又受思维定势的干扰（特别是当思维定势不适合正确的英语学习思路时）。同时，越大越顾及面子，要是写不过比自己年龄小的人，则选择宁肯不写，这样又如何能学好英语呢？由此走入英语学习的怪圈。

来源：《英语，孩子这样学》 作者：曹文