视频播放学生另类生活 如此自曝更是一种丑

国人常言：“家丑不可外扬。”可近日，新疆石河子大学却“反其道而行之”，不仅自曝家丑，而且高调外扬——据报道，该校教务处收集整理了学生上课期间睡觉、吃零食、绣十字绣、玩手机等不听课的“异类生活”，制作了一部《课堂情况播报》视频短片，并在博学楼大厅LED屏上循环播放。

这种“自曝家丑”的做法引发了大学生们的讨论。有人发帖、发微博不认可学校做法，觉得学校大屏幕播放学生课堂生活，侵犯了大家的隐私，学校没必要将大家的行为做成短片公之于众；但多数学生理解学校的做法，毕竟是为督促大家好好学习。视频播放一天后，教师们普遍反映“课堂秩序有所改善”。

在笔者看来，但凡是“丑”，只要不涉及个人隐私，不影响他人的正常生活，其实无所谓“家丑”和“外丑”，都应该见见阳光才对。一味靠包，不仅不利于问题的解决，而且终归是“纸里包不住火”。而其前提有二：一则，这种“丑”的确需要曝光，不曝光不足以解决问题；二则，曝光的对象要准确，不能教育教学生了病，却让全体学生来吃药。如果是后者，这种“自曝家丑”的行为就难免沦落为另一种“丑”，甚至是更大一种“丑”。即便一时半会能“有所改善”，时间长了，也难免不会死灰复燃。

从第一个前提看，学校的做法表面看起来确实有“万不得已”之处，因为此前学校还曾专门到国内乃至世界高校考察，发现即便是在北大、清华这样的名校，以及世界知名高校都面临学生开小差、课堂上“异类生活”的现状。

其实，用不着专门为此到世界各地去实地考察，只要翻翻相关回忆留学的书籍，就可见学生“课堂上开小差”现象可谓历史悠久，也的确是世界性难题。比如，季羡林在《留德十年》中讲述过学生选修老师的课只上了几次而放弃的情形，原因当然并不是老师的上课水平低。对于国外许多高校的学生看来，大学只是提供高等教育服务的对象，学生作为“消费者”有权选择自己感兴趣的课，这不仅是对自己负责，也是对老师的尊重。如果对教师的授课不满意，“放弃”也是太正常不过的事情；相反，如果老师的教学自身就有问题或者不合自己的兴趣，而学生不仅不放弃反而默默承受，那才叫有问题，更不用说学校采取各种手段逼迫学生接受了。

然而，同样的事发生在国内一些高校，不仅学生们表示理解，校方所采取的手段五花八门。据报道，以大学生逃课为例，指纹打卡点名、蓝牙点名、刷脸神器点名、对照头像点名等“招数”应接不暇。这不，新疆石河子大学这次又开发出新手段——偷拍的视频短片曝光也用上了。退一万步说，即使我们的大学生们全都能像小学生那样，规规矩矩地坐在教室，可谁能保证他们不“身在教室，神游宇外”呢？看来，这种不从根本上反思自身教育教学而一味要求学生服从的做法，实在是看错了病、抓错了药，倘若推而广之，更是贻害无穷。

其实，要解决学生走思、逃课的难题并不难，难的是如何真正把自主选课吗的权利还给学生，让他们一则选择自己感兴趣的课，二则优先选择水平高的教师的课。如此一来，优秀教师的课自然受到追捧，其他教师自然也会积极提升自己的授课水平。当然，还有一个必要前提——对大学办学质量的考评能向教育教学倾斜。到那时，还犯得着很失态地曝出这样的“丑”吗？