变革培养模式 中国MBA教育才能赢得更多声誉（二）

从一九七九年恢复管理教育，到上世纪九十年代初正式成立MBA项目，这二十年里，我们所做的基本上是引进西方管理教育办学模式、引进西方的教科书和案例。如果按照这个思路继续走下去，中国的MBA教育根本不可能在国际上赢得任何声誉。我们要根据中国经济发展的现实情况设计自己的教学方案。中国是一个非常独特的经济体，是一个处于从计划经济向市场经济转换过程的综合经济体，在世界上独一无二。虽然之前俄罗斯也是计划市场，但是十几年前突然转变，没有了计划经济成分。所以，中国实际上在做社会主义的市场经济。在我看来，所谓社会主义市场经济就是中国还有一部分的计划成份。在过渡过程中有很多很特殊的情况，在这种情况下企业怎么经营、怎么转型？如果基于这个情况把MBA教科书写好，把MBA案例做好，那么中国的MBA项目在国际舞台上就会赢得更多声誉。关键点是要把中国的企业研究透彻。

中国MBA教育取得的成果和进步中，有两点很关键，一是从“管理科学”到“科学管理”的转变，二是师资队伍的建设。具体来讲，上个世纪八十年代以管理科学为主。所谓管理科学就是讲数学模型、公式、推导，所谓科学管理就是讲方法、讲思路、讲战略。两个字儿前后颠倒位置，代表了完全不同的办学理念和教学方式。全国MBA教育指导委员会成立以后，我们才逐步认识到科学管理的重要性，开始逐步地由管理科学向科学管理转化。这种转化带来了非常大的变化，管理科学时代还分文科、理科学校，转变之后，不管文科、理科还是工科学校，就没有什么可争的了，这个进步是很大的。师资队伍建设的进步是巨大的。上世纪八十年代管理学院校刚刚成立的时候，我们没有管理方面的师资，都是其他专业过来的，用美国的教科书。现在情况变了，国家在培养管理教育师资方面投入很大，很多学校都设有管理博士课程，为国家管理教育的发展打下了非常好的基础，也为管理教育培养了教授队伍。这是非常关键的，是推动中国管理教育发展的核心资源。下一个二十年，我希望中国的管理教育在全球获得更多的认可。现在中国大学里评教授或者高级职称，如果一个老师在美国某个杂志上发表了论文，大家就可以断定这个老师的水平够了。我认为这有很大局限性。以后要做到哈佛大学的老师在中国的杂志上发表一篇研究中国的文章，为此这位老师被评上了哈佛的教授。要做到这点，就要提高整个中国管理学界的研究水准，应该有几本世界级的杂志，应该有一些在世界上有影响的学术会议。每年夏天，有大量的中国学者到美国参加各种学术会议，但是美国人来参加中国学术会议的人数就不多，管理界的尤其少。为什么？因为中国学术会议的水平还不够高，学术刊物的质量不够高。我希望今后二十年当中改变这个局面，能够在中国的学术杂志和学术会议上有很多高水平的思想和文章，这样中国才能够在整个世界管理界有强大的影响力。