2013年6月下旬,山东公布了一本线,理工类为554分(2012年理工类一本线为582分),这竟成为当时很多媒体的头条新闻。有的媒体甚至用“一本线狂降28分”的醒目标题予以报道。但所有媒体几乎没有分析具体原因的,弄得考生、家长晕头转向,不知所措。
在这里,给大家介绍一下如何利用“等位分数线”分析方法,以帮助考生自如应对分数线变化的各种复杂情况。
其实,这28分之差主要由2个因素导致:一是招生计划、划线比例的调整。二是试卷难度的变化。
实际上,2013年理工类招生计划、划线比例的调整只产生了6分的影响,而剩下的22分完全是由试卷难度变化带来的。
这个结论是怎么得出来的?—— “等位分数线”帮的忙。
1.指标介绍:
由于各年度的招生计划、各批次划线比例都会有调整,必然会导致各年度同批次控制分数线不可比,使我们在分析、参考往年录取数据时会产生偏差。为消除此影响,我们引入了“等位分数线”的概念。
等位分数线是笔者提出的一个定量分析概念。它是以以某个年度分数线所对应的位次为基准,逐个查取的其他年度相同位次的分数。因此,各年度根据不同的录取批次分别有“等位一本线”、“等位二本线”、“等位专科线”。
下面以2013年各批次分数线所对应的位次为基准确定其他年度等位分数线,故称“2013等位分数线”(见表)
2.等位一本线
往年与2013年理工类一本线554分等位的“等位一本线”,2012年是576分、2011年是561分(其他批次及文史类同理)。
山东省普通高考近年“2013等位分数线”
科类 | 批次 | 2014等位分数线 | 2013 | 2012 | 2011 | |||
分数线 | 分数线对应位次 | 分数线 | 等位分数线 | 分数线 | 等位分数线 | |||
文史 | 一本线 |
| 570 | 13576 | 573 | 570 | 570 | 565 |
二本线 (省属线) |
| 506 | 45293 | 516 | 504 | 512 | 505 | |
二本线 (济青线) |
| 486 | 54860 | 496 | 483 | 492 | 486 | |
专科 |
| 180 | 130927 | 180 | <180 | 180 | \ | |
理工 | 一本线 |
| 554 | 62557 | 582 | 576 | 567 | 561 |
二本线 (省属线) |
| 471 | 150857 | 515 | 499 | 503 | 494 | |
二本线 (济青线) |
| 451 | 168561 | 495 | 478 | 483 | 478 | |
专科 |
| 180 | 258366 | 180 | 227 | 180 | \ |
事实上,2013年理工类招生计划比2012年增加了6725人,若按照2012年的137%的比例划线,应划到65626位次,对应分数是550分。
2013年划线比例减少了6个百分点,因而只划到了62557位次,对应分数为554分。
假设2012年的招生计划、划线比例都与2013年一样,也应该按62557位次划定一本线,那么2012年的一本线就应该是576分(即与2013年等位的一本线)而不是582分了。
综上,2013年理工类一本线“狂降”的28分中,招生计划、划线比例的调整只产生了6分的影响,而另外22分则是由试卷难度的增加带来的。
3.重要结论
——不要根据当年分数线与往年分数线的简单比较下结论。分数线波动大,不一定影响肯定大,分数线波动小,不一定影响肯定小。理解并运用好“等位分数线”,就是洞悉了录取分数分析的本质,抓住了根本。无论分数线如何波动,波动多大,都能做到处变不惊,不变也“警”,从而胸有成竹地报好志愿!
——填报志愿参考往年数据时,如果能利用等位分数线来分析,不仅能够完全排除试卷难度的影响,也能排除招生计划、划线比例调整的影响。因此。2013年的理科考生,如果用分数来分析、寻找院校的话,首先要看你有多少线差(即高出一本线554分多少分,假设高出30分),然后看2012年哪些院校的录取分在“等位分数线”上30分以内,即不高于606分(注意:是576+30,而不是582+30)。其他批次、其他年度同理。
——2014年的考生完全可以不管公布的一本线是多少,只须按照等位分数线分析即可准确选校。如理工类,只须查取2014年全省62557名的分数(等位一本线),计算出自己相对于这个等位一本线的线差,将其作为选校的基本依据即可。