孙振耀：在线教育脱离不了内容（十三）

谈梦想：梦想也有生命周期

网易教育：像我现在这个年纪，我刚毕业的时候有很多同学在一起聚会，我们会讨论自己的梦想是什么，大家会说。但是过了四五年以后，因为每个人都有自己的生活了，因为生活的琐事也比较多，当你再提起梦想的时候，大家可能就会谈过这个话题。其实我是一个比较能够坚持梦想的人，您觉得现在这个社会，是不是因为社会的原因导致年轻人大家慢慢放弃自己的梦想呢？

孙振耀：我自己有一样的经历。我在毕业三十多年后第一次回学校参加高中同学会，同学给我最大感触是如你所说的，大家更多谈论的是自己是什么样的人，而不是谈自己有什么梦想，这个跟我们还在高中的时候是很不一样的。我觉得我们谈任何事情是有生命周期的，产品有生命周期，人生也有生命周期，我认为这是生命周期造成的问题，也就是说你经过四五年的时间以后，发现自己就是做这些事情，那就不谈梦想了，就做你现在可做的事，现在可做的事也可能是因为你真的确实可做，也是因为因缘际会你有这个机会，你也想就这样子了吧，已经做了那么多年了，就继续做下去吧，所以这个在很多人身上都有类似的情况发生。

我认为最幸运的人就是我常常讲做右上角的，我觉得我们的职场里面用两个纬度来看，一个是你的兴趣，一个是你的能力，如果你把它变成是2×2，兴趣有高有低，能力有低有高，2×2。如果一个人能够做最右上角，就是工作你有能力做，又有极大的兴趣，你是这辈子最有福气的人，大部分的人都在四个纬度里面，就是左上角也好、右下角也好，左下角也好，在这里面奔波。所以我拿我自己当例子，当每个阶段达到这样子的时候，你怎么样能够改变自己，跳脱出我们所谓的舒适区。你已经觉得很舒服了，你觉得说没有必要再做改变了，你怎么跳脱出来？你需要极大的动机。

像我在惠普公司这么多年换了很多工作，我从台湾到大陆来发展，然后我又接了很多不同的任务，这个可能是因为公司赋予我这样的机会，我不得不接受各种各样的挑战，但是我后来想，更多是你自身有了动机，你自己追求一种理想的动机存在。我是觉得每一个人都要培养这个动机，否则你很容易进入一块以后，你就停在那儿了，然后三十多年以后，你更多谈论的是我自己是什么样的人，我做了什么样的事情，而不谈论说我原来想怎么样，我后来是不是这样子，是不是追求右上角这个位置，更多人不是这样子。所以我当职业经理人出来创业，我就不断给自己这个动机，透过这个动机来改变自己。

网易教育：还记不记得你高中时候跟同学说的梦想是什么？

孙振耀：说来很惭愧，我在从小时候到高中，我有两条路可以走，一条路是成为画家，我从小时候一直画，画到高中，我参加过很多画画比赛，也是老师认为说有机会考美术系的学生，另外一个是我受我父亲的影响，想做一个好的工程师，特别是航空工程工程师，这是我后来为什么学飞行的原因，这是我从小的梦想。

在高中接近考大学高考的那个阶段，我们更多考虑的其实不是你想做什么，而是你考上个什么样的科系对你父母亲来说是最大的荣誉，你考上什么样的科系，在那个时候来看就业是有更大机会的。因为这样子，我选择工程类，我考上了电子工程，计算机科学系，它既不是航空也不是美术，然后你就纠结一辈子。这个一辈子对我来说我算是运气非常好的，因为我念的是计算机科学系，等到我毕业的时候，计算机正开始在发展，所以从找工作的角度你不会担心找不到工作。我又那么幸运的加入一家公司叫惠普公司，它把我调去做销售。我体验到，原来这个行业还有那么多发展的空间，我又这么幸运的从台湾来大陆发展，

所以我要讲的事情就是，人生里面小时候的理想梦想，你能够坚持一辈子，还是我刚才所说的，是你的福气。大部分的人都是因缘际会，你碰到什么样的情况，你碰到什么样的机会，你是不是愿意去接受它，你是不是愿意去掌握它。在些学生交流的时候，他们曾经问我一个问题，就是有没有哪一本书对我影响是非常深刻的，我说书看得很多，看不同的阶段，但的确那时候在我很年轻的时候看过一本书，这本书谈的就是人生规划有两个不同的模式，一个就是不要做没有地图的旅行者，也就是说你自己在很早的时候就要规划你的人生，你要做什么做什么，我想我们大部分的教育都是告诉你这样子。另一个是trigger point，它的意思是，你碰到什么样的机会，你在那一刹那怎么去拥抱它跟掌握它。我是倾向后者，你碰到什么样的机会，勇气、去拥抱它，所以我从工程师调去做销售，我就拥抱它了，我并没有说因为我想做工程的理想，一直追求它，因为它可能是我的兴趣，但是我没有能力，做不到得诺贝尔奖，做美术也是这样子。

后来从台湾调来大陆，我之前没有来过大陆，我只思考了十秒钟，我接受公司这样一个任务，后来证明说，来大陆的发展的确是对的决定。所以，要培养孩子可能不是培养他如何规划人生，要培养孩子培养他如何去拥抱、尝试不同机会的勇气，跟去适应那个机会所需要的各种元素，我觉得是比较好的一种方式。