高考成绩尘埃落定，各省“状元”又成为社会瞩目的焦点。很快，几条与状元相关的新闻在网上迅速发酵，这几条新闻前后暗合，颇有意味。
第一条新闻是说“高考状元大多职场平凡”。中国校友会网发布《2013中国高考状元调查报告》，报告统计分析了1952年至2012年中国各地区高考状元的求学和职业等状况。结果显示，恢复高考以来高考状元职业成就平平，教育投资回报率未达社会预期。
看了这条新闻，大家难免琢磨：这高考状元可是千军万马挤独木桥中胜出的佼佼者，分数高那自然就能力强，别人不会的他会，别人想破了头咬破了笔头也看不明白的题他提笔就写，写完还是满分；考高分就意味着好大学，好大学就能享受国家的政策倾斜，要人有人要钱有钱，软硬件都一流，就业时还可以凭着名校招牌，好工作的大门随时向他敞开。这么好的条件，咋还能“成就平平”呢？
或许下面这条新闻里有一点答案的线索。这第二条新闻说的是四川理科状元从小热爱学习，对数学尤有天赋，可以背到圆周率小数点后100位。
大家可要知道，圆周率是没有规律的无理数，背个十位八位的，就够普通人呛的了，我们的“状元”就是名副其实，一下子就能背出100位，着实让人叹服。但反过来一想，现在科技这么发达，还废精力死记硬背这个？不如上网百度一下，知晓个千把位都不成问题。读书明理，经世致用才是王道，“茴字有几种写法”不知也罢。
问题当然不在学生身上。我们的高考制度在很大程度上依旧是功利性的选拔考试，其主要测试的也大多是死记硬背、解题能力的内容，真正考察思维能力尤其是质疑意识、提问能力的题目还很少，更遑论能考出来多少实践能力、创新精神乃至健全人格了。考什么就教什么，不考就不教。狭隘功利的考教模式与社会发展的需要脱节，它所考的未必是社会所需要的，难怪诸多状元们在社会中“成就平平”了。
问题还不只在高考制度。每年到了这个时候，各省状元一出，当地立即一拥而上有如热捧“范进中举”的劲头，往往将很有潜力的状元就此“捧杀”。国人一向有深厚的状元情结，古代寒门学子一朝状元及第，便可“一日看尽长安花”。而今又与时俱进地添加了新元素：官员以之显政绩，学校以之彰实力，老师以之攒资历，商家以之带人气，媒体则以之抓眼球……各色人等可谓各取所需，却唯独缺失了对状元本人的负责态度。人生是长跑而非短跑，高考成功或许只可算“万里长征的第一步”，是中转站而非终点站，让作为年轻人的高考状元过早地迷失自我，丧失奋斗和进取精神，最终只能如仲永一样沦落得“泯然众人矣”。
幸好，第三条新闻给人以安慰。这条新闻说：甘肃省高考成绩公布，与往年不同的是，省教育厅不再对外公布高考成绩前百人的名单，状元姓名也同样遭遇“官方封存”。考生通过特定渠道查询，才可获知自己在全省的排名情况。
教育部门以切实行动为“状元热”降温，我们更希望全社会的呼应和行动，莫让“状元”成“仲永”。
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本文来源：网易教育频道专稿
作者：线教平
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