世界眼光与中国灵魂
主持人：其实中国现在也是非常追求国际化，尤其是中国的教育。现在中国也有非常多的国际学校，鼎石国际学校的独特之处在哪呢？
McKenzie：首先我想澄清一点的是，北京鼎石国际学校不同于一般的国际学校，有一些是类似的，但是有很多地方是我们自己的独到之处。首先刚才我已经提到过了学生比例的问题，在我们北京鼎石国际学校四分之三学生来自中国，只有四分之一的学生是外籍学生，从学生比例来说，就跟大部分国际学校不同。从学校的课程设计上来说，我们在小学阶段实行的是国际小学课程（International Primary Curriculum），但是从中学以上到高中阶段，我们是按照国际文凭项目（IB）的理念设计的。
另外在北京鼎石国际学校，我们特别讲究我们办学的三个基础，也就是我们英语里面基石（Keystone）的概念。第一个我们在办学的过程当中，特别强调沉浸式的中英双语课程。第二个就是我们强调的是在寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感，这也是之前我提到过的。第三个是在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同。每一个年级的教育以及教学的课程设置当中，都希望能够体现中国文化。中国文化是我们的教学支柱，不管是学生做什么样的活动，或者做一些什么样的学习，我们希望在每一个年级当中，都有中国历史文化的传承。
主持人：在中国现在的国际学校圈子里面有这样一句话，国际学校看鼎石，现在大家都非常看重中鼎石未来的发展，在您看来鼎石能给中国的教育带来什么样的新思维呢？
McKenzie：在课程设置方面，还有我们办学精神和理念，刚才我已经提到过了，我们会在国际文凭项目中加入中国传统文化，我们采用沉浸式的中英双语教学模式，以及我们的寄宿制项目。另外对中国文化历史的传承以及中国学生对中国身份的认同，将贯穿我们整个教学过程。这些都是我们的特殊之处。另外我们是一所在中国的学校，主要是为中国学生而设立的学校，所以我们在1到9年级会参照中国九年制义务教育中的一些课程设置。我们希望学生学习到的东西，同样也能适应中国的环境。
当然大家目光聚焦在我们北京鼎石国际学校的创立过程，我们也感到非常的骄傲。但是我们必须要拿出实际的成绩来。事实上有一些学校善于沟通，说的更多一些，但是不一定所有的学校都能做到。有的学校看重的是把所有实际工作做到位，我觉得未来的成功才是我们实际成绩的体现。所以我邀请所有的朋友们都来关注我们，关注我们明年8月学校开学后的成功。
另外我想补充一下，您说大家都翘首以盼看我们。我们想建北京鼎石国际学校的目的，就像刚才我说的，我希望向世界学习，我们并没有把其他的国际学校作为我们的竞争对手，我们看到现有教育当中存在着缺口，所以我们成立北京鼎石国际学校的目的，就是希望能实现这样的愿景，填补现有教育当中的缺口。从7月份以来我们已经有一个30人的筹办小组，在学校筹办的过程当中，我们投入了大量的资源以及心力，就是希望保证从明年学校8月25日开学的第一天起，就非常的顺利。
低龄阶段是双语学习的关键阶段
主持人：刚才其实我们说更多的是学校的筹备，现在咱们说一下学校的核心，就是教书育人这块。您多次提到从学前班到小学五年级，采用的是双语沉浸式的教育法，这也是鼎石的特色，我担心从学前班到五年级的小学生因为年龄很小，在这个阶段，很难把两种语言都学好。在这点上，鼎石是怎么做的呢？
McKenzie：我很高兴您问这么重要的一个问题，因为这对我们来说，也是我们办学的特色，事实上很多的父母同样也问到您所关注的问题。正因为如此，我们在学校有许多的双语教学专家作为我们的教学人员，帮助我们完成这个重要的使命，而且我们的小学校长本身也是双语教学的专家。所以我们已经在我们的课程设置方面已经定出来了，针对我们入学第一年一直到最后一年，每一年当中的中英文学习课程。事实上研究已经表明，学童大脑的结构是非常灵活有弹性的，所以在学龄早期，如果能够通过双语的方式，促进他在语言方面的学习，是能起到很好的效果的。所以即便像中英文两种、不管从语言结构以及书写方式来说，都截然不同的语言，通过良好的培训过程，这两个语言是可以齐头并进的。
所以这里面的关键，就是不能够像传统那样，只在英语课上学英语，只在语文课上学语文，更重要是在很多学科上，比如数学、历史，我们同时用中英文双语进行学习，所以在这些课程上面，我们同时会用英语和汉语的方式进行教学。我们可以试想一下，孩子们在经过这样的学习之后，等于我们给了他们世界上最宝贵的一份礼物。换句话说，孩子们在12岁，六年级结束之前，他们已经掌握了世界上最重要的两个语言，中文和英文。而且进一步的研究结果表明，如果孩子们能够在学龄的早期，就开始进行双语学习的话，这种双语学习所带来的技能，能让他们未来在学习其他的学科时保有积极正面的态度，这对他们未来学习其他的学科会有很大的帮助。
主持人：看来我们不用担心他们能不能学会这两种语言，但是我还有另外一个担心，小孩子在学习种两语言的过程当中，不可避免要接受两种文化，在这个过程当中会不会出现两种文化的冲突。
McKenzie：讲到文化上的冲突，我觉得这个很有意思，因为你可以通过两种观点来看。你可以用悲观的态度来看，也可以用乐观的态度来看。用悲观的方式来看，就会说糟了、出现文化冲突怎么办？如果你用乐观的态度来看待问题的话，你可能会说，出现一些文化上面的差异会带来一些冲突，也是一件蛮有意思的事情，因为给了我们从彼此身上学习的机会，通过文化的小碰撞，我们可以从别人身上进一步学习，而且能够成长，即便这个过程不可避免，也许有磕磕绊绊，但是学生在老师的指导下，保持开放相互信任的心态，我相信这对学生来说是一个有意思的文化旅程。
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第一页：世界学校是中国教育欠缺的一环
第二页：世界学校与双语教学
第三页：望子成龙也是件好事情
第四页：欣赏荀子实践论
第六页：希望学校传承保持创校理念
第七页：大佬快速问答
本文来源：网易教育频道专稿
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