把握时代精神，呼唤青春热情

 把握时代精神，呼唤青春热情

     ——2015北京卷作文分析

作文：

1、想象你要与一位本民族英雄共同度过一天，你会有怎样的经历和感想，请以此为题写一篇记叙文。

2、以“发自灵魂的热爱”为题写一篇文章，选择对象限于动物、植物、器物。文体不限（诗歌除外）。

两篇大作文难度适中，考生们皆有发挥想象和抒情感悟的空间。命题人紧紧抓住时代精神中对英雄和英雄精神的呼唤，另一个题目则巧妙地避开一些精神层次的简单抒情，一定要选择某一种具象进行抒情、议论，也可以看出命题人的一番苦心。

第一题首发分析及大量例文：

我们生活在一个需要英雄的时代，英雄的精神分外宝贵，但注意题目中两个具体条件：

（1）本民族的英雄：分外突显与西方世界和西方价值观英雄的对立；

（2）想象：了解英雄事迹，而不能单纯对英雄功绩进行简单赞美。

命题背景和杨老师押题中为学生们准备的素材：

（1）我的大量学生都运用了“家书”这个时政专题中杨老师为大家准备的素材，但最重要的是，学生们完全理解命题人的命题思想。

素材1：文天祥《狱中家书》

素材2：抗战家书系列－戴安澜、赵一曼、吉鸿昌、张自忠；

素材3：林觉民《与妻书》、方声洞《禀父书》

（2）我的大量学生都运用了“英雄”这个作文时政专题的大量素材，而且学生们完全理解英雄精神的写作思路：特别是与西方世界英雄的对比。北京新东方学校优能中学高中语文项目

素材1：《智取威虎山》杨子荣，银幕需要英雄，时代呼唤英雄

点赞理由：我们见惯了进口大片裹挟美式价值观横扫票房，见惯了三观可疑、剧情狗血的粗制滥造横行无忌……当青少年不识邱少云、黄继光，只认得蜘蛛侠、美国队长，会不会真的相信“漫威英雄”拯救世界?杨子荣、阿庆嫂等艺术形象，我们大可敞开胸怀，拿来为这个时代补充骨气和底气。

素材2：路遥《平凡的世界》孙少平

（3）押题范文1：

关于“家书”的思考

1、热点材料、时事新闻：抗战家书的报道

2、价值观判断：（时政；导语；原因）

（1）英雄的侠骨与柔情

（2）现实与浪漫、小与大、实与虚的辩证

（3）对后代的爱与期待

抗日英雄戴安澜在牺牲前曾经为自己的妻子留下了一封家书（节选）：

亲爱的荷馨：

余此次奉命固守东瓜，现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣，所念者，老母外出，未能侍奉。你们母子今后生活，当更痛苦。但东、靖、篱、澄四儿，俱极聪俊，将来必有大成。老父在皖，可不必呈闻。生活费用，可与志川、子模、尔奎三人洽取，因为他们经手，我亦不知，想他们必能本诸良心，以不负我也。

安澜

民国三十一年三月二十二日

英雄的家书让我们从不同角度认识了英雄，也见证了历史。其实，无论是历史的任何一个阶段，无论多么遥远的距离，“家书”的存在都是人们维系感情的重要方法。今天，家书在手机、网络中仍然有着相同的意义。

请结合对于材料中“家书”的认识，结合生活、阅读谈谈你对于“家书”的看法或某些经历、感受。体裁不限（除诗歌外），不少于700字。

家书材料：

1、英雄的牺牲精神

2、英雄的形象：侠骨与柔情

3、家书有见证历史真实性的作用

4、现实与浪漫、小与大、实与虚的辩证

人言成信，信后深情

——家书中的爱与期待北京新东方学校优能中学高中语文项目

（“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”《饮马长城窋行》）苏武牧羊曾用鸿雁书的方式表达了对祖国的怀念和忠诚，“烽火连三月，家书抵万金”让我们体会到家人音信的可贵，（《少年维特之烦恼》）凡尔纳在小说中幻想过人类将会用传真机电讯号来在千里之外表情达意……信，本指“人言”，而“信”的背后，则是人内心深挚的感情，纸页上的文字是一笔笔思念怀念，每一件往事或每一句嘱托，都是爱与期待。家书，寄托着一个人对于亲人的真挚深情，也体现着一个时代的风貌。

当然，今天我们很少再用纸笔去写作家书，所以更加感慨看到抗战家书中英雄们的侠骨柔情。他们不仅仅有为国牺牲的壮怀激烈，也不仅仅有着对敌人的憎恶和对未来的渴盼，更有着对老父母的后事忧思和对于妻子的关爱、对于后辈的期待。那烽火狼烟的时代过去，留给我们的原来并不仅仅单纯地赞美英雄、呼唤和平，而是在家书在看到了革命者们平凡、平常而感人的情怀。“家书”不是简单的信件，不是政府公文或是通知布告，而是寄托着世间感情的真实文字。（林觉民《与妻书》，鲁迅《死》）

（方法：分析材料内容，利用材料逻辑）

然而，一定会有问，今天我们生活在数字技术十分发达的网络中，微信、微博、飞信使我们可以无比迅捷地发送消息，还需要像抗战家书一样字斟句酌地写书么。答案当然是肯定的。我想原因有三点：其一，家书往往是真实的，不必有任何矫饰作伪的信息，毕竟一家人是彼此熟悉的，而信件沟通的也是真挚的思念。其二，相比阅后即删、常须清理内存的数字信息，家书往往可以更为永远地保存。同时，发送快捷简短的信息，常常是随手随心而为，更缺少可以保存的价值意义。其三，正是如此，家书才具有更强的感染力、影响力，当后人翻阅前辈曾经的心声时，他们一定可以从文字中体会到一个时代和两颗心灵。所以，家书应该得到传承，它的意义绝非简单的信息。

当然，我们今天的确不可能再现纸墨上家书的时代，但我们却可以用“家书”的精神来重新认识我们与亲人沟通时的一条条信息。诚然，有一些不过是生活中琐碎小事的写照，但却也能显出生活中真实的感受。抗战家书中的英雄们，也不仅仅用牺牲精神感动我们，更用关注亲人们未来生活需要的钱财现实的忧思而感染我们。更不必说，那些写着殷切关怀、浓厚思念的短信、微博，多么值得我们珍视啊。所以，“家书”不仅存在于笔墨纸香的传统中，也存在于新时代的数字网络中。家书的魅力恰恰是能够穿越时空，不因时代变化而格格不入。其实，只要有人情人世，书信就一定会有需要承载思想感情的价值所在。

这是因为我们在前人的书信中看到了家书的魅力，才明白今天应该理解那些数字屏幕背后深深的亲情，应该能够懂得写信者内心深沉的感情。并且，还能从理解开始，用我们充满真情的文字，去记录更多的家事、国事、天下事。用家书，书写家中的亲情，用家书，记录时代的风貌——把家书留给后世去理解和感受。

当我面对即将到来的大学生活时，我既充满了对未来的期待，也有着对离开家人的伤感。而“家书”的题目则给予我很大的启发，我会细细地品读家人予北京新东方学校优能中学高中语文项目

我的短信、微博，我也会认真地写给远方的家人和朋友以真挚的思念。信，本指人言，而家信的背后绝不是简单的文字信息，而是承载着浓厚的感情。从英雄们侠骨柔情的文字，再到现实中闪着电子光芒的短信，无论时代和形式怎样变化，我一定把家书的精神、书信的情谊传递下去。

（4）押题范文2：

独立命题：

曾经，我们把董存瑞、黄继光当作英雄；今天，很多人喜欢的是钢铁侠、蜘蛛侠等漫画电影中的超级人物。曾经，我们还把岳飞、文天祥当作英雄歌颂；今天，很多人把歌手、演员、运动员当作英雄崇拜。曾经，爱我们的父母是我们的英雄；今天，我们轻易把更多人封作男神、女神而往往忘记了身边平凡的人们……英雄，在每一个代人、每一个人的心中都有自己的定义，在文化经典与通俗娱乐、在轰轰烈烈与籍籍无名之间，我们又总能够看到英雄和感到英雄的精神，请结合材料内容谈谈自己对英雄的看法。文体不限（诗歌除外），不少于700字。

英雄，总是穿着那个时代给他的战袍，在残酷的现实中，为梦想而努力拼杀。然而，董存瑞等抗战英雄生活在和平的今天会怎样，恐怕他将失去轰轰烈烈的机会；而岳飞等民族英雄生活在民族团结的今天又会怎样，我想后人很难再读到震撼人心的《满江红》……每个时代都有自己的英雄，每个英雄也只能属于自己的时代，时过境迁，很难要求后来人再如当时般感同身受——这是孙犁先生在《听朗诵》一文中讲过的道理，我非常认同。

不得不说，战争的时代造就了项羽、拿破仑、丘吉尔等英雄豪杰，而和平的时代更多成全了平凡中有所坚守的英雄。我们不必感叹生不逢时，更无须厚古薄今，理解了时代的必然，就可以幸福地期待着每个时代都有自己的英雄。因为，人们对于英雄的崇拜和向往、对于英雄主义的迷恋和赞美，是亘古不变的。只要存在着不可战胜的困难，英雄就有了自己的意义，在战争的岁月我们渴望他们带来和平，在和平的生活中我们盼望他们宣扬正义，带给我们生活的热情、追求梦想的勇气。没有必要苛责人们将美好生活的期望寄托在虚拟的动漫英雄身上，人们对于英雄的期待和呼唤才是最应该被关注的心灵和现实需要。所以，爱英雄无可厚非，更爱自己时代的英雄也合情合理，重要的是，如何认识英雄，以使英雄的精神永远激励我们以摆脱平凡。

英者，草木之精华，雄者，动物之生灵。英雄者，人杰也。其实，我们对于英雄更直接的赞美是关于他们精神的形象，即以一己之力追求理想、对抗强权、宣扬正义的行为。最终，对于英雄行为和精神的赞美，转移到对英雄形象北京新东方学校优能中学高中语文项目

的赞美。我们赞美项羽的“力拔山兮气盖世”、岳飞的“壮志饥餐胡虏肉”、文天祥的“人生自古谁无死”，那是对英雄精神的歌颂，但我们并不清楚他们的模样。然而，流行文化中往往更关注于形象的塑造而忽略其英雄的本质。我们赞美漫画中的英雄，常常迷恋于他们超人的能力，而忽视了他们所承担的责任、面对的痛苦和困难。如果英雄成为了单纯的外貌审美对象，恐怕则是对英雄的嘲讽。

当然，与其倒虚拟中去寻找英雄精神的寄托，还不如到真实的历史中去获得。前段时间热映的电影《智取威虎山》，就在大屏幕上塑造一位机智英勇的大英雄杨子荣。这部作品让我们这一代人，看到了前辈的壮举，也感受到抗战英雄身上经久不衰的英雄魅力。而且这部获得《人民日报》点赞的电影，还让我们开始从美式文化和其价值观里冷静地面对自己的民族，寻找自己的英雄。

当然有人会说战争年代英雄辈出非常正常，而和平时代则缺少英雄出世的背景。其实不然，那些在体育赛场上拼搏的运动员难道不是英雄么。为了自己的理想而拼命练习、勇敢拼搏的精神正是我们所亟需的。对于一名体育运动员，我们往往不会苛求他的样貌，这也让我们更加纯粹地去接近英雄的精神吧。那些在赛场上空手而返，甚至无缘赛场的运动员，同样因为执著地努力拼搏而富有悲剧英雄的魅力——我想他们仍然是平凡世界中的真英雄，让我想起《老人与海》中“只能被毁灭，而不能被打败”的桑地亚哥，想起为了有一辆自己的车而奋斗奔跑的祥子…… 

其实，英雄不仅仅存在于远离我们的历史，或者是大众宣传中的新闻，我们身边就值得我们崇拜的英雄。也许他们没有伟岸的身躯、超人的能力和拯救人类的理想，但他们同样值得我们尊敬。一个在现实工作中处处碰壁的父亲，却支撑了一个家庭、教养了一个孩子，对于孩子、对于妻子、对于家庭，他是真正的英雄；一个在五道口清扫大街的环卫工人，他工作平凡薪水微薄，以世俗的标准来看他是失败的，但是他用小小的扫帚扫净了所有的垃圾、用清洁的地面战胜了世俗的眼光，对于每一个从他的“地盘”走过去的人来说，他就是真正的英雄！当然，一个时代不仅需要英雄，还需要能够认识和追随英雄的人们，所以雨果在写给巴尔扎克的墓前致辞里说：“前人为自己建造了底座，而后人则肩负起安放塑像的使命”。

在《平凡的世界》中，孙少平是那个世界的英雄，更是自己的英雄。我们渴望英雄、向往英雄的精神，那不如让我们到历史、现实中去寻找英雄、认识英雄，也让自己在现实中像英雄一样，不为现实妥协、为理想而拼搏战斗。与其为虚拟的英雄献上鲜花和掌声，还不如继承英雄的精神，做自己人生的英雄。当我面对人生的困难时、面对大是大非的选择时，也许我没有超人的能力、没有绚丽的战袍，但我会像英雄一样为正义而美好的目标战斗。北京新东方学校优能中学高中语文项目

对于英雄形象与精神的思考

刍议英雄形象与精神

战袍与心灵的思辨

英者雄者，何为为何

——认识英雄与成为英雄

（4）杨老师课堂讲稿节选：

赵一曼（1905—1936），原名李坤泰，1905年出生在四川宜宾一个富裕家庭，是家里最小的孩子。21岁时加入中国共产党，次年进入黄埔军校学习，成为该校唯一一届女学员中的一员。1932年春，儿子宁儿未满三岁，李坤泰就接到党中央派遣，从此音讯杳无，留给宁儿的，只有一张合影。不久后，在东北的抗日战场上，一位名叫赵一曼的女英雄，成为传奇般的人物。她带领群众罢工，建立游击队，多次给日军以沉重打击，以“红枪白马女政委”声名远扬。

[思考：儿子未满三岁而音讯杳无，未尽母亲之责、未尽母亲之爱，何以谈爱国？]

赵一曼的孙女陈红介绍说，父亲只知道他的妈妈是地下党，干革命去了，当时谁都不知道赵一曼是谁，因为她到东北去了以后，就跟家里人没有一点书信往来。

[思考：丈夫尚且不知妻子事业，何谈理解天下苍生？]

1935年冬天，赵一曼为掩护战友、不幸被俘。为获得东北抗日联军的情报，日军对她施以了长达9个月非人的折磨，如吊烤、竹尖刺指甲、坐“老虎凳”、把烧红的烙铁刺进她腿部的伤口等，但是赵一曼的革命意志力非常非常坚定。日军在一无所获后将其杀害。

宁儿：

母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了……我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的……母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，自己壮大成长，来安慰九泉之下的母亲！

1936年8月2日

在临死前的你的母亲

思考：

母亲用自己革命的行为和精神为子辈作出了行为的榜样。

“爱”不单是口头上的教育，更是行动上的影响。 北京新东方学校优能中学高中语文项目

2015北京卷作文首题例文：

我在狱中等待着一曼姐的归来，大脑中却满是日本兵残酷的刑具和一曼姐夜半发出的呻吟。我承认，我为此感到恐惧。

白天是漫长的，我听着狱友们讲述一曼姐传奇的经历。他们说，她原名叫李坤泰，是四川宜宾一个富裕家庭最小的孩子。天府多美女，一曼姐更是如此。但她不仅有美丽的外表，还有倔强的心和报效祖国的一腔热血。在21岁的青春年华里，她离开了温暖安逸的家庭——当然，她知道国将不存、家将焉附的道理——她加入了中国共产党，并进入了黄埔军校学习。那时候，美丽的一曼姐是全校唯一的女性，她的美丽曾经引来了无数人充满赞美和讶异的目光。

窗外传来日本士兵的怪笑和吼叫，同志们不得以压低了声音。他们开始回忆一曼姐现代花木兰、东北穆桂英的经历。她被党组织派往东北，在一片陌生而充满血性的土地上开始了革命者辉煌的生涯。这一刻，我想起了萧红的《呼兰河传》，我想一曼姐可能是读过的，毕竟她们是同一个时代最热血的中华女杰，而且都在东北的黑土地上绽放生命的蔷薇。甚至连日本人都传播着“红枪白马女政委”的声名，她那传奇的枪法、出众的个人魅力，还有她所带领的游击队，让日本鬼子闻风丧胆。

晚上，月黑风高。大家纷纷喊道：“一曼姐回来啦！” 

我终于看到遍身血污的一曼姐，双腿在“老虎凳”的摧残下已经无法站立，腿上的伤口还留着烙铁的印记。大家把她扶回到床上，说是床吧，也不过就是一堆草。一曼姐她看不到我，我也看不清她，泪水把我的视线、我的世界模糊成了一片血色。

她让同志们为她拿来了私藏的草纸与半截铅笔，她说，她要写一封信，给她的儿子宁儿。在他三岁那年，一曼姐便离开他和自己的丈夫，走上民族独立的革命道路，在自己将死之前，她想对孩子说些什么。

她的手指被竹尖刺过，还在流血，但她执意要自己动笔：

宁儿：

母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的……母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，自己壮大成长，来安慰九泉之下的母亲！

1936年8月2日

在临死前的你的母亲

我想立刻回到现实的世界中去，告诉那些在大屏幕前赞美漫威英雄的青年人们，告诉那些在温暖幸福和平的世界里浪费光阴的人们，我们拥有如此真实、感人、铁血的英雄，以及有多少英雄的铮铮铁骨垒铸成了我们今天的生活。当然，我要第一个告诉的就是一曼姐尚且在世的孙女陈红奶奶，我为她有这样一位亲人而自豪，也为了我们民族拥有这样一个英雄而自豪。

我想在洁白而柔软的纸上用字写下她的名字：赵一曼。 北京新东方学校优能中学高中语文项目

杨洋

新东方集团教学培训师，20年功勋教师，北京新东方中学优能高中语文项目创建主管，全国高考语文名师，＂亮剑高考＂全国巡讲主讲，新浪全国课外教师评选冠军。

《阅读·思考·写作》（外研社）作者，《习近平用典·中学生版》（人民日报出版社）编辑。《新京报》《京华时报》高考分析特约撰稿人，多篇高考分析文章登载于《中国教育报》《中国青年报》《京华时报》《北京晚报》，编撰高考畅销书《决胜高考的12种品质》（电子工业出版社）。