中国高中试水大学先修课引争议 美国已有70年

前不久，由中国教育学会发起，全国64所高中开始试水中国大学先修课（CAP）。大学生的基础课程登上了学有余力的高中生们的课程表。然而，议论随之而起——是否会加重学生学习负担，哪些学生能从中受益，会否导致新的教育不公？ 点击查看相关报道

那么，设立大学先修课的意义何在？现状如何？是否真的会带来教育不公？已有70年经验的美国又是如何做的呢？网易教育为您独家梳理。

何谓大学先修课？据目前的设想，中国大学先修课主要针对准备就读国内大学的高中学生开设，让学有余力者预先修习大学课程，并通过考试获取大学学分。从去年开始，国内已有大学率先尝试。

“一个理由就足够了”"总会有一部分学习能力较强的学生很快地掌握高中知识，如果让他们一味埋头于应试训练，只能是浪费时间。"清华附中校长王殿军态度肯定，"为这些孩子开设先修课程，这一个理由就够了。”

课程开设状况

此轮中国教育学会发起的中国大学先修课程64所试点中学经过了严格的审核，不仅有北京、上海的部分高中，而且还有银川、西安等地的学校。课程内容包括《微积分》《大学通用英语》和《线性代数》三门，各学校根据自己师资等条件开设课程。目前，清华附中开设了这三门课程，重庆八中只开设了《微积分》，北大附中只开设了《大学通用英语》。

谁有资格上课

然而，谁有资格上这些课，成了问题。现行的做法是，在学生自愿的基础上，由老师对"学有余力"者进行筛选后确定上课名单，是一个"双向选择"。

截至10月，全国64所学校共有3705名学生注册报名参加。其中，北京十一学校参加人数最多，达到217人，西北师范大学附中报名人数也超过了200人。

起步：已有70年

1952年，一项由三所预科学校及哈佛、普林斯顿和耶鲁三所名校主持的研究发表了一则名为《中学与大学阶段的通识教育》的报告，建议允许高中的毕业生可以学习大学课程，也可以参加相应的考试，从而为此获得大学的学分。

现状及实施

如今，美国众多的高中都开设有AP课程。当然，无论是否学习过相应的课程，"大学理事会"允许所有的考生参加AP考试。既然该类课程为大学水平的课程，显然该课程是有难度的，但究竟有多难？它对学生有什么要求？学生能够接受吗？

首先，美国高中为四年制（9~12年级），一般来说，AP类课程只对11和12年级的学生开放。若10年级学生想学，需要经过校方的批准才行。

其次，AP类课程对学生要求很严，标准设立得很高。因此，一般学校都会告诉学生，申请上AP类课程要慎之又慎，在注册课程前，学生应首先咨询任课教师或"顾问教师"。

看一个具体的例子。在（西雅图）罗斯福高级中学，语言艺术类的AP类课程被称作是"荣誉课"，所获得的学分被称作是"荣誉学分"。他们认为，凡是选上AP类课程的学生，应该把一种"荣誉感"带到班级里去，而不是像上普通课程那样只做一名被动的接受者。

最重要的一点是，学生要有自制力，能够掌控自己的学习。

学分的认证

据报道，世界上40多个国家近3600所大学承认美国高中先修课（AP）的学分。也就是说，学生获得了高中先修课的学分后，在大学里可以不再学习该课程。而目前，国内没有任何一所大学明确表示将对中国大学先修课进行学分的认证。据称，已有一些知名高校正在关注该项目的进行情况，如果进展顺利，学分的认证工作只是"时间问题"。