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张杰:大学治理 以人为本的制度激励(全文)

2014-03-10 14:35:13 来源: 网易教育频道专稿
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2014年是中欧工商管理学院20年,中欧隆重推出"大师课堂"(Master Class)。邀请国内外顶尖学者与商界领袖,激荡思维、共享智慧。大师课堂"将为广大校友提供一个与大师面对面的机会,为他们在这个遍布机遇却也充满挑战的变革时代指引方向。

中欧工商管理学院的20年院庆重磅活动大师课堂,中欧国际工商学院董事长张杰发表主题演讲。演讲中,张杰从大学与社会的关系谈起,指出大学不仅仅是知识的坚守者、传承者和创造者,更是人类思想、精神和道德的制高点,是整个社会良心、公平和正义的最后堡垒。 查看详细>>>

张杰:大学治理 以人为本的制度激励

以下为张杰演讲的精彩观点:

大学是人类社会的一个非常独特的社会组织,它延续千年的时间,一直保持着辉煌而持久的社会地位。究其根本原因,大学不仅是知识的传承者和创造者,更重要是人类思想精神和道德的制高点,是社会良心、公平正义的最后一道防线。大学的人文精神和学术追求决定着这个国家和社会的未来。随着大学学术重心的不断转移,大学和社会的关系也在悄悄发生变化,从最开始简单的文化传承,到后来和社会产生越来越多的相互作用,最后变成社会不可或缺的发动机。中国大学的黄金发展时期在过去三十几年,现在的快速发展给中国的大学带来了百年不遇的机遇,使得一批中国大学有可能进入世界一流大学的行列。

1、大学治理的核心是以人为本的制度激励。

说到底,大学治理核心是要把大学变成持续全面激励创新的有机体。对大学最有效的治理方式,就是通过制度的激励,给大学里的每个人提供持续、全面、系统、不断的激励。

2、大学治理要激发教师的尊严感 帮教师跨上“国家人才成长阶梯”

国家层面的人才成长阶梯非常好,但是怎样帮助我们的老师跨到这个阶梯上?这时候我们推出了一个人才金字塔计划,也是新的体系。在每两个“人才成长台阶”之间加了一个台阶,变成了八级台阶。与此同时,我们还改革了考核体系以及科研管理模式。

3、大学治理要提倡“以学生为中心” 激发学生的自豪感

“以学生为中心”,这听起来是很简单的,但却是教育理念的一个完全的变化,我们讲知识探究而不是知识传授?因为知识传授的主语是老师,而知识探究的主语是学生。

4、大学治理要规范管理 激发管理人员成就感

中国这样一个快速发展国家里的大学,做规划要跳出现在所有的学科,先去问一下自己:2020年的中国是一个什么样的中国,与2020年的中国相配的顶级的中国大学应该是一个什么样的大学?再去建立战略路径,把现在的大学和2020年的战略目标挂起钩来。需要什么样的人,就到全世界去引人;需要什么样的仪器,就到全世界去买仪器或者自己建仪器。

5、大学最根本存在的理由:要成为社会的创新发动机

要完成这样一个使命,必须成为社会的三大体系:创新人才的成长体系、科学技术的创新体系以及思想文化的创新体系。大学是一个长期的投资,当年做的事情当年不会有效果。我已经是第八年的老校长,最根本的成效还要等到我的后任。

3月7月,中国科学院院士、上海交通大学校长、中欧国际工商学院董事长张杰教授应邀做客中欧国际工商学院20周年庆活动之“大师讲堂”首堂讲座,带来题为“大学治理:以人为本的制度激励”的精彩演讲。学院众多师生慕名而来,不少校友也专程赶来参与,现场座无虚席。

中欧国际工商学院院长朱晓明教授、名誉院长刘吉教授、副院长兼教务长苏理达(Hellmut Schütte)教授和副院长兼中方教务长张维炯教授一同出席活动。

朱晓明院长在致辞中表示,张杰院士是一位优秀的科学家、教育家,由他的演讲作为中欧20周年“大师课堂”的开篇,定能为中欧新的20年征程再续华丽篇章。

演讲中,张杰从大学与社会的关系谈起,指出大学不仅仅是知识的坚守者、传承者和创造者,更是人类思想、精神和道德的制高点,是整个社会良心、公平和正义的最后堡垒。研究型大学的本质就在于把一群极具创新思维的教师和一群极具创新潜质的学生聚集在一起,让他们的创造力互相激励,产生使学生终身受益的创新能力和智慧。张杰指出,大学之于社会的根本生命力在于创新,当前中国经济社会发展正面临向创新驱动的转型,大学理应也能够成为中国经济社会发展的创新引擎和源泉。他提出,大学应当建成卓越创新人才成长体系,卓越科学技术创新体系和卓越思想文化创新体系。而为了实现创造卓越的三个体系,建设成为世界一流大学,在大学治理中必须坚持以人为本的制度激励。

张杰结合自己担任上海交通大学校长8年来所依循的理念和推出的举措说明了以人为本的制度激励在治校过程中的实际应用。学校建立学术荣誉体系,重塑学术追求的大学灵魂;提出“三位一体”的育人理念,实施卓越人才系列培养计划,推动研究生培养改革,不断提升国际化水平;全方位建设“人文关怀”的大爱校园,通过文化为生活提供梦想。近年来,无论是在人才培养、科学研究还是服务社会方面都取得了一系列新成绩。

张杰特别谈到,大学最重要的组成是三个群体,即教师、学生、管理人员。相应地,要从三个不同的视角去激励他们,要让教师有尊严感、学生有自豪感、管理人员有成就感。为推动实现这“三感”,学校通过人才培养、科研管理、综合改革等多方面的措施配合,藉由以人为本的制度不断激发师生员工的创新活力,积极提高上海交通大学的教学水平、科研水平以及社会声誉。未来,学校将进一步完善以制度激励为主线的大学治理,致力于走出一条具有中国特色的发展之路,建成一所大师云集、人才辈出、科技成果和人文思想交相辉映,在国家富强、民族复兴和人类文明进步的进程中贡献卓著的一流大学。

讲座后,张杰与现场师生、校友互动交流,并就中欧国际工商学院未来的发展提出建议。

大学是人类社会的一个非常独特的社会组织,它延续千年的时间,一直保持着辉煌而持久的社会地位。究其根本原因,大学不仅是知识的传承者和创造者,更重要是人类思想精神和道德的制高点,是社会良心、公平正义的最后一道防线。大学的人文精神和学术追求决定着这个国家和社会的未来。随着大学学术重心的不断转移,大学和社会的关系也在悄悄发生变化,从最开始简单的文化传承,到后来和社会产生越来越多的相互作用,最后变成社会不可或缺的发动机。中国大学的黄金发展时期在过去三十几年,现在的快速发展给中国的大学带来了百年不遇的机遇,使得一批中国大学有可能进入世界一流大学的行列。

大学的本质是创新

有一句话把大学的实质、组成和使命讲得非常清楚:研究性大学的本质就在于把一群极具创新思维的教师和极具创新潜质的学生聚在一起,让他们的创造力互相激发,产生使学生终身受益的创新能力和智慧。中国要实现经济转型,关键就要从现在的要素驱动发展转变为创新驱动,大学应该是这个目标最重要的承担者,要成为这个转型的引领和源泉。

大学究竟怎么去治理?核心应该是以人为本的制度激励。很多的西方大学用“无为而治”的方式管理,强调学术自由,学术自治。但这种管理方法暂时还不太适合中国的大学。因为它的基本要素是:教授是世界顶级的人才,文化是世界一流大学的文化。中国的大学怎么样才能达到这种境界?这是我们要探索的问题。

说到底,大学治理核心是要把大学变成持续全面激励创新的有机体。对大学最有效的治理方式,就是通过制度的激励,给大学里的每个人提供持续、全面、系统、不断的激励。

大学主要由三部分人组成:教师、学生和管理人员,要用三个不同的视角去激励他们。教师最重要的激励是尊严感,学生最重要的激励是自豪感,管理人员最重要的激励是成就感。下面我就谈谈上海交通大学怎样去激励教师的尊严感,学生的自豪感,以及管理人员的成就感。

激发教师的尊严感

2007年时我们开始思考,国家层面的人才成长阶梯非常好,但是怎样帮助我们的老师跨到这个阶梯上?这时候我们推出了一个人才金字塔计划,也是新的体系,包括讲席教授、特聘教授等等。在每两个“人才成长台阶”之间加了一个台阶,变成了八级台阶。开始我们筹了5亿人民币来配合这个成长计划,大规模从海外引进人才。到2009年,这笔钱就花得差不多了。2009年国家开始启动千人计划,这时我们已经引进了五六十个海外顶尖大学的教授,马上帮助他们申请千人计划,所以我们的千人计划马上变成全国最多,这笔钱也帮了我们的大忙,使得我们有基金持续支持学校的发展。

我们的晨星学者,是帮助交大35岁以下的年轻老师迈下一个台阶。过去五年,我们已经支持了1035位青年学者,有16个人从晨星学者变成了杰出青年基金获得者,这是交通大学,大概也是全国最年轻的一批杰出青年基金获得者,这让我特别高兴。

2007年我们制定人才金字塔计划的时候,目标是2020年初步晋升世界一流大学,当时不少老师和管理人员怀疑这个目标定得太高,但我们现在相信,这个目标很可能在2018年就会实现。

要想大规模引进世界一流人才,当然要对薪酬体系进行设计。我们本着两个原则:第一是和国际接轨,第二个是符合中国国情。到2010年,我们从海外引进的教师已经有三四百人了,这时我们意识到,对现有老师的改革必须马上开始,所以开始对现有老师进行四位一体的综合改革,即定位改革、分类发展改革、分类考核改革以及薪酬体系改革。这个改革将连续进行八年。2012年开始我们实行新的人事制度,找了几个试点学院向Tenure Track过渡,2015年逐步并轨,2018年完成并轨,2018年以后,全校就在一个Tenure Track的体系下。

2007年我们还做了一件事:改革我们的考核体系。当年开始启动了国际评估,这是一个浩大的系统工程。第一轮各个学院的国际评估已经完成了,去年我们开始启动第二轮国际评估。考核体系的改变,对于改变学校的文化起了至关重要的作用。

另外,2007年起我们改革了科研管理模式。以往主要是靠管,2007年开始,我们提出科研管理主要是一种激励,要看到老师在科学研究方面的追求是什么,学校一切的支持措施都要与他的学术追求紧密挂钩。从2008年开始,我们提出两个面向的科学研究:第一要面向世界科技前沿,第二个要面向国家重大需求。宇宙演化、物质结构、意识本质、人类健康、生命科学、信息科学,这些都是我们学校老师正在研究的。面向国家的重大战略需求,比如先进制造面临转型,能源科技面临寻找新的能源,或者新的思路的转变,海洋科技、材料科技、信息技术、转化医学、农业科技、环境科技、社会科学,这些都是我们正在追求的,

在学科建设方面,我们在2008年提出学科建设不能再做加法了,开始做减法。经过六年时间,我们的学科数已经从69个减到了56个,换来的是质量大幅提升。我们希望所有在建学科最终都要达到世界一流水平。

激发学生的自豪感

学生的自豪感是怎么激发的?2008年我们做过一次教育教学理念的大讨论,先后有800位老师经历八个月的讨论,意识到我们培养人的方法落伍了,因此达成一个共识:上海交通大学要三位一体的培养人,包括知识探究、能力建设、人格养成。特别注重他的能力建设。、我们后来提倡“以学生为中心”,这听起来是很简单的,但却是教育理念的一个完全的变化,我们讲知识探究而不是知识传授?因为知识传授的主语是老师,而知识探究的主语是学生。

2008年我们开始启动一系列的试点,成立了致远学院。2009年开始对专业教育做卓越人才系列计划,就是我们的卓越工程计划、法学人才培养计划,2011年我们启动了研究生培养改革的八项措施。

致远学院是一个培养拔尖人才的试点计划,把全校、甚至全球最好的教学资源都集中到这里,去培养未来的大师。我兼任致远院长,在过去五年做得非常成功,教育部对全国19所大学的拔尖人才创新培养计划做了评估,评估致远学院两次都是第一名。致远学院的学生强调能力建设,提出问题、解决问题、知识整合、人际沟通的能力。

我们的卓越人才培养计划,2012年和工程师教育全世界最好的法国巴黎高科共建中法卓越工程师学院,同时还启动了卓越医师计划、卓越法学培养计划。2014年我们将和美国的南加州大学成立一个中美文化创意学院,并正在跟美国一个大学共建公共卫生学院。

激发管理人员的成就感

管理人员成就感的激励方面,从2007年开始制定交大2020年的发展规划,2008年我们开始启动学术和行政权利的平衡,2009年开始对财务管理进行综合预算,从最开始的经验管理变成规范管理,2009年我们开始启动目标管理,最终是要建成一个大爱的校园。

中国这样一个快速发展国家里的大学,做规划要跳出现在所有的学科,先去问一下自己:2020年的中国是一个什么样的中国,与2020年的中国相配的顶级的中国大学应该是一个什么样的大学?再去建立战略路径,把现在的大学和2020年的战略目标挂起钩来。需要什么样的人,就到全世界去引人;需要什么样的仪器,就到全世界去买仪器或者自己建仪器。这样的规划出来以后,得到了全体老师的认可,远远超出了一般规划的时间。

除了主规划以外,还包括15个教学、科研、后勤等方面的专项规划,以及31个学院的发展规划。更重要的是,从2007年开始,我们制定了交通大学发展的17条学术路线图。2008年开始,我们重建了学术委员会,就是要构建学术权利和行政权利相协调的治理架构。2009年,我们开始根据发展战略规划制定年度发展目标,2007-2008年做了两年规范化管理。2009年开始,我们把规划发展目标分解到每年,开始制定每年的发展目标。2009年当年完成度只有63.6%,后面基本上能完成90%,现在的发展速度已经比规划的发展速度超前一年左右。

过去四年里,我们的平均收入提高了60%,一些年轻的老师大概涨了几倍,也有一些老师涨得不多。他们的收入是与其创新能力和工作完成情况紧密挂钩的,这给老师很大的信心。去年我们又开始在一些院系里推行综合预算管理制度,是院为实体的一个根本举措。

交通大学闵行校区在上海寸土寸金的地方,有一个五千亩的校园,整个投入是46亿人民币,我接手的时候还有20亿负债。因此在过去很多年,我们对学生的投入,包括对教师食堂、公寓的投入都是低水平的,因为那个时候交大很困难。但这几年,我们开始持续推进校园文化的建设,优化了校园的交通设施,同时给老师建了更好的教工食堂,要让我们的老师自豪地带着他的同事来交大吃饭,这样才会感到他在学校得到了尊重。

创新发动机

前面提到,大学最根本存在的理由就是要成为社会的创新发动机。要完成这样一个使命,必须成为社会的三大体系:创新人才的成长体系、科学技术的创新体系以及思想文化的创新体系。大学是一个长期的投资,当年做的事情当年不会有效果。我已经是第八年的老校长,最根本的成效还要等到我的后任。

2007年我们提出“建设世界一流大学”,不但社会不信,老师同学也不信,因为离世界一流大学的差距太大。但现在我们的老师开始信了。2004年,我们只有4个学科排在全球前1%,现在已经有16个学科进入这个行列。更加重要的是,我们的工科、理科、生命科学以及人文社科四大板块都进了前1%,所以我们的综合性大学框架已经形成,海外大学校长不会认为上海交通大学没有文科,中国没有几所大学的社会科学能进入全球前1%,我们进去了。

刚才提到我们新引进了五六百名教师,大家觉得师资队伍一定膨胀得不像样。但其实我们的专任教师队伍还有减少,这就说明改革开始见到效果了。在人才培养方面,我们比的是录取分数线,经过几年的努力,现在我们逼近了清华和北大的录取分数线。人才培养国际化方面,从2006年只有10%左右的学生做海外交流,到现在海外游学的比例已经达到30%。

科技创新活动是大学创新能力的重要标志。我们的学生参加科技创新活动的比例已经跟美国最好的大学MIT差不多了。

自然科学基金是我最看重的,因为它是一个单位创新活力的指数。自然科学基金每一个项目都很小,大概只有二三十万,但现在的自然科学基金来款就有6个多亿,这意味着我们有上千名老师都用他创新的想法申请自然科学基金,当然这个学校的创新能力就强。一个工科的强校原本不太喜欢自然科学基金,太难,钱太少。但我投资的是明天,我们从2009年开始,自然科学基金就变成了全国第一,在所有大学里遥遥领先,这些都是我们的未来。

我们的973重大科学计划,是表征团队作战能力的重要指数,这几年也快速上升。国家科技奖,在过去几年的时间里,我们在全国排名第二,好论文的增速开始大幅度提升。我们论文数是1996年的65倍,现在排名第二,已经逼近第一。特别让我高兴的是,我们的人文社会科学也开始有了大幅度的提高。更加重要的是顶级期刊的发表,《Nature》系列曾经对中国的学科做了排名。工科因为没有办法在《Nature》上发表论文,即使在这样一个对我们非常不利的指标下,交大也在全国高校里面排名第四。

重大的创新成果开始不断涌现,我们现在追求的不再是国内十大新闻,而是在全世界最重要的十大突破里面,要有我们的一个。那样,上海交通大学就逐渐逼近世界一流大学了。2012年,在全世界十大重大科学突破中,有我们物理系的一项;2013年,世界十大科学突破中,有一项是我们第六附属人民医院化药学院合作的一个工作。

还有国家智库与社科基地。有一次我去人文学院调研,人文学院的老师挑战我说:“你作为一个新校长,能不能告诉我上海交通大学的文科该怎么发展?”我说:“你来告诉我吧”。他说“入主流”。但入的是谁的主流?可能是现在北大在做什么,就跟着做什么。但我们中国的人文社会科学离世界先进水平差得很远,费了十年二十年的努力,赶上了中国的主流,却发现这不是世界的主流,还要重新去赶。所以我们不走学科建设的路线,交通大学人文社会科学要做问题导向的研究,实证化,国际化。

举一个例子。中国和日本二次大战那一页迟迟翻不过去,有很多原因,但其中一个原因是我们用的语言体系不对。我们在描述那场战争的时候,总是用情感的语言、道德的语言去描述说他们做错了,却没有用法律的语言去讲它犯了什么罪。1945年,联合国战胜国曾经在日本东京做过一次东京审判研究,全世界有上千名学者去研究,偏偏没有中国人研究东京审判。更加可怕的是,日本有一批右翼学者也在研究东京审判,目的就是要证明东京审判本身是非法的,假如被他们证明这一点,中国就会更加被动。这样的研究,上海交通大学要勇于担当,去做研究。现在对东京审判的研究,我们已经变成全世界最先进的,正准备出一个1025卷的东京审判集。东京审判用五种语言写的审判词,留下了大量的研究空间。我们总书记的评价是:上海交通大学这样的研究是给世界和平做贡献。我们的人文社会科学走的是一条与众不同的道路。

一个大学的水平高低,还要看它的校友,因为大学最根本的使命是培养人才。我们最出名的校友,江泽民,钱学森。23位两弹一星的功勋人物中,就有6位是交大校友。交通大学成立的时候可不是工科大学,而是专攻政学。当时的南洋公学实际上是一所文科大学,中国最早的一批经济、政治、法律人才,支撑新民主主义革命的人才,全是交通大学培养出来的,例如李叔同、邹韬奋、傅雷等等;第一批活跃好莱坞的女演员是我们交大培养出来的;第一艘航空母舰的设计师和舰长也是我们交大的,第二艘航空母舰的设计师仍是我们学校的。现在的杰出学者就更多了,他们都是交通大学的骄傲。

上海交通大学励精图治,发奋图强,我们的排名在国内也大幅度上升。2020年,我们的目标是跻身世界一流大学,到那时,我们是一个综合性、研究型、国际化的一流大学,在世界上主要的排名体系都要进入前100名,在建很多的学科都要进入到全球的前1%,当然也包括我们的科研经费、国际化水平。

我们过去发展的理念和正在走的道路,总结起来就是这么几句话:第一,我们要成为社会的三大体系,面向未来要实现三大转变。第一个转变就是要从行政主导的发展,转变成学术主导的发展;第二个转变要从校办院,转变成院办校。现在是学校要求学院的发展,以后是学院要求学校发展,向学校要政策;第三个,也是最根本的转变,是从学校要发展,变成老师要发展,学生要发展。这样我们就会成为世界一流大学。这条路有一个主线,就是以人为本的制度激励。

今年2月份一次务虚会上,我提出未来交通大学根本的发展策略。到2020年前,我们要适度扩大事业规模,持续提高师资质量,大幅提升学术品位,不断完善大学治理,着力加强依法治校。这就是我们的五箭齐发。

说到底,一个大学最重要的是文化。上海交通大学的文化究竟是什么?是我们的创始人提出的求实学务实业,就是追求真理的精神。上个世纪30年代,交通大学提出的与日俱进、敢为人先,就是创新的文化。交通大学的校训是饮水思源,爱国荣校,精神内核是感恩和责任。不但要求实学务实业,还要有激情,有梦想。说到底,我们的校名就携带着我们的文化:“天地交而万物通,上下交而其志同”,《周易》里的这句话,这才是交通两个字的原始出处,也是治国的理念,治校的理念,是交通大学的文化根基所在。

大学治理的本质,就是通过以人为本的制度激励,不断激发师生员工的创新活力。一流大学的根本使命是要建成卓越的创新人才成长体系、卓越的科学技术创新体系、卓越的思想文化创新体系,为社会的发展提供创新的动力。上海交通大学的愿景是要走出一条具有中国特色的发展道路。我们建成的世界一流大学不是所谓“中国特色的世界一流大学”,世界一流大学就是世界一流大学;但我们实现世界一流大学的道路是有中国特色的,这意味着更快的速度、更高的质量。上海交通大学的愿景就是走出一条具有中国特色的发展之路,建成一所大师云集、人才辈出的世界一流大学。

晓青 本文来源:网易教育频道专稿 责任编辑:王晓易_NE0011
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