新华网杭州１月２３日电（陈晓波、商意盈）“也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！”近日，署名为耿琳老师的一段话，在网上不胫而走，感动了众多网友。中国家长如何教育孩子，需要改变以往单一的评判标准，在恪守培养合格公民的前提下，更加珍视和守护孩子的“独特”。
记者采访了解到，耿琳是河南省实验中学的一名英语教师，也是一名班主任。期末考试结束后，她将自己平日教学、阅读的感悟通过校讯通群发给了所带班级学生的家长。耿琳说：“自己班上９９％的学生都在认真学习。每一次考得不好，学生自己已经非常难受。他们更需要的是理解。”
没有一位家长不盼望儿女成龙成凤，这样的心情再能理解不过了。只不过大部分中国家长表现得过于着急。眼下正是学校出期末成绩的时候，不少孩子可能因考试成绩不够理想而遭遇父母的冷落、责骂甚至体罚，随即拿到各种补习班的“对症药单”。尽管口口声声说“都是为你好”，但这样的教育方式直接而粗暴，势必将在孩子幼小的心灵中留下阴影。
耿琳老师用充满暖意的文字告诉家长：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。”
中国父母对孩子的高期望，部分源于集体文化所形成的单一的评价体系和强大的舆论压力。然而随着社会的发展，职业选择更为丰富，人们的价值评判也更为多元。当人们用“幸福”代替“成功”来谈论人生时，这样的变化已经发生。
对于父母而言，在教育孩子方面，与其求诸上限，不如守住下限。教育的目的是培养具有健全人格、对社会有用的现代公民。这应成为所有家长共同认同的下限。在此基础上，我们鼓励每个孩子追寻自己想过的人生，一起为更美好的社会奋斗。至于孩子能否成名成家，需要各方面因素的综合作用。父母替孩子做主，一味地说教鞭策，反而可能引起孩子的逆反心理，结果适得其反。
为人父母者，应意识到每一个孩子都是独特的，他有自己的成长方向和成长轨迹。我们唯一能经历和努力的是这一份妙不可言的“独特”，如耿琳老师所说：“慢养孩子，陪伴孩子一起成长，要有耐心，要有爱。”
本文来源：新华网
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