不管父母是不是愿意，有关孩子英语学习的话题时时会出现在我们生活中，让我们感到非常纠结。尽管我们一再讨论，也找不到满意的答案，但至少坚信为了孩子的将来，英语永远是孩子必须经过的一个坎。
可有些孩子在经过一段时间的英语学习之后，他们还是不愿意说话，父母就会对自己和孩子的努力产生疑问：我们这样做是不是在白白浪费时间和金钱？
为了让父母消除这样的疑问，在这里给大家介绍美国新泽西州，具有28年教授英文作为第二外语的教龄，有《Getting Started with English Language Learners: How Educators Can Meet the Challenge》等多部英语教育书本的作者Judie Haynes的理论：从英语启蒙至精通的五阶段。
遵循语言学习阶段
第一阶段：前语言时期（Pre-production）
前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这一段时间。
根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。这是孩子英语沉默时期（silent stage）。
正如婴儿学习母语，在没有说学会说话之前，他们通过面部表情、手势和人进行交流。孩子在学英语时通常也会出现这种现象。在这个时期，孩子通过观看图片、 积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。孩子们也会通过模仿手势和脸部表情来显示他们的英语理解力（这也是孩子开始英语会话的前兆）。他们也可能会完整地重复自己听到或者看到的英语词句，但他们还没有能力用语言清晰地表达自己的意愿并自如地使用英语进行交流。他们就像鹦鹉学舌，把听到的声音原封不动地重复一遍。
这个时期孩子的英语学习重点应该是“听”。从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段最有效的学习方法。
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第二阶段：早期语言时期（Early-production）
这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近1000个英语单词。尽管他们还没有学习英语语法，并且在使用时常常会犯语法错误。但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些程式华的 (chunks' of social speech) 英语单词和短句和人用交流。比如：“I love you.”“Mummy come soon.”“My turn.”“Stop it”等。
这个阶段，父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而做出的努力。
第三阶段：语言形成阶段：（Speech emergence）
这个阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，并且能使用简单的英语词组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。例如：May I play with your toys? （我可以玩你的玩具吗？）, Let’s have lunch.（我们吃饭吧）。
可能我们有时更注重的是孩子是不是会说英语，但事实上是这个阶段孩子的英语理解能力超过了他们的表达能力，孩子也能听懂附有图画的短小英语故事。尽管这个时期的孩子也常常犯语法错误。他们可能尽量会试着使用英语，但还不能用正确的形式来表达自己的意思。例如：当孩子看到地上结了冰，她可能会说：水冻结（water frozen）。
这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。
第四阶段：中级流利阶段（Intermediate fluency）
这个阶段，孩子已经掌握了将近有6,000英语单词和词组。在用英语和人会话或者用英语书写时，他们开始使用更复杂的句子来发表自己的意见和想法，也可以用英语提问。在学习英语的过程中，孩子会使用从母语文字翻译过来的英语，比如：这个价格对我挺合适的，正确的英语应该是：The price is right. 但孩子却可能说成：The price is very suitable for me.
他们也会借助自己学习母语时所得到的经验帮助自己学习英语。我们经常看到的中式英语就是最好的典范。但却也能够从中可以看出：母语好的孩子学英语也比较轻松容易。
这个阶段也是英语学习的一个关键阶段，处于这个时期的孩子开始用英语来思考，这样更能帮助孩子的英语口语的发展。
第五阶段：高级流利阶段（Advanced Fluency）
根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年（有的认为是7-10年）持续不断的学习。为了保持自己英语会话的流畅性，孩子还需要在日常生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。
引导孩子学英语
精通一门外语需要经过持久不断的努力，父母和孩子一定要有耐心，持之以恒，避免急功近利。我们许多父母不管自己的英语水平如何、自己是否在平日生活工作中应用英语，但为了孩子，大家都有一个共同点：就是在孩子的身边不断地给与积极的鼓励和支持，让孩子在每日和英语的接触中学会英语，最后达到精通的地步。这里有几个技巧，供家长参考
1、要做好一件事，首先要培养孩子学习英语的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。 所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去；而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。
2、 鼓励孩子大胆说英语，不怕说错
大多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。
要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。
3、 利用身边一切资源
孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。
帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。
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4、制造语言环境，让孩子体验英语
掌握语感 4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。比如在孩子的房间内放上许多英语书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。
5、选择适合孩子的英语老师，给孩子提供机会听以英文为母语的外国人讲的纯正英语
在孩子学英语的过程中，尽管有些中教经过专业训练，有良好的教学经验，也可以给孩子很好的英语教育，但外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以如果有可能的话，尽量让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，节奏和语调，这样可以起到增强孩子说英语的信心。
但无论选择中教或外教，都要以适合从孩子的条件为准则，而不能盲目追求外教。
6、看英文电影和电视
看孩子喜欢的英语电影（从动画片开始）和电视不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效得方法。通过看英文电影（尤其是那些有英文字幕的电影），可以扩大词汇量，也可以从演员的台词中，感受英语的语感。
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7、听英语音乐/ 歌也是一个非常有效的学习方法
事实上，在英语教学过程中，听英语歌经常被用来作为提高英语理解力的方式之一。在听英语歌的时候，先让孩子选择他们喜欢的英语歌，父母可以帮助他们找到和歌所配的歌词，边听边看歌词。(很多歌的歌词我们可以再网上找到)。这种方法，可以同时练习英语听力和英语阅读。对喜欢唱歌的孩子，是一种非常有效地方法之一。
音乐是任何一个孩子学习英语的最好手段之一。父母可以很容易地找到许多简单的，韵律感强的儿童歌曲和童谣的视频或CD。国外的孩子和中国的孩子一样，从小就听儿歌和各种押韵的童谣，节奏明快，朗朗上口。
以下一些深受以母语为英语孩子喜欢的童谣。
我们一起唱（Wee Sing）：应该是最经典的英语儿歌和童谣之一。共有20个系列，现在国内也已经引进。歌曲情节简单，每个主题的表演非常明了（都是真人化妆演绎，很吸引小朋友）。所以非常适用于孩子的英语启蒙。父母可以孩子一起反复观看，就能对白中谈论的主要内容都和歌词有关。
鹅妈妈童谣（Mother Goose Nursery Rhymes）：这些经典的有悠久的历史，总数约有八百多首歌。内容多样，有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等，也是以英语为母语的孩子人人皆知的儿歌。
BBC电台的童谣视频：每个视频上游歌词，非常方便父母和孩子一起观看。
8、把自己读的英语录下来
一般来说没有人喜欢听自己得录音。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。况且孩子通过听自己的录音，体验自己在学习英语过程中的进步与成功，认识自我，建立信心。
9、“ 听”英语
这里所讲的“听英语”是指，接听电话或收听英语电台广播，听有声读物，或听英文光盘。这种纯粹“听英语”的方法和通过看电视或电影“听英语”是不同的。能够听懂有声读物中的英语是学习英语过程中最困难的部分，鼓励孩子多听，反复听有声读物，直到慢慢理解。
10、英语语法的学习
通过以上方法，当孩子掌握了大量的英语词汇，习惯性表达的英语语句以后，可以开始进行系统的英语语法的学习。通过规范的语法学习，提高孩子英语能力，达到更高一层的英语感受。就如“实践—理论—再回到实践”的过程。
本文来源：网易教育频道专稿
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