五、自然拼读是英语从听说到读写的一个桥梁
网易教育：现在培训学校里有一个理念，自然拼读，您能不能稍微介绍一下这个理念？
曹文：我觉得自然拼读是从培训学校出来的，我们课内教学里不太强调，但其实这一点特别重要，首先家长要知道，英语是拼音文字，拼音文字决定了看字能读，听音能写，哪怕这字你没学过，没有听到过，你也可以写出来，这是拼音文字的一个优势，汉语就不是拼音文字，你的汉语听说再好，你得一个笔划一个笔划学，不可能看到这个字马上认出来它就是你那个音，你是对不上的，但英文是对得上的，所以它决定了什么呢？决定了如果我们的孩子听说非常好，再稍微学一下自然拼读的规律，他一下子，不用教读和写，就可以通了，读和写一通，学的速度就快了，而且读和写是文盲和非文盲的分水岭。自然拼读，我们可以说自然拼读是听说到读写的一个桥梁，而英语呢，虽然有一些不符合拼读规律的，但大多数还是符合拼读规律的，这是可以学的。
我们家长要知道的是，首先不要把它神秘化，自然拼读，我得要一大师，要特别棒的书，大师编的书才行，其实它是一个很朴素的规律，不要多大的师，老师稍微掌握一下这个规律，而且不要很长期的学习，它的学习方法，像孩子学这本书，我介绍过，就叫平时渗透加集中梳理，这种方法，平时渗透是什么概念呢？比如平时孩子读故事的时候，他遇到生词了，你就用拼读的方法教他，比如Cat，猫，孩子一看这词不会念，或者他忘记了，本来听了，但他忘记了，你就说，拼出来，Cat，孩子就知道了。这种拼读的意识，但这种教是遇到什么词教什么词，不用梳理，而集中梳理是拼读以后孩子上一个拼读班，在这个班里集中学习拼读规律，一般是从字母音开始学，比如刚才我说的Cat，C，其实它不念Ci，它念K，这叫字母音，而Ci是字母名，他是学字母音，这是第一个层次，把26个字母，尤其是英文辅音字母，基本就发一个音，元音有一些，他把这个学完以后，第二步学的是元辅结构，一个音节，一个辅音一个元音，一个辅音的结构，比较简单，就能拼出来。
第三个层次就是音群了，辅音群，元音群，还比如两个音节，这样的，再上一个层次可能就是学更难的，有重音的，音节更长一些的，还有不符合拼读规律的，一层一层的，但学多长时间呢？如果我们启蒙早，学龄前四岁到六岁，已经听说基础很好的话，其实他在小学一年级的时候稍微上点儿自然拼读班，一辈子就够用了，这个能力一辈子就掌握了。
网易教育：这么神奇。
曹文：对，但是一定要学，这个我是一定要说，孩子一定要学，当然有的家长会说，他可以自然领悟，有些孩子是可以自然领悟，看词看多了他知道规律了，但你总是给他梳理一下，小学的时候给他梳理，因为小学的时候他已经有了归纳总结能力，你给他梳理一下他会通得更快一些，当然靠他自己领悟也可以，就是时间慢一点。
网易教育：有一个人带着时间会缩短。
曹文：老师带着可以稍微梳理一下，平时渗透加集中梳理，这是最好的自然拼读的学习方式。
网易教育：好的，今天曹老师过来分享了很多她在英语启蒙教学上的心得，她也带过来特别好的一本书《英语，孩子这样学》，已经出到第二本了，里面介绍了很多有用的孩子学习英语的方法和培养兴趣方面的内容，我们也希望曹文老师经常来教育专家访谈作客，谢谢曹文老师。
曹文：好，谢谢主持人，谢谢各位网友。
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王晓易_NE0011
