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基于语言的特点，英语不是一朝一夕能够提高的科目，这是不争的事实。因此关于考研这场硬仗，我们必须要注重打牢基础的过程。因此，跨考教育英语教研室给各位考生规划的一阶课程和教学，在尊重考试大纲要求的基础之上，主要是讲解基本知识，对大纲的要求对考研英语的所要求的基础知识进行全面而细致的复习，为考生在学科内打下扎实的基本功。考生复习的重点是大纲词汇和考研英语所要求的语法知识，在理解的基础之上进行适量的练习。在这个阶段，我们会定期对考生进行测试，及时跟踪学习效果，对掌握情况不理想的考生进行答疑或补课，保证考生顺利实现本阶段教学目标。同学们的复习重点，也应该是紧紧围绕这词汇的扩展和语法以及长难句的解构而进行。
除了词汇和语法这两个基本词汇的基础版块之外，基础阶段教学我们还会照顾到考研英语试卷中“得分大户”传统阅读的基本技巧和文章特点进行详细解析，会以试卷真题为依托，为大家展开阅读的联系和基础知识的巩固，月底要提交计划执行情况哦，具体的复习规划如下：
1. 词汇——用书： 《考研英语阅卷人词汇周计划》
2. 语法——用书： 2015年跨考教育一阶语法讲义；《精英计划-15堂语法课》
3. 阅读——用书： 一阶讲义，《考研英语阅卷人阅读理解命题思路透析》
网上课程(词汇，语法，阅读)已经上线，课后注意听网课做好巩固复习~
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周次 |
每天复习时间 |
复习内容 |
学习章节 |
学习内容或知识点 |
备注 |
| 第一周 | 1h | 词汇 | 第一篇新增词汇 | 范围：p2-16 内容：2013年大纲新增加的词汇 | 大纲新增词汇总体偏难，需要多花时间好好掌握。故本周任务看似不多，要完全掌握还是需要狠下功夫的。 |
| 1h | 语法 | 第一章定语从句——基础预习 | 先行词；关系词；隔离；带有插入语的定语从句；限制性与非限制性定语从句 | 完成课后章节习题,并完成阅读讲义：Unit 1 Text 1 | |
| 3h | 阅读 | 1994 Text 1,2; | 详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 | 完成模拟练习题1，1990 Text 2, 3前的背景知识当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇 | |
| 第二周 | 2h | 词汇 | 第二篇 熟词生义 | 范围：p17-51 内容： 常考的熟词生义absorb-pipe | 熟词生义是考研用英语词汇考察深度的一个重要体现，也是历届考生考试中的一个巨大障碍，本篇列出了考研中经常考察以及西方报刊中常出现的对中国学生来说意义比较生僻的熟词，要求考生必须掌握。这部分单词都是学生已掌握了词形及基本义，记忆生义的时候建议根据熟义进行联想引申，找到各意义间的联系，在理解的基础上记忆。 |
| 1h | 语法 | 第一章定语从句——重点讲解 | that与which的区别；as；特殊关系词；表方式定语从句；介词+关系代词；定语从句与同位语从句 | 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 1 Text 2 | |
| 3h | 阅读 | 1994 Text 3,4 | 详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 | 完成模拟练习1，1992年Text 1，3前的背景知识当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇 | |
| 第三周 | 2h | 词汇 | 第二篇 熟词生义 | 范围：p52-86 内容： 常考的熟词生义plane-workshop 复习前两周内容 | 同上第二周 |
| 1h | 语法 | 第二章名词性从句——基础预习 | 主语从句；宾语从句；表语从句；同位语从句 | 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 2 Text 1 | |
| 3h | 阅读 | 1994 Text5; 1995 Text 1 | 详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 | 1993年 Text 3和1994 年 Text 5前的背景知识当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇 | |
| 第四周 | 2h | 词汇 | 第三篇高频词汇 | 范围：p87-107 内容：abandon-approximate | 高频词汇是指历年考研试卷中出现频次比较高的大纲词汇。这部分词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。 |
| 1h | 语法 | 第二章名词性从句——重点讲解 | whether与if；it结构主语从句与强调句的区别；宾语从句否定后移；宾语从句后置；名词性从句的嵌套 | 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 2 Text 2 | |
| 3h | 阅读 | 1995 Text 2;3 | 详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 | 模拟练习2，1995年 Text 2, 5前的背景知识当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇 |
本文来源：跨考教育
责任编辑：
王晓易_NE0011
