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我们可以根据情况，把孩子18岁的英语学习目标分为稳健型、优秀型和特优型。分别设计他们的路径。
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这要看孩子要用英语做什么。 |
如果我们把英语能力比作一棵树，那么我们的孩子最先练就的是树干部分，即日常听说读写技能，称为通用英语（General English）技能。第一 层枝叶是学术英语（English for Academic Purpose）,它的成长是孩子进入高等教育学府的前提；第二层枝叶是专门用途英语（English for Specific Purpose），或者说是职业或行业英语，它是孩子在特定的职场环境下需要具备的英语能力；还有一层枝叶只有专修语言研究或语言教学的孩子才需要，比如语言学、英语教育、翻译等。我们还不能忽略这棵树的土壤，就是贯穿孩子英语成长始终的英语素养，比如英语承载的历史、文化、国情等。 孩子英语能力的这棵树要有沃土，要有粗干，要有繁叶，最终才能成才。
我们可以根据情况，把孩子18岁的英语学习目标分为稳健型、优秀型和特优型。我们可以这样设计他们的路径：
类型 |
目标 |
学习路径 |
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稳健型 |
国内大学 |
抓好启蒙阶段、成长阶段和攻坚阶段，进入初中后认真学习学校功课，同时坚持做好家庭英语阅读，可以让英语保持在一个高水准上，直到高考。达到通用英 语的要求。 |
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优秀型 |
国外一流大学 |
抓好启蒙阶段、成长阶段、攻坚阶段和强化阶段，进入高中后除争取优秀的平时成绩和会考成绩外， 取得托福或雅思成绩高分，以及 SAT（美国高考）好成绩。 达到学术英语的要求。 |
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特优型 |
国外顶级大学 |
抓好全部五个阶段，在高中阶段攻读 A-level（英国 高中课程）、IB（国际高中课程）等课程中的优势学 科课程并取得优秀成绩。达到用英语超越英语的要求。 |
来源：《英语，孩子这样学》 作者：曹文
本文来源：网易教育频道专稿
责任编辑：
王晓易_NE0011
