最新2014年教育学考研大纲解析及复习建议

2013-09-13 19:00:15 来源: 网易教育频道综合 举报
0
分享到:
T + -
2014考研大纲考点只一字之差,形式无任何变化。

2015考研大纲解析
    2015年考研大纲于9月13日公布,网易将第一时间发布2015考研大纲及名师解析!敬请关注!详情点击进入专题。[详细]

博仁教育讯:期盼已久的2014教育学考研大纲已经发布,在此博仁教育老师第一时间与各位考生分享一下最新考研大纲,并就最后不到四个月的时间里的复习做一个指导,以期对2014教育学考研的同学有所帮助。

一、2014年教育学考研大纲解析

(一)考点只一字之差,形式无任何变化

首先,2014教育学考研大纲较之2013年大纲,几乎没有任何变化,唯一的就是在朱熹教育思想部分的一字之差,中国教育史部分第一章第五节,“4.朱熹的教育思想”这部分,对其教育作用是的表述是“存天理,灭人欲”,2013年大纲中的表述是“明天理,灭人欲”。“存天理,灭人欲”和“明天理,灭人欲”是相近意思,源于朱熹的“复尽天理,革尽人欲”,他告诫道:“学者须是革尽人欲,复尽天理,方始是学”。

可以说,在考试内容上连续四年都是很一致的,这表明教育学考试的范围渐趋稳定,核心知识也是很明朗的。这是一个令2014教育学考研的同学们可以略感轻松与高兴的消息。因为它这意味着我们不需要为变动买单,不需要去看往年没有规定的知识,只需要继续执行自己的复习计划并坚持到考试前,一切就都不会有大的变数。

但是知识点不变并不代表一切循着老套路来就能万事大吉。事实上,越是没什么变动,作为考生就越要提高警惕,反复琢磨。

其次,2014年教育学考研大纲,在考查形式、科目、方式、题型安排及分值、考察目标上,与2013年相比都没有任何变化。依旧如下:

(1)必答题为270分,各部分内容所占分值为:

教育学原理       约100分

中外教育史       约100分

教育心理学       约40分

教育研究方法     约30分

(2)必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容,第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第I道题的成绩计入总分。

(3)试卷题型结构和分值

单项选择题      45小题,每小题2分,共90分

辨析题          3小题,每小题15分,共45分

简答题          5小题,每小题15分,共75分

分析论述题      3小题,每小题30分,共90分

(二)教育学考研真题简析

如果研究透彻真题,我们可以从中寻得一些规律,比如说通过统计教育学原理分别在单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题中出的比重,就能够看到就教育学原理这一个学科而言它的考查结构。再比如说通过观察每一种题型下涉及到的学科内容,我们就可以推测下一次出题会避开今年已经考过的题,或者避开今年已经涉及到的学科。这样的话,我们心里就会形成一个大致的比重图,也可以进一步地猜测什么内容可能会避开什么样的题型。

从历年真题可以知道,教育学考研试题有以下特点:

1、考点再现率高

在准备教育学考研过程中大家的习惯性思维是,去年考过今年应该不会考,不过2013年恰恰是很出人意料的,考点的再现率很高。如教育研究方法中的观察研究、实验设计历年都有考察,2013年也不例外,教育史中前苏联的教育思想在2013年的选择题第1题和第31题出现。再如杜威的教育思想理论,不仅2012年考了13年接着考,而且还在同一张卷子中出现两道题。选择题第30题“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是,辨析题第46题杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。又如如赫尔巴特的教育思想,去年以论述的方式考察了其兴趣观及在其教育理论体系中的作用,今年又以简答的方式考察其教育过程分类,第27题赫尔巴特把教育过程分为相互联系、前后衔接的3个部分是什么。选项中出现的名词有统觉、教学、训育、联想、兴趣、管理,这里就应该对基本知识点的归属有了解,赫尔巴特认为教育过程就是通过管理和教学,向学生传授知识,并形成学生一定道德品质的过程。为了更好地实现教育目的,教育过程应当通过管理、教学和训育三个阶段来完成。

2、出题依旧灵活,考题展现新模式

2013年教育学考研考题继承了去年的灵活性,选择题在考查考生对基本知识、基本理论掌握的同时,突出了对考生牢固及灵活掌握知识的要求,如简答题考查的是考生的理解、记忆能力及对基本理论观点的实践应用能力。考题的呈现上出现新模式,选题题的第7题和第56题的论述,以图表形式展现,尤其是56题论述题,将名词解释融合到其中。

今年的论述题,不是太难,但也是险中求胜,因为综合性很强。如第54题,既考察了教育目的又论及了学校德育,这两个考点一直是历年的常考点和重点。不过材料内容的阅读费劲一些。第55题,“试析现代自然主义教育思想的历史意义与局限性”,第56题考察加涅的信息加工理论。

3、原理和中国教育史备受重视

整体的考点分布来看,和去年教育学考研真题有很大不同,中国教育史备受重视,尤其是中国近现代教育史。

选择题中各科的分值比重略有变化,原理依旧是13道,26分;教心和研究方法改变了去年评分秋色的局面,教心是7道而研究方法只有5道,分别是14分和10分。教育史总体没有变化,但是中国教育史由去年的10道增加到11到,外交史则相应让位了,减少到9道题,中国教育史的11题中,近代教育史的知识点就有6道,中国近代教育史在今年的备受重视,这一点也体现在简答题中。简答题一共五道,49“简述知识中心课程的主要特点”,50、“简述‘尊重学生’的基本内涵”,51、“简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点”,52、“简述操作技能学习的高原现象及其产生的主要原因”,53、“简述教育研究课题论证的基本内容”。2013年的简答题中,教育学原理的权重是最大的,占了总体的40%,没有外国教育史。研究方法在简答中的地位没有影响,出题也简单。。

二、给2014教育学考研学子的复习建议

如前所述,教育学统考的考试范围和考点以形成比较稳定的局面,备考能够做到有章可循,但是不能掉以轻心,毕竟目前招生专业目录尚未完全公布,统考和自主命题之间还有不确定性因素。在此博仁老师给大家如下建议:

(一)重视基础,以不变应万变

不论自主命题还是统考,都只是借助于某一形式来考察考生对教育学领域基本知识的理解和掌握程度,绝对不会是盲目的“标新立异”。2014华东师大从去年的自命题回到统考,很大程度上说明了统考的范围及考试形式的魅力。当然,自命题与统考也是有莫大的关联。教育学领域的基本知识按模块划分的话也就是统考大纲中的四大部分——教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。统考大纲的范围是比较全面的,这也是日后步入教育学研究领域必须要了解和掌握的最基本知识范围。所以自命题的院校的考试范围也离不开这四大模块。

对于招生院校已经有自己的参考书的情况,咱们对策是首先将参考书目补充齐全。可选择的途径有网购或联系其招生办直接代购。然后将教材内容和统考大纲范围进行对照,查缺补漏,同时要配备历年真题,熟悉其出题形式。用真题来练习和巩固这一条,不论对自主命题还是对统考,都是适用的个“黄金法则”。

(二)分科而治,各个击破

1、教育学原理

第一,重视对基本知识点的掌握,打好扎实的基础。尤其是课程、教学和德育三个部分更是重中之重。

第二,关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点。特别要强调的是,要“学以致用”,学会用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件。

2、中外教育史

第一,在复习的过程中,可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。

第二,重视中外古今教育史的结合比较。

第三,时间为经,主题事件为纬。可以建立一个时间事件表格,各个阶段主要的教育实践、教育思想和主要代表人物。

3、教育心理学

第一,重点复习学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养。这三个部分常出大题。

第二,全面复习,着重理解。教育心理学的选择题多是考查学生对知识的理解性应用能力,且考点很分散。所以复习时,要多看,重在理解。

4、教育研究方法

第一,重点复习具体研究方法,尤其是观察研究、调查研究(问卷法、访谈法、调查表)和实验研究。尤其是往年真题中没有考过或者没有足够深入考查的知识点,应为重中之重。

第二, 复习要全面。近几年的真题中出现了相当分量的选择题。这就意味着复习时,要对大纲要求的知识点有个全面了解和掌握。

(三)掌握技巧,融汇贯通

1、掌握学习方法

大纲记忆方法,这一方法博仁上课老师在课堂上就跟同学们提到过,先把各个章节的一级二级三级标题记下来,弄清楚各个章节的结构和联系。大纲式记忆不仅可行有效,而且对于分析论述题可以快速地定位到相关知识点上,具有逻辑性和广度。关键词记忆法 大家在看书做笔记时没必要写的密密麻麻或者记那些冗长的句子,可以将长句分解为若干个关键词,关键词也可以用自己熟悉的单词或拼音代码等代替,提高复习效率。关键词记忆法还能激发自己的发散性思维,而不至于死记硬背。

2、学科之间的融会贯通

在复习过程中要关注学科内及学科之间的联系。比如教育史方面,重视中外教育史的结合,在同一个历史年代,中外教育都是怎样进行的?制定的制度有什么共同与不同之处?尤其要重视各个历史年代的教育思想家在教育观点上的异同之处。而且,不能只对比同一个历史时期的,还要重视对比和联系不同历史时期和不同国别的教育特点和教育思想特点。同时学科之间也是有紧密联系的。在暑期班中,李老师将教育学原理和其他科目中的联系明确和大家提到过,在讲义也有标注,同时也告诉了大家复习的方法和要点。比如“教育与社会发展”结合中外教育史,“教育与人的发展”结合教学,“教育制度、学制”结合中教史近代学制和现代史建国后的学制等等。当然,课上老师的讲解是更为详细的。

面对不变的考点和变异的灵活度及结构,我们对于专业课的复习应当有专门的应对策略。一切应对的重心都应当放在提高理解能力和灵活掌握知识点上。2014年的教育学考研并不神秘,它要求你的是一如既往的稳打稳扎,透彻理解好知识点,做到这些,那么不论自主命题还是统考,大家都能从容应对。

最后祝广大考研学子梦想成真!

刘雷 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:王晓易_NE0011
分享到:
跟贴0
参与0
发贴
为您推荐
  • 推荐
  • 娱乐
  • 体育
  • 财经
  • 时尚
  • 科技
  • 军事
  • 汽车
+ 加载更多新闻
×

比情商更能拉开距离的,是逻辑力

北京:今年新高一学生将用新课程新教材

态度原创

热点新闻

精彩推荐
海淘品牌
阅读下一篇

返回网易首页 返回教育首页