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大学排行榜是个"紧箍咒" 教育部称从未发布

2015-03-06 09:07:08 来源: 现代教育报(北京)
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全国人大代表邢定钰认为大学排行榜像个“紧箍咒”导致所有高校趋同化,“非常要不得”。袁贵仁回应说:“这都是民间机构、事业单位做的,教育部从来没发布过,这只能是参考,不按这个来衡量大学。”

大学排行榜
大学排行榜

现代教育报报道:昨天,在参加江苏代表团全体会议时,全国人大代表、中国科学院院士、南京大学物理学院教授邢定钰批评目前社会上出现的“大学排行榜”现象,认为它像个“紧箍咒”导致所有高校趋同化,“非常要不得”。此外,他直言高校科研创新体制以及人才培养方面存在诸多问题。

谈大学排行榜:

大学排行榜是个“紧箍咒”,非常要不得

不少人注意到,现在时不时就出现一个大学排行榜,有的学校非常看重这个名次,纷纷“上马”更多的专业学科,来争得更好的名次。而有的家长和考生,也将大学排行榜看成是选择报考学校的参考之一。但在邢定钰看来,这种现象非常要不得。

邢定钰注意到,现在高校以及科研院所有趋同化的趋势,“其实高校之间是有分工的,现在都搞大而全的东西。”邢定钰举例说,有的高校本来是专业的文科院校,但非要发展理工科类专业,还有的科研院所提出了几个全面,把所有的东西甚至包括下游的企业创新都包括了,而不是术业有专攻。

不仅如此,邢定钰表示,现在经常出现的“大学排行榜”现象,对高校来说就像是“紧箍咒”,导致所有大学按同一个方向同一个标准去评判,“我个人觉得不喜欢,就像汽车司机不喜欢高速公路上的收费站一样。”

谈科技创新:

碎片化人才计划让科研工作者浮躁

“政府工作报告中提到创新驱动,这个驱动靠的是科学工作者的兴趣,对科学的好奇心和热爱。”邢定钰表示,但目前相当一部分科技工作者比较浮躁,只想做一些“短评快”的项目,得到一些物质奖励,提一下职称。

这种现象产生的原因,邢定钰认为很大程度上归结于体制的不完美,比如现有体制下对科技的评价存在问题。“高校中对教师科研的评价,重文章的数目、引用的次数等,但细想起来这并不是科技创新的目的。”邢定钰说,科技创新的目的是解决问题。邢定钰认为,要解决这一问题,就要引导科技工作者形成正确的科研观,同时要加强体制改革,推动科技创新。

对于科研体制方面存在的问题,邢定钰认为首先就是科研资源出现了碎片化的现象,以科研人员申请项目为例,要向不同渠道不同部门去申请,而把这些全部走完,时间叠加起来就要超过一年、两年甚至三年。不仅如此,科研人员在汇报工作成果时,也存在这种情况,“一首好歌可以到处唱、反复唱,科研成果的‘同一首歌’就肯定有问题。”

此外,人才计划的碎片化问题也非常明显。“各部门、各省市甚至各学校,有众多的人才计划出现,使得人才计划的阶梯非常密集。”邢定钰表示,科研工作按照这个梯度,一部分人稍微做点“短平快”的工作,就能爬到上面的阶梯。但问题是,很多大的项目都需要花费很多时间才能出成果,目前的人才计划很容易使得科研人员心浮气躁。邢定钰认为,要破除这一现象,一是统筹各部门科研项目,限制科研人员在各部门申请项目的次数,统筹各部门的人才计划,减少人才计划。

教育部部长回应:

这些“大学排行榜”都是民间的

昨天的审议结束后,现代快报记者就邢定钰代表痛斥“大学排行榜”的说法,采访了教育部部长袁贵仁。袁贵仁回应说:“这都是民间机构、事业单位做的,教育部从来没发布过,这只能是参考,不按这个来衡量大学。”

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起止时间:2015-03-06 至 2015-03-20

李红颖 本文来源:现代教育报 责任编辑:王晓易_NE0011
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