六、综合评价选拔成绩的计算
综合评价成绩的组成，由“高考成绩（含加分）”占70%、“面试成绩”占20%、“高中学业水平考试成绩”占10%，按以下公式计算合成：
综合评价成绩＝X×70%＋Y×20%＋Z×10%
X =高考成绩（含省市认定的“加分”）。
Y =面试成绩(满分值与当地高考总分的满分值相一致)。
Z =高中学业水平考试成绩(满分值与当地高考总分的满分值相一致)。
Y由国科大专家组通过面试测评获得。
Z由推荐中学教务部门提供的成绩换算而得。各考试科目成绩全为A者，则Z为满分（折合为当地高考满分值）；成绩中每增加1个B，在Z中扣减当地高考满分值的2%；每增加1个C，在Z中扣减当地高考满分值的3%；出现D者，将不考虑其申请。
这种评价方式与2013年南方科技大学的录取评价方式十分类似。南方科大的高考成绩权重为60%，面试成绩为30%。
七、中国科学院大学的录取政策
1.加分政策：承认各省市按国家规定制定的加分政策。享受加分政策的考生，按教育部及考生所在省市招生主管部门的规定加分进档。同一考生如有多项政策性加分，只取其中最高一项分值，且总加分不得超过20分。
2.第二志愿政策：高考录取时若第一志愿生源不足，则由高考总分从高到低录取第二志愿考生。非第一志愿考生的高考总分，需不低于已投档的第一志愿考生的平均分，且服从调剂，方能录取。
3.专业录取规则：国科大2014年本科招生录取时不设专业分数级差，所有进档考生按高考总分(不含加分)排序，依次由高到低选择专业志愿。总分相同时，按分项(以数学、理科综合、语文、英语为序)分数从高到低排序选择专业。
4.投档比例：国科大根据本校在招生各省的计划和考生报考情况，确定调档比例和调档分数线，调档比例控制在招生计划的120%以内。第一学校志愿实行平行志愿的省份，根据省份模拟投档情况，以不超过105%的比例调阅考生档案，且调档的考生，只要不出现政策性不适合录取的情况，一般不再退档。
5.宁缺毋滥政策：若第一志愿生源不足，则由高分到低分录取第二志愿考生。非第一志愿考生的高考总分，需不低于已投档的第一志愿考生的平均分，且服从调剂。若符合要求的考生生源仍不足，将调整招生计划到高质量生源充足的省份进行录取。
6.高校与考生双向联系：国科大招生办或派驻各省市招生组，根据当地高考成绩公布的情况，可能会主动联系考生；也欢迎考生主动与国科大联系，咨询与报考相关的各种问题。国科大与考生之间的联系，遵循国家及招生各省市的相关规定。
八、中国科学院大学的本科生培养特色
国科大招收本科生，将按照“宽口径、厚基础、重实践”的原则，秉承因材施教、个性化培养的理念，实行“精品化”培育方案。全面实行导师制、小班制和三段式培养机制。同时，实行学分制，修满学分的学生有机会提前进入下一阶段学习。
导师制：考生一旦被某一学院正式录取，就可以根据其意愿（在报名时即可预选）确定一位学业导师。
小班制：是指课堂上课学生一班不超过三十人，主要针对专业课学习。
三段式培养机制：第一阶段为约一年半的公共基础课学习，在进校后确定的学业导师指导下，重点学习数学、物理、语言文化类课程，以及素质教育类课程。第二阶段为一年半左右的专业基础课学习，重点学习本专业基础性课程。第三阶段为第四学年的专业学习和科研实践。
九、本科生的国际化培养
国科大本科生教育中的国际交流培训将主要体现在三个方面，一是外语教学主要由外教承担，二是将密集组织到访中科院的国际著名学者到学校开展各类学术讲座，三是本科第四学年上学期安排到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究机构学习研修。此外，将尝试对高年级部分专业课学习实行“双语制”教学。
十、中国科学院大学招收本科生可能的缺陷
中国科学院大学依仗着中科院下辖的遍布全国的104个不同学科门类的研究所和得天独厚的人才优势，以及多年来在硕士和博士研究生培养方面的优势，其学术地位无可争议。但是本科教育是高等教育中最基础的部分，毕竟与研究生培养的侧重点有所不同。研究生培养规律不能与本科生培养等同。换句话说，具备研究生培养能力未必意味着也同时具备本科生培养能力。中国科学院大学在本科生培养方面毕竟是缺乏经验的新手。中科院的大批就有学术研究能力的高级人才在科研上是一把好手，但他们未必全都能胜任本科生前两个阶段的基础理论和专业基础课的教学工作。而这部分课程决定了本科阶段能否扎实地打好基础。因此我们不能不对中国科学院大学本科招生初期的基础课师资力量提出质疑。同时也希望中国科学院大学对这个问题给全国考生和家长一个详细准确的交代。
当我们质疑中国科学院大学这个缺陷的同时也应当看到，这所学校如果能够顺利迈过这个坎，其雄厚的实力将不可估量。媒体所述的“中国科学院大学将会对全国的考生产生巨大的吸引力，随着它本科招生的大幕拉开，一个巨无霸的大学将会出现在世人面前。”绝不是空穴来风。未来在北京形成北大、清华、国科大三足鼎立的局面也绝不是没有可能。
还有一处不够明确的是，本科培养的第三阶段即第四学年为专业学习和科研实践的费用。在确定专业方向和专业导师后，学校将安排学生首先到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究所学习研修一学期，然后回到专业导师所在研究团队及实验室完成本科毕业论文。这按照以往“3+1”、“2+2”的说法，应当算“3.5+0.5”。一般需要增加费用的。这里没有明确这本年出国研修的费用是否还需要额外增加的费用？（晨雾/文）
本文来源：网易教育频道综合
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