问题在于：思维偏好不一样！
先来看一个简单、普及的理论。
在企业界，多家世界500强公司在使用奈德.赫曼博士的“全脑优势”理论。
基于大量的统计研究，“全脑优势”告诉我们，人的大脑，有不同的思维偏好。也就是说，受思维偏好的影响，每个人的天赋禀性、沟通习惯是不一样的。
形象地说，四种思维偏好也可以用《西游记》中的人物来划分：
为什么唐僧坚强坚定？因为，他属于左上脑，逻辑型。这样的人，有头脑、学习能力强，有竞争心。牛顿也是这类人，大多数科学家、理论工作者都属于这个象限，包括你身边那个爱打牌爱争论爱讲大道理的家伙。
沙僧规矩听话，他属于左下脑，纪律型。这样的人，严谨务实、重细节、执行力强。孔子、周恩来都是这类人。喜欢动手，爱玩摄影，做家务必须一口气干完，看电视剧不管好不好看，看了就得看完的人，都是B象限。
猪八戒属于右下脑，表现型，戴安娜王妃、大多数表演者都属于这一类，那些情感丰富、有点八卦的人，都是C。他们讨厌数学、讨厌逻辑，轻微或深度路痴。他们不喜欢竞争，你永远找不到酷爱打牌的C象限人。他们还有认亲不认理的特点，所以，他也是最讲义气的朋友，遇到事情，可以无条件挺你。这一点，A象限人做不到。A象限的家伙，认理不认亲，你跟唐僧牛顿诉个苦，他表面上同情你，心里想的却是，可怜之人必有可恨之处。
孙悟空属于右上脑，创造型，乔布斯、李白、毛泽东都是这一类，你身边那个喜欢胡思乱想、满脑子新鲜主意，天马行空的家伙，也是。B象限人最恨他们，因为他们常常挑战B象限人的规矩、流程。B象限人也最爱他们，因为他们有B象限人最缺的活力、创造力。
家长有思维偏好，孩子也一样。
中国有句古话，“七岁看老”，这句话博大精深。它的基础，正是对禀赋差异的认知。心理学认为，7-12岁，是一个孩子展露天性、建立自信最重要的阶段。
当家长与孩子的思维偏好不一致，则沟通问题、教育问题必然产生。
一个唐僧式的家长，摊上一个猪八戒式的孩子，他一定觉得这个孩子缺乏上进心、竞争心、不够勇敢。
同样，一个猪八戒式的家长，有个唐僧式的孩子，他一定觉得这孩子爱较劲、认死理、没眼色。
一个沙僧式的家长，必然认为孙悟空式的孩子不守规矩、没有耐心、不服管教。
同样，孙悟空式的家长，则会觉得沙僧式的孩子没主见、没想法、不够主动。
大多数家长，这时候会想，得补短、得纠偏。胆量不够拔胆量，情商不够补情商。
然而，补短纠偏，正是中式教育最大的问题。因为，补短项，必然抑制长项。
补短纠偏的教育，制造平庸、打击自信。补短纠偏的过程，亲子矛盾必然不断产生。
无论怎样强调细节规范，孙悟空也不可能像沙僧一样严谨；
猪八戒再怎么努力，也做不到跟唐僧一样坚定坚强。
很多成年人，没有找到内心的安宁，没有取得预期的成功，往往认为，原因在于自己的毛病缺点。实际上，比我们成功的人，毛病缺点都比我们大。我们的问题，反而在于，总想遮掩自己的缺点劣势，以致于抑制了优点优势的发挥。这种思想的根源，正是补短式的教育。
一个孩子，他的缺点和劣势，很多是由思维偏好造成的。那是他的痛，不是他的错。这个痛，会伤到别人，同时，也在伤他自己。做家长的，应该同情，而不是指责。顺应思维偏好的沟通，才能顺畅自如。
上天是公平的，任何缺点和劣势，都对应着优点和优势。找出来，顺应天性，顺势培养，才能展现生命的价值。
以上内容节选自泡爸在听道讲坛的演讲：《不一样的天性 不一样的教育》。
本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
