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中国教育快速的发展着,中国教育发展到现在这个程度是否偏离了本质,如何让教育回归本质,不同教育领域的人士对这个话题都有自己的看法。在2015网易教育“金翼奖”活动现场,我们邀请了来自不同的领域嘉宾来共同探讨这一话题。联合国妇女署高级项目官员马雷军老师就《性别平等在中国教育中的实践与挑战》发表了主题演讲。
以下为马雷军老师的演讲全文:
中外性别教育有本质区别
大家都玩微信,今天上午我来之前我看见我的同学在微信圈里发了一条微信,说谁能教她一些做甜点的方法,为什么?因为她的孩子9岁,老师布置了作业,要列出妈妈做的三种甜点,她就做不出来,孩子很怪她,她也没有办法,在家里很生气。但是他们家的爸爸做的很好,因为她上班很忙,但是孩子说,老师说必须是妈妈做的。
这个问题就让我想到了很多,我们看一下中国的教育,这是联合国做出的分析,男孩到了小学坚强有礼貌,女孩子也是。但是到了大学,上大学了解外面的世界,大学是自立事业,到了单位就是责任家庭,男女都是一样的。这是欧洲的。
中国分的非常清楚,男孩是幼儿可爱,女孩也是幼儿可爱。到了小学男孩子是男子汉、坚强,女孩子是小学漂亮乖巧。到了中学男孩子是科学、外交,女孩子是文科老师。两分法这是中国的教育体制。
再跟大家分享的是这是联合国每年做出的性别指数排名,大家可能不知道,外交部从国家统计局要数据,然后交给联合国,联合国每年会做一个排名,这个排名非常有说服力,因为是通过每个国家的外交部递交上去的,中国排名82位,我们比日本、韩国、越南都低。最近的排名是去年做出来的,2014年中国排名87。
国际上普遍认为性别是一个架构的东西
中国人会说我们的教育就是这样的,因为男性和女性本来也是这样的,男性更战略一些,女性更细致一些。
国际上普遍认为性别是一个架构的东西,什么概念?比如说我们现在有男孩、女孩,我们从小就开始教男孩子,摔倒了男子汉大丈夫要勇敢一些,女孩子从小不能淘气了,你以后要嫁人,要乖巧一些,我们从特别小的时候就进行性别教育,就是两分法。
攀比是国人从小就养成的习惯
我一个特别好的朋友是社科院的,他们两家今天在这家吃饭,明天在那家吃饭,有一天开车出去玩,说现在恶婆婆太多了,以后咱们俩结娃娃亲吧。因为是第一次提出,男孩就跟妈妈说,说妈妈我才不娶她呢,她一点不温柔。女孩想了半天也跟妈妈说,妈妈我才不嫁他呢,他才是中队长,因为女孩是大队长。我们在小学就形成了嫁男人要嫁挣钱比她多,职务比她高的。
国际上普遍认为性别是教育出来的,而不是天生就是那样的
北京不能开车,有一次我坐公共汽车,看到两个学生聊天。学生跟大人是一样,大人特别势力,见面就说你在哪高就。山西一个水泥厂的厂长名片是这么些的,中共中央国务院陕西省委万荣县国营乡镇水泥厂党委书记李百万,学生也一样,见面就问成绩。男孩问女孩期末考试成绩怎么样,那个女孩就说我这次考试的不好,考我们班第四,你呢?那个男孩说我考我们班第十。那个女孩就安慰那个男孩说,没事,我们老师说了女孩上了高中就不行了。
教育就是这么教孩子的,但是如果大家去看教育部的数据,从2004年开始,女性在理科的成绩就已经远远超过了男性,但是我们的教育还是将这样的概念不断的强加给孩子。
我在云南的时候问邓颖超是谁,小孩子根本就想不起来。小学课本邓颖超总共出现过两次,第一次是在昏黄的灯光下给周恩来缝衣服,第二是给警卫送雨伞。所以1983年两会的时候,邓颖超就提出强烈的抗议。
大家看一个调研,在全国非常有说服力的,是英国的伊丽莎白写的亚洲的女性是怎么丧失自信的,其中有一个章节写的是中国的女性是怎么丧失自信的。所以国际上普遍的认为性别是教育出来的,而不是天生就是那样的。
当下教育存在两个方面的误区
第一个误区,我们认为的平等往往是性别平等就是男女都一样,这句话很显然是不对的。
因为男性和女性本身是有生理的差别的,所以我们的平等是绝对性的平等。汶川地震的时候我去过很多地方,我采访过女性我说你对救灾物资满意吗?她说还行吧,我说什么叫还行吧,她说满意也行,不满意也行。她说给了三个夹克,今天下午又让我领第四个夹克,但是我需要的东西没有,比如说卫生巾。所以往往是男性做出的决策,往往是以男性为标准的,因为没有女性的参与。那个还无所谓,再看这幅图,很多人有感受,你去飞机场、大剧场、火车站任何时候都是这样的,女性的厕所排老长的队,男性的队门可罗雀。我们的标准就是错的,联合国人道主义规定的非常清楚,在所有的蹲位里面女性和男性应该是3:1。
第二个问题,教育里面的误区是中国教育的两分法,我们的两分法是男的该干什么,女的该干什么。
中国政法大学宪法学系研究生正好有50个男的,50个女的,看成绩,前20名全是女的,最后7个留北京,7个全是男的,只有他们的校花曾经进入过第二轮的面试。我在清华大学做演讲的时候,一个老教授跟我说,说他有一个闺女,要进外交部。他前面说你讲的这个主题挺好的,我从来没有思考过,说我们的教育都是一样的,对男女都是一样的,我说其实是有性别的。
他就说男的应该干什么事情,还是女的应该干什么事情,我说这样讲的话你的女儿应该教育她做饭这些东西,因为她上高中了,他反对说我女儿不会做这些事情,她的外语特别好,我女儿要进外交部。别的数据我不知道,外交部的数据我知道,2013年录7个人,6个男的1个女的。2014年录了6个人,6个全是男的。
我说外交部不要你女儿,你女儿进不了外交部,国防部是这样的,科技部是这样的,国土资源部是这样的,国务院29个部委27个存在性别歧视,你女儿百分之百进入不了,可以去妇联。这种两分法从来都是这样的,使男性可以进入到高价值的领域,使女性进入到低价值的领域。
清华大学MBA班的班长是在我的楼上,我是农村的,他说我们以前教孩子是少壮不努力,长大带孩子。她是女的,说我硕士研究生、博士毕业,现在我是副院长了,我还是带孩子的命,我们家的孩子还是我照顾。联合国的前秘书长是安南,安南以前要求我们4点半以后不要开会议了,因为他要带孩子,要接孩子给孩子做饭。国际上是倡导男性、女性要平等的承担家庭责任,都要照顾孩子。我特别好的清华朋友说以前是少壮不努力,长大带孩子。现在说的是夜夜思君不见君,还得埋头带孩子;待到山花浪漫时,我再从头带孩子;问君能有几多愁,恰似没完没了带孩子。
我想跟大家说,这是我们的一个误区。2013年外交学院和语言学院曾经差了63分,这是男女不同分的录取方法,对女性极其的不平等。
对于女性,过度的保护就是歧视
大家看一下这则广告,这是宝马在中国的广告,养一个女人花多少钱,养一只狗花多少钱,养宝马多少钱。宝马在130多个国家有他的产品,宝马在其他的国家都没做这样的活动,只在中国做了。大家说要告宝马,你怪得着吗?在座的每个人都是这样想的,大家不是都觉得男的负责挣钱养家,女的负责貌美如花,它只是迎合了你的性别架构,所以我们要反思我们的性别文化,我们的性别文化可能本身就是有问题的。
中国的女性都成什么样了,我们还在这儿讨论给女性的地位多高,女性怎么样了。其实国际上普遍的认为过度的保护就是歧视。
大家看看这幅图,伊朗认为他们是最保护女性的国家,但是我不知道这些女人照相有什么用,我都看不出是谁。总之,国际上认为过度的保护就是歧视,其实要给她平等的机会,我们在强调这些。
权利和机会上的平等才是真正的平等
什么样的平等是平等,国际上强调要意识到男女是有生理差别的,强调权利和机会上的平等。比如说在就业的时候先不要说把女性划在这个领域之外,可以平等的进来,自由的选择,这是我们要的平等。
再举一个例子,像法国女的如果生一个孩子,你所交的养老保险可以少一年,你交14年的养老保险和男人交15年的养老保险领的养老金是一样的,最后大家是结果上的平等,是男性和女性是平等的。
教育的本质是让每个人发现自己的潜能
联合国教科文组织,联合国各个机构都一致的认为,教育的本质是让每个人发现自己的潜能,然后做对社会有意义的事。女性没有平等的就业参政的机会,所以社会把这些责任全部强加在男的身上,一个男的就是该买房、买车,不然你算什么男的。在北京大家都知道房子特别贵,把北京的男人分为二环男、三环男、通县男,看你算哪一个。这对男性本身也是不公的。所以我们在强调教育性别平等,其实是在强调教育应该不是分男性、女性,让女性去三从四德,传统的几百年前的观点,而是发挥男性和女性作为个体本身的潜能,然后发挥到极致,最后能够回归社会。这是我的观点。
这一届中国政府高瞻远瞩,提出了伟大中国梦的构想,中国梦肯定牵扯到每个人的梦想,男性和女性的梦想,我相信女性的梦想肯定不仅仅是在家里炒菜、做饭、带孩子的梦想,她也有自己职业发展的梦想。所以我非常感谢网易给我这个机会,能够让我分享联合国就教育和性别平等的一些理念给大家,我相信我们大家的这些努力,一定会为中国的性别平等教育以及中国梦的实现做出贡献的。谢谢大家!