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桑宏斌:解析2014考研政治 难度适中

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2014年的考研政治的真题,在一个稳中求变和稳中跟热点结合的这个基础上做了一个难度的略微的提升。
2014考研全程报道
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跨考教育供稿 今年研究生政治考试题难度适中,没有偏题怪题,注重基础。

2014考研政治解析桑宏斌

桑老师:亲爱的2014年的考研政治的朋友们,如果现在你是刚刚看到这个视频,如果你没有考完的话,我建议你不要看这个视频,因为我觉得不太适合在这个结骨眼上对答案。我这个视频是专门录给刚刚考完的,参加完咱们2014年考研的同学,还有就是我们面对的是2015年的新生同学可以来看这个视频,如果是你现在还正考,比方下午要考英语,或者马上要考专业课的,赶紧暂停,不要再看了。   

好,那我们来进行一个解析,就是2014年的考研政治的真题解析,我也代表我们跨考教育的考研政治团队,跟各位同学做2014年考验政治的真题解析探讨。今年考验政治的题目我相信是这样,在一个稳中求变和稳中跟热点结合的这个基础上做了一个难度的略微的提升。但是如果你仔细做了我们的准备的话,你会发现其实这样的难度也是我们完全可以去解决的。尤其是我们跨考的学员,应该说在考场上一定是遇到很多的惊喜,因为很多的知识点,很多的题目,甚至出题的原题和思路都是我们在强化班、冲刺班中反复地跟大家强调的。所以可见不管这个题目的灵活性有多强,只要你做好了充足的准备,我们一样可以把它攻克。   

那么,接下来我从两个部分,一个是从我们的客观题,一个是从我们的主观题来进行这次考研政治真题的解析和思路的探寻。在客观题部分,这次的单选题基本上难度还是保持在跟去年和年前差不多的水平,就是难度并不是特别的大。比方说在我们的马原部分,依然我们考证的是大家非常熟悉的点,就是实践,包括我们的运动观、物质观、时空观在唯物论部分的,以选择题的形式出现,关于时空的一些观点,不管是单选还是多选,我觉得这个部分,相信同学们只要认认真真地去读题干,只要认认真真地去对比选项之间的一些关联点,我相信都可以很容易地就把它做出来。但是一定要在做题的过程中慢下来,不要去着急,那我相信这个题一定可以做出来的。  

另外,在政经的部分,今年没有出计算题,是在我们的继续生产的这个环节里,出了一个像价值补偿的这么一个问题,所以这个问题其实只要你经过了我们政治经济学的基础知识的训练一样可以把它拿下。可见政经它侧重于在于概念的理解,而并不侧重于对一些具体的计算。包括像去年的那种题,表面上的计算实际上也是一个基本知识点的运用。所以关于知识点的运用,基础还是非常非常重要的。   

那么关于史纲的问题,我想简单讲一讲,就是关于史纲我们不再仅仅考那个历史事件了,而更多的是考什么呢?关于历史事件背后的一些东西。比方说今年我们考了一道关于什么呢?陈独秀的一道题,就是《新青年》,它考的是“陈独秀把主要的精力倾注于在思想变革的原因是什么”,这里面要考在这个文章里面,创办《新青年》里面他认为改变国民性对于整个政治变革的前提,其实严格意义上说,这种题目在大纲中是没有的。但是如果你放在整个的历史的感觉里面,我们知道新文化运动是为后面的五四运动,包括我们建党奠定基础的,而变革的过程中,我们说先要改变国民的思想,才有我们的革命运动。所以这时候《新青年》就应运而生了。所以如果你把这样的一个历史史实,放在当时大的历史背景里,结合整个后来的共产主义运动,结合整个历史脉络里面,你会很容易地把它做出来。所以历史看似是考细节,其实考查的是对你整个历史脉络中,对某些人物的话,某些人物的书,以及他书中观点的一个总结。包括我们考了《星星之火可以燎原》,不像以前的考法,说毛主席在1930年写了什么书,ABCD让你挑出来哪一本,更多的是这本书里面提出来了一个什么观点,《星星之火可以燎原》里有什么观点?就是红旗能够达多久(音 04:40),当时是回答林彪同志的疑问,这个我在讲课中反复强调的,然后把这个问题进行解答的,所以一定要清楚这个历史阶段,这本书出现的意义,和这本书里面的观点。  

另外,结合热点这也是我们押题中反复强调的,就是群众路线教育活动,就是我们的党群关系也在里面单选题进行考查。另外像我们的社会主义公平正义的法治观念,我们也反复地强调,这次也考了。还有关于道德和法律的关系,法律对道德的支撑作用也在我们的意料之中,也出了。   

然后,关于我们的像习近平、奥巴马的庄园会谈,像在多选里面我们说邓小平和(…05:22)政策的关联,以及像社会组织的建立,如何去更好地管控我们的政府和我们的社会组织的关系,都是我们反复强调的热点。另外在多选题中有反复地强调。还有比方说我们关于在法制史,曾经给大家串连过一个法制史,像《中华民国临时约法》也再次强调了说,这个法律当时并不是强调辛亥革命怎么怎么革命了,怎么怎么攻占了多少战役,而是说这个革命之后奠定出来的法律基础,对整个法制史在这个过程中,这个《临时约法》的意义。以及我们再次考了关于日本的,我们的钓鱼岛的两条条约,这个反复也强调过。还有说中国共产党为了避免内战做出了什么,这里面只要用我们的技巧就可以做到了。显然A和B当时两个选项是,一个是参加政协,一个是与国民党当局进行审判(谈判),这显然是共产党怎么样,不想打内战,想力图用一种政治对话的方式来解决这样的问题。而C和D开辟第二条战线和土改运动,一看就是什么呢?准备开战了。所以通过这样一个速度,很快就把AB和CD怎么样?进行一个思路的划清,就可以把正确选项选出来了。

所以记住基础知识加上技巧,冷静下来就一定可以把这个题搞点。以及我们考了像法律的教育作用和保障作用,爱国主义这都是反复强调的重点。自贸区在我们的模拟卷中已经完完全全地押中,还有我们的李克强同志关于三国的外交、当代时政的一些内容,应该说这次选择题既在我们的意料之中,同时命题的方式也是各位同学可以把握出来的,也体现出我们这次考研政治真题的一个命题的感觉就是,侧重于对能力的考查。有基础知识,但是在基础能力的基础之上要有一些灵活的变动,光死记硬背是不行的,必须用一些做题的方法和一些理解,还原我们当时的历史状态,还原考点,还原线索,把这个能力进行一个提升和表达。好,这以上是选择题的部分。下面我就解析题,也就是主观题的部分,给诸位同学进行一个更加详细的讲解。那么,这次首先马原应该说还是承袭了以往的出题思路,就是非常的强调灵活性。也就是说我们这次马原题分两种,第一种  是直接说原理的,第二种是不直接说原理的。那这个时候我们两问也是承袭了这样一个传统。  

第一问是这样说的,说有一个故事,什么故事呢?就是我们的“巧用大循环,处理不再难”这样的一个故事。就是本身我们山东某地秸秆问题,大家知道秋天要烧秸秆,造成了很多的污染,而且也没有办法把这个东西去有效地利用。那么这个秸秆的问题怎么样?我们就引发出了什么呢?怎么去解决它。通过延长产业链,通过链接到山林等等,通过它系统外的一些东西,借助这些外力把这样的一个问题解决了。然后问你“从唯物辩证法的角度来分析,怎么去巧用大循环,处理不再难?”这个“巧”字巧在哪里?   

那么,这种题首先它是限定了原理就是唯物辩证法,另外它很好地考了一个“巧”字。这样的一道题应该说是非常新颖的,而且很多同学拿到这道题是没有思路的。所以当没有思路的时候,其实我们回归到这个原题,回归到我们的考点你会发现,其实我们是可以解它的。辩证法里面我们讲到一二三四五对吧?辩证法里有很多关于矛盾的观点,(对立中把握同一,同一中把握对立 08:26),而且我们反复强调两点论和重点论,而且我们强调了内因和外因。就是我们不仅仅可以通过系统内部的东西,而且我们可以通过外部的因素,通过矛盾的合力,在对立中把握同一,在同一中把握对立,既要全面看问题,又要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,同时通过什么?内部矛盾、外部矛盾,内因和外因的方式来综合地去解决这样一个问题。通过“巧”用这样周围的资源来解决本身秸秆难烧的一个问题,实现了秸秆怎么样?本来是一个老大难,不知道该怎么办,转而一变,变成了我们的香饽饽,变成了资源,变成了后续的其它系统可以去不断地发展,不断地推进这样一个效果。所以就把一个困难,一个问题变成了什么?解决方案和财富。可见辩证法对于我们有多么的重要。所以你看,只有把这种原理用在我们的材料里,才能够解决。我在考前的时候反复跟各位同学强调,我说到考场上的时候要忘掉你背过的条条框框,真真正正地从材料入手,从材料出发,从题干的每一个词去出发。仔细去分析这个故事中到底是用了什么样的方法,是用了系统内的、系统外的?内因还是外因?你的原理才能真正地盘活。其实马原的原理并不多,关键是怎么样?如何去运用,如何去跟材料进行结合,这才是最关键的。

第二问问的是“当你在生活中,遇到这样的难题或者困难的时候,那你应该怎么办?”首先我们就想到了什么呀?矛盾的普遍性和特殊性的原则,对吧。矛盾一定是普遍存在的,我们首先要正视矛盾,面对矛盾,面对问题。你不能说回避矛盾,逃避问题。但同时我们要找到什么?解决矛盾的方法。而在这个过程中我们一定要发挥什么?对了,很好,发挥我们的主观能动性。我们要遵循客观规律,我们既要全面看问题,又要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,我们要用内因、外因的方法,我们要用辩证思维的方法,我们要用自己的主观能动性去解决这个问题,让矛盾和困难变成成功,让矛盾和困难变成资源,让矛盾和困难变成财富。同时通过原理和材料的结合,把这个题目进行一个很好的梳理。所以可见,这样的题目只要你静下来,把材料好好地去读懂,把材料和原理进行结合,就可以得到一个比较好的成绩。而且这次材料我也发现了,非常非常的长。而且你要注意到,材料中的什么?它的提示词,也就是标题。比方说这个材料中有三个标题,第一个是说秸秆种蘑菇,秸秆变成了蘑菇;第二个延长产业链,怎么跟其它产业链进行关联;第三个怎么链接到山里。也就是说三种解决方案实际上在我们的标题中都有提示,所以在读材料的时候,能不能把材料中的关键字提炼出来,同时跟答案和我们的原理进行对接,就是考研政治接下来要十分考查的重点了。

好,那继续往下,我们来分析第二道题目,也就是我们的矛盾论的题目。这次矛盾论的题目我也是特别的兴奋,因为凡是上过强化班的、冲刺班的同学都会感觉,在我的冲刺讲义的第一道题里面,就直接命中了改革开放。而且非常惊喜的是,我连它的命制的角度都已经答中了。它问了两个问题,第一问题是“如何看待改革开放进程中的中国式奇迹和中国式难题”。我讲过,我们之所以有这样的成绩就是什么?我们找到了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义体系和中国特色社会主义制度,我们通过这样的改革开放,实现了我们中国式的奇迹。但同时我们遇到很多的问题,节能减排的问题、贪污的问题、PM2.5的问题等等等等。那么中国既有成绩的问题你就回去看,所以我当时在讲课的时候,我反复的强调的是中国处于并将怎么样?长期处于社会主义的初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的生产的矛盾没有变。我们是最大的发展中国家的基本国情没有变,这是中国特色社会主义的总依据。所以我们一定会遇到一些问题,但是我们应该干吗?对了,我上课的时候反复强调,我说发展中的问题要在发展中解决,以科学发展观为指导,通过我们的合力,通过我们的努力来怎么样?解决这些问题。我相信听到这样的同学肯定很熟悉了对吧?这是我们冲刺班反复给大家强调的。而第二问更加的绝,我直接就在讲义的第一页就命中了。

它说“运用社会基本矛盾的原理来分析,为什么改革只有进行时,没有完成时”。在2009年的时候就考过这样一个角度的题,其实它也是考了毛泽东和邓小平关于社会主义基本矛盾这个角度的一个链接,同时链接到我们今天的改革开放。我在答案中已经讲得非常清楚,在那个第一页的讲义中也展示的非常清楚,也就是说我们今天的社会主义社会,从1956年以后有没有矛盾?有矛盾。什么矛盾?生产力和生产关系,经济基础和上层建筑的矛盾。同样这个矛盾在怎么样?推动我们社会主义的发展。那么毛泽东提出了这样的基本矛盾,但没有找到主要矛盾,那到了邓小平这里,他觉得束缚我们经济发展的主要是什么?计划经济体制。他把制度和体制进行了区分,也就是说阻碍中国经济发展、生产力发展主要在于计划经济体制,所以他还提出了要改革体制。同学们一定要记住,制度是自我完善和发展,社会主义制度能不能动?不能动。要自我完善和发展,要动的是什么?是体制,是经济体制、政治体制、文化体制和社会体制。这就是社会主义改革开放的里基础。所以我们往前看这30年,我们怎么走到了今天?就是因为我们敢于改革开放,我们通过处理上层建筑和生产关系中不适应的生产力的东西,通过这样的改革,使得我们的经济体制从计划经济变到市场经济,从而推动了生产力的继续持续地发展。

那么,我们继续往后看,未来的30年我们靠什么继续推动经济的发展,仍然要靠什么?改革开放。仍然是在这个社会主义基本矛盾的范畴里面,我们通过这个基本矛盾的动力,来推动我们经济的发展。所以这样邓小平就把基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来,落实到了改革开放这个点上。所以这个点命中的是非常非常精确的。所以我经常讲,生而为赢,但是如果你跟对了人,可能走得会更快一点。所以这个时候我们一定要关注在这个点。另外,我们说改革开放往后走,也不是一代人就能完成的,它需要几代人、十几代人,甚至几十代人的努力,所以我们要继续怎么样?坚持中国特色社会主义道路,继续坚持改革开放,来实现我们两个一百年,建党一百年,建国一百年的两个目标,继续来完成我们中华民族伟大复兴,和社会主义现代化整个这两个目标的实现。所以这道题也是完完全全的在我们的掌控之中,我相信各位同学,你肯定是答得非常的好。

好,另外我们看36题,如果你看我强化班的录像,我不知道现在优酷网上有没有,你可以直接看到我当时在讲这个毛泽东的时候,我是完完全全就用这个例子,就是当时的这个法国记者,法拉齐问邓小平的三个问题,当然前两个问题我也讲过,我主要讲的第三个问题就是什么呢?就是挂在天安门城楼上的毛泽东像要不要继续挂下去,而这道题就完完全全地命中了。第一题说的是“1980年邓小平为什么强调,天安门城楼上的毛泽东像要继续保留下去”,而且我在整个的模板里我给你总结了两个问题,第一个应该是什么?如何去评价毛泽东思想。大家知道毛的不是毛的、毛的不仅仅是毛的,对吧。就是毛泽东思想它包括不是毛泽东一个人,是整个我们中共中央的领导集体集体智慧的结晶。另外,最重要的一点,就是毛泽东思想和毛泽东个人晚年的文革这个错误要截然地分开。在1981 年关于建国以来党的若干历史问题的决议中,对这个问题有了非常明确的评价。也就是如何正确的评价毛泽东,要把毛泽东同志晚年的错误和形成科学理论的毛泽东思想怎么样,截然的分开。  

那毛泽东作为第一代领导集体,他的贡献就是在毛泽东思想的指引下,在新民主主义革命的指引下,我们完成了新民主主义革命的胜利,我们实现了民族独立和人民解放,我们推翻了三座大山,中华民族伟大复兴迈出了重要一步。在他的第二个,历史上第二件大事也就是我们的社会主义改造,也就是在毛泽东思想的指引下,社会主义改造理论指引下,我们怎么样?实现了一化三改。这对中华民族伟大复兴也非常的重要。所以说,毛泽东对于整个的中华民族他有着不可磨灭的贡献。也是结合着我们毛泽东同志诞生120 周年的这个热点,再次这个第一问出现,非常完完全全的在我们整个跨考教育团队的答案里面,所以说我相信各位同学一定是非常好的把这道题答上去了。  

第二问问的是如何来理解习近平总书记提出的两个不能否定的深刻内涵。因为大家知道,现在在网络上也不断的在争论,说改革开放前的30 年和改革开放后的 30 年的一个对比,甚至有些人提出了说要改革开放前的 30 年否定改革开放后的 30 年,或者说改革开放后的 30 年来否定改革开放前的 30 年,其实这都是不科学的。因为大家知道,不管是前 30 年,还是后 30 年,都是中国共产党怎么样?带领人民群众探索和建设中国社会主义的历程,这两个 30 年应该说是一个历史进程,绝对不能割裂,更不能互相的否定。就像我刚才所讲的,在我们书上的这个,整个中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务,我押题的那个点里面,那两个自然段非常好的把咱们第一代领导集体和第二代领导集体,它们之间的衔接连接了起来。也就是毛泽东的领导下,就像我刚才说的,它的两件大事都是在毛泽东第一代领导集体下完成的。那么,也是我们的前 30 年完成的,建国,对吧?打倒了三座大山,实现了民族独立、人民解放,然后完成了社会主义改造,尤其是确立了社会主义的工业体系,一化三改。这两件大事应该说对中华民族的复兴非常非常的重要。  

同时,毛泽东也为后面的新的历史时期邓小平提供了什么?邓小平的改革开放时期提供了什么?理论的准备,物质的基础和我们的这个,整个国力的基础。这些都是这两个30 年怎么样?能够对接的历程。那么在继承我们的第一代领导集体的功绩的基础上,我们 1978 年第二代领导集体又继续的怎么样?探索中华民族伟大复兴之路,终于找到了正确的实现方式。就是什么,对了,中国特色社会主义制度,中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路。那这三位一体的方式,我们沿着这三个,我们有三个自信,道路自信、理论自信、制度自信,我们把这前 30 和后 30 年怎么样?统一在整个我们的历史进程中,统一在我们的中华民族伟大复兴的进程中,于是这两个就有了深刻的意义和内涵。所以这道题,应该说出得非常的好,它把整个的我们的毛泽东时代、邓小平时代,包括现在的胡锦涛时代、习近平时代,整个这样的一个历程做了一个串联。   

同时,一定要清楚是这两个时期绝对不能互相的否定,这都是中国共产党带领人民群众建设的历程,都是中华民族复兴的历程。把一个历史时期进行了一个融合,同时结合第一问,也是毛泽东同志诞生120 周年,进行了这样一个设计。体现了我们的考研的知识,第一,注重时政性,第二,把住历史脉络,第三,又有很好的一个能力的考察。体现了我们考研知识在我们今年中的一些,既要考热点,同时要把考研的热点和同学们掌握的能力进行一个对接。另外也对我们的考研人员的辅导提出了这样的一个心理要求,就是第一,你既要压住我们的时政,同时,你还要压住我们如何从哪个角度去进行解释,如何让我们的同学把材料和问题进行对接,这是我们跨考团队在今年得出来最新的一个成绩,这是我们跨考团队更有信心,能把这个事情做好的一个原因。就是我们一直在跟随着整个考研政治命题的方向的变化和时政的变化,在调整我们的授课模式,在调整我们的教研模式。我相信跟着我们一定能够把这个问题拿下,一定可以把这样的东西拿下,所以我也是觉得非常非常有信心做这个事情。   

好,那继续往下,我们来看。另外,就是关于我们的这个,我们的(私有法)…18 : 56 的这道题。那这道题考的也是关于我们的五套卷里的面的第一套里是完全命中的。当时虽然说材料不一样,但基本考的是大学生的怎么样?如果选择自己的人生道路的问题。两个问题,一个是问为什么…( 19 : 08 )大学生选择的一种有远见的生活方式。因为大家知道,这些大学生他没有选择什么,大城市的非常好的这种生活。而选择的到祖国需要的地方去,到人民需要的地方去。到海南岛非常非常落后,或者说用现在话说物质生活条件并不好的一个地方,但是他们用双手改变了那里,他们把一个非常穷或者说不好的一个地方得到了一个很好的发展,用自己的辛劳获得了自己内心的幸福和快乐,把自己的个人价值和社会价值进行了一个很好的对接。所以这样的一个问题是,我们非常强调在(私有法纪)…( 19 : 38 )里面的什么样,个人价值和社会价值对接的这样一个思路。   

那第二个问你,如何来看待理想很丰满,现实很骨感这样的说法。如何去正式调节我们现实中遇到的一些困难、困境,如何把前途是光明和道路是曲折的作为进一步的整合。作为大学生,如何把自己的志向和当下的一些条件进行一个整合,就像李克强总理所说的,他当时在这个谈话中讲到,他说也许我现在是总理,但是我曾经当过农民,我当农民是有助于帮助我怎么样?今天做总理的。所以这样的材料出了太多太多,以至于我们在以前的强化班、冲刺班中也反复的强调个人价值和社会价值,对吧?只有实现社会价值才能实现个人价值,只有把个人的理想和社会的理想,和祖国的需要、人民的需要结合在一起,你才能够怎么样?找到自己的个人价值。从而怎么样?这是一种有远见的生活方式,把这样的原理跟这个材料再进行一个结合,就非常好的实现了。  

所以你看,这些我们道理,我们整个的原理反反复复的讲,但是材料的例子非常非常的多。大学生的楷模也好,李克强同志的讲话也好,包括这次大学生的转型,…(20 : 38 )的大学生也好,都是在谈什么?如何选择个人理想,个人价值和社会价值对接,都在讲如何来面对挫折和困难。考点,把握住一些基本的东西,我们一定可以把所有的材料都搞定。因为铁打的是考点,流水的是我们的材料。所以只要你心里有底,基础掌握牢了,我相信,咱们的政治其实是一门一定可以给你提分的成绩。  

好,那我们来继续讲38 题。那 38 题是我们的最后一道,就是当代世界经济与政治的题目。这一道题目,确确实实我觉得是有一点,就是超纲,或者不叫超纲,就是确实有点,我们得实话实说,就是这道题确实超出我们的预期了。就是它非常非常的创新,没有沿用以前的思路,说这个美国(充满)亚太,或者是整个的我们的国防,这个确实是超出思路了,但是这道题也反应了,如果你们遇到这样一道,根本老师之前也没有押题,也没有什么样的一道题目,你如何去挣脱住自己的思维,沿着这个思路来进行回答呢?    这道题讲得非常有意思。说的是这个,以前有本书大家都知道叫《世界是平的》这样一本书,提出了一些新的观点。比方他说世界是平的,并不是地球已经改变了它的物理形态,而是说整个的世界变得非常的平坦,以高科技技术为动力,整个世界的这种市场、资源、信息都可以非常快速的去享有,一切都有可能以最有效和最低的成本进行这样的一个实现。  

那世界是平的呢,改变着每一个人的工作方式、生活方式和思想方式,乃至一个人的生存方式。因此,生活在当代时代的每一个人,都会面临着平坦的世界这样巨大的变化。我们该怎么办呢?我们只有怎么样,想在这个世界里面脱颖而出,必须要不断的强化自己的竞争力,要培养一个学习如何学习的能力。不断的学习和教会自己处理旧事物和新事物的新方式。这样说是一个非常有营养的,而且直接跟大学生相关的这样一个材料,应该说非常,第一是让人眼前一亮,但是同时呢,也让我们这些考研辅导老师觉得确确实实自己还没有把握住当代的这样的一个方向。   

第二说的是弗里德曼,说这个时候,世界是平的,以丰富生动的语言描述了全球带来的挑战和艺术。其中一句话令人回味,他说小时候父母常说,说儿子,快快把饭吃完,就是西方的国家。说因为中国、印度的小孩没饭吃,但是现在,父母会对孩子说,说女儿,乖乖把书念完,因为中国和印度的小孩正在等着抢你的饭碗。   

那么第二个应该说也是在我们的掌控之内的,它还是在当代世界经济政治格局里面的一些考察,我们来看它问了两个问题。   

第一个,它说的是在世界变平的时代,为什么每个人要培养如何学习如何学习的能力,这一问应该说是不再是我们当代时政的一些东西了,也是全球化,如何去把握全球化的思维,如何去把握这样一个全球化的竞争态势,以及中国的孩子也好,我们的年轻人也好,如何去练就这种学习的能力。当你没有思路的时候,我讲过一定是通过什么,材料来分析的。其实在第一个材料的最后,已经明确的把我们的答案的思路提供给你了。也就是说,它说世界是平的,在改变着每一个人的生存方式,所以生活在当代时代的每一个人,都面临着平坦的世界这样巨大的变化。

那怎么办?大家知道,现在全球化的竞争已经开始了,不仅是生产商品,甚至是连人力资源的竞争我们都开始了,对吧?印度就凭借它的什么,软件。那中国也是,包括iPhone ,你说你已经不能说 iPhone 是哪里的了,在中国组装,在加利福尼亚设计,它是一个全世界的这样的一个范围。那怎么办?什么样的人才才能在这样的竞争中脱颖而出,答案在材料中有。它说,看来,在这个世界里想要脱应而出,最重要的一点就是不断强化自己的竞争力,培养学习如何学习的能力。    所以这就是为什么,对吧?就是我们要必须跟上这个迅速变化的时代,跟上这个移动互联网的时代,跟上这个世界已经是平了的时代。在这样的时代里,我们必须利用这样全球化的资源,去整合自己的学习能力,提高自己的学习能力,才有可能在社会中立足,而如果你没有这种学习能力,你只能被怎么样?这个世界淘汰。不管你是来自于中国、印度、美国,大家都是一样的。   

所以正是因为这样,我们才要干吗呢?学习如何学习的能力,而且一个破折号,材料中也说了,要不断的学习和教会自己处理旧事物和新事物的方式。因为大家知道,现代的更新换代太重要了,如何我们把以前学过的东西进行很好的整理,如何又分辨这个日益纷杂的信息,提高自己筛选信息和评判信息的能力,这就是我们如何应对全球化的一个最好方式。   

这道题非常非常的开放,但我相信各位同学,只要你冷静下来,用一些自己的话都可以表达的,不一定说,老师,我是不是一定书上背过的某些话,不一定,这就属于开放性的试题。你可以通过对自己对这个问题的理解,结合我们材料中的这句话,结合你对当代经济学文化的理解,打造一个开放性的答案。    我现在最后在这个标准答案里面,也是会给予一些开放性的思路的,不会那么死的说我们书上哪点哪点。因为这里面没有直接的对应到我们考点的地方。但是第二问,还是回到我们的考研政治理论。第二问说的是,从抢饭到抢饭碗的变化说明了什么?   

各位同学,你一定仔细去读这个材料。也就是说,为什么以前说欧美的人士,对吧,发达国家会说,说儿子,乖乖把饭吃完,因为中国和印度的小孩没饭吃。因为那个时代怎么样?世界还是分南北的,也就是发达国家怎么样,基本上垄断了很多社会的资源,发展中国家、第三世界国家,应该说它们还处在一个贫穷的阶段。包括我们在1978 年的时候,其实我们国家也处在一个温饱的一个水平。而 30 年过去了,大家知道,随着金砖五国的崛起,随着整个中国的崛起,随着整个我们第三世界国家的一个经济的崛起,你会发现,经济世界的格局在发生变化。两极格局以后,美国一超多强这种格局完了以后,那么现在的世界是一个多极化的趋势,中国,包括印度,包括金砖五国在整个世界上的这样的一个位置和地位在不断的提高。   

那么这个时候,首先我们说从抢饭到抢饭碗,也就是说,以前我们没有饭吃,对吧,我们确确实实温饱不行,但是现在世界是平的了,全球的这个机会,全球的市场全都是一样的了,那所以一个美国人也好,你欧洲也好,如果你不好好的去学习,你同样会被怎么样?会被中国人和印度人把你的工作机会抢走。  

当然反过来,如果我们现在中国的年轻人不努力学习,那你有可能被怎么样?被亚非拉美的国家,被南非的国家,被巴西,被印度的毕业生抢走。所以在这样的一个世界是平的前提下,首先,整个经济世界格局在发生着变化。也就是说以前我们以为的这种南北关系在发生不断的变化,而在这个过程中,我们第三世界国家,我们中国金砖五国付出了非常重要的力量,那中国历来是怎么样?主张建立一个公平、合理的经济新秩序。我们在一个经济全球化的过程中,我们贡献出自己的力量,来使这个科技、人文,使所有的这种元素、生产要素平等的进行置换。  

那第一点就是说,整个世界格局的变化,就中国包括金砖五国的崛起,第二个就是说,我们如何去建立一个公平、有力的新秩序。包括最后我们可以落实到什么?大学生自己。我们如何来调整自己的学习方式,我们如何来跟上这个时代,如何来更好的怎么样?把他们的饭碗抢过来,对吧,把我们整个社会的机会抢过来,把世界的资源和下一个中华民族伟大复兴抢过来,少年强则国强,少年复兴则怎么样?中国复兴。   

所以这样的一道题,这两问应该说是非常非常有创造性的。第一,考了为什么在这个全球化的时代,我们要提高我们的学习能力。第二个,整个世界格局的抢饭到抢饭碗,世界是平的,那么第三世界国家如何去扮演自己的角色,第三世界国家包括像我们的发展中国家中国正在崛起的这样的国家的年轻人,应该做好哪些准备。   

那应该说这样的一份非常亮丽而又出彩的考研知识,我就简单的把这样的一个真题跟各位同学做了一个简单的回顾。那另外呢,其实这也不是我一个人的工作,是我们整个的跨考教育考研政治教育团队,我们一起来进行的这样一个解析。另外,我也是非常非常的祝贺我们整个,参加我们2014 年的, 2013 年的这个考生们,我相信你们在考场上有的一直在发微博、发微信,说感动的都哭了。我相信这也不仅仅是我们的功劳,第一,我觉得我感谢你选择了我们。第二,这一年泥真的非常的不容易,你真的付出了很多的努力,你才把这样的一个水平最后呈现出来。其实,这三个小时展示的是你以前整个的,整个这一年甚至整个这十几年的努力的结果,可能就差最后的一个质变了。我先恭喜你们终于完成了这个任务,并且在我们一起的努力下,咱们终于把 2014 的考研政治答上了一个完美的这样的一个考试的试卷。一定要,但是人生的路还要继续,我们要继续走好什么,以后的道路。   

我相信,不管是咱们的学弟学妹,包括甚至是2015 的像大一大二的同学,有机会收看到这个视频的同学,我相信,真的生而为赢,我们一定要去好好的竞争和努力。但是,通过这次考试,我也是最大的体会,如果你选对了人,可能这个时间要快一点。    谢谢各位同学,我是桑宏斌,来自考研政治,我们跨考教育考研政治的教育团队,谢谢大家,咱们再见。

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2024-03-28 15:03:39
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