每天打卡交作业?微信作业重形式还是重效果?

2016-10-17 08:24:47 来源: 新京报(北京) 举报
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作为社交工具的微信如今也被一些学校的老师用作提交“作业”的平台,让学生每天在班级微信群里“打卡”交作业。这种作业形式有哪些利弊?实际效果如何?记者日前采访了部分小学低年级老师和家长。

每周一至周五的下午3点半以后,文女士的手机就开始响个不停,因为在女儿的班级作业群里,当老师布置完作业之后,家长们就开始陆续让孩子交语音或视频作业了。“读拼音、背单词、说活动感受就连数学都能布置语音作业,比如谈谈怎么认识加法。”说起微信作业,文女士的口气中透出些许无奈。

 微信作业不强制,效率并不高

事实上,和文女士有相同情况的家长并不在少数。李女士的女儿也上小学一年级,开学不久,“微信作业群”就成立了。李女士说,微信作业群里布置的所谓“作业”,基本都属于老师建议学生完成的课后练习和复习巩固,并没有强制要求每个孩子必须提交。老师也很少点评,最多在群里提醒一下孩子需要注意的知识点,比如介绍拼读的要领和方法等等。

李女士说,语文、数学、外语三科作业都在同一个作业群提交,“孩子经常会先听听别的学生说得怎样,但每天内容很多,几十条甚至上百条语音,感觉效率并不高。”她说,自己孩子的性格有点“完美主义”,每次发语音作业之前,都要反复练习多次,完全准备好了再发出来,很耽误时间。群里也不乏孩子交完作业觉得不够好又不停地撤回。此外,对于一项作业要发几条微信,老师并无限制,“常有学生一科作业就一下发五六条,三科作业陆续交完都刷屏了。”

而且,因为家长工作的原因,同一个班里学生提交微信作业时间也差异很大。文女士回忆,不久前有位家长在晚上9点半提交了孩子的语音作业,老师就在群里提醒家长让孩子早点休息。但有人工作忙等原因,仍会有家长晚上10点左右还会提交作业。

  作业效果有待考量

“一个群里几十个学生,即便每人每天发一条语音,这对老师而言都是庞大的工作量,而且还都占用的是老师课后的时间。我要是老师,这么多语音,肯定听不过来。”文女士坦言,对于老师是否会检查所有孩子的微信,她也并不肯定。随着每天持续地在微信群里交作业,李女士也从最初的有点烦,到如今的逐渐适应。她说,微信作业有利有弊,最大的好处就是可以督促孩子每天复习。“群里常常会有作业接龙,不提交语音老师一眼就能看到,虽说没有强制,客观上也有压力和面子问题。时间长了,孩子倒也习惯了每天读一读、练一练。”但李女士也表示,与一些智能学习软件相比,微信没有作业完成情况的测评功能,孩子虽然每天坚持讲,但发音准确与否,并不好判断,有些学生的发音并不标准,担心孩子的语音也被带歪了。

    ■ 观点针锋

  正 方

  微信作业能帮学生巩固所学

翠微小学数学老师盖文娟在教学中会广泛使用微信群,她认为,微信作业能够帮助学生在课后巩固所学知识。如在学习乘除法的意义时,她会要求学生用3×4编一道题,每位学生可以微信语音功能口述题目。会的孩子会先说,不会的孩子在听完之前同学的语音后,找到答案,做到所有学生掌握。期间她也会挑一些作业点评。

除了语音,盖文娟在假期也尝试过使用视频功能。假期,她会每天布置一道题,第二天再通过一段小视频讲题。对微信平台的使用,让盖文娟的教学每天都不间断。她也发现,在不断的出题到练习的过程中,学生提升很快。

 微信作业有助培养学习习惯

利用微信督促家长课后练习的老师都是比较负责的老师。在减负的大背景下,低年级学生没有家庭作业。但目前教材的内容很多,考查的要求也没有降低,为了让孩子更好地巩固所学,微信“作业”就成为课堂的延伸。老师也是一片苦心,希望家长能重视课后的复习巩固。虽然微信作业的效果可能确实不尽如人意,但可借此帮助孩子培养学习习惯。

刘静 本文来源:新京报 责任编辑:刘静_NQ4362
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