中英校长论坛一:六位校长畅聊中英基础教育

2016-10-23 16:22:32 来源: 网易教育频道专稿 举报
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核心提示:10月23日,《国际教育的未来—中英中学校长论坛暨2016年网易教育年度大选》在北京外国语大学举行。为促进中英两国在基础教育层面的交流,展望基础教育国际化发展趋势,英国大使馆文化教育处与网易教育联合主办、北外国际承办此次论坛。第一场论坛“中英基础教育面对面”,由来自中英的六位校长参与话题深度讨论。

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论坛一嘉宾:

Russell School校长Elaine Purves

Beechwood Sacred Heart School校长Aaron Lennon

Cambridge Centre for Sixth-form Studies副校长Denise Hammersley

河北衡水第一中学副校长 高国华

北京外国语大学附属苏州湾外国语校长 尤文亮

北京市第三十五中学国际部副校长 刘燕海

主持人:北京外国语大学国际教育学院院长曹文

中英六所学校特点优势一一揭秘

主持人:我们希望听到每位校长的独特见解,所以我们尽量聚焦我们的问题,让校长的回答可以非常简短,但同时又能体现他们的风采。下面是第一个问题:请您用一句话概括您的学校和其它学校的不同。

Elaine Purves:因为麦克风在我手上,所以我不得不第一个发言,我们学校的主要特点是座落在海滩边,所以可以把我们学校定义为“海滩学校”,我们学校位于英格兰西北部,正因为它在海滩边上,所以海滩地理属性很好地奠定了我们学校的特点,我想我们学校有非常健康、空气清新的环境,这些都得益于我们靠近海岸。

高国华:说到著名的学校,每个学校除了给高校输送大量优秀人才之外,每个学校都有自己的不同,我们学校如果用一句话概括,我感觉是“全面、优质、多元竞放”,无论是我们的高考、奥赛还是国际交流,都是在优秀之上追求卓越,我们是不做就不做,只要做,就做最好的那一所。谢谢。

Denise  Hammersley:我可以用一句话介绍我们学校的特点,我们学校的地理位置位于剑桥中心,我想很多来剑桥的来宾和观众都知道,我们的学生在教育资源方面可以尽享剑桥大学提供的诸多便利,比如我们可以轻易参加当地在剑桥所举办的科学节以及文化节等相关活动。

刘燕海:我请主持人允许我说两句话加一个附录,介绍三十五中国际部,我们第一句话就是“国际教育不是留学教育”,这是我们的教学目标;第二,我们强调两句话——“成长比成绩更重要,成人比成功更重要”。附录:三十五中国际部有一个很好的特点,大家参观学校时,学校往往会找出最优秀的学生来向老师展示,三十五中随时欢迎任何老师在任何时间找到任何一个学生随便聊,来测试他的综合素养。

Aaron Lennon:大家好,我叫Aaron Lennon,来自Bellerbys  College学校,今天非常高兴来到这个论坛,与来自中方和英方的各位同事汇聚一堂,为此也再次感谢现场观众以及网上的网友。刚才讲到BBC的《中国老师来了》,我们在英国也看了,觉得那个片子很有意思,我们看到中国老师把不同的教育技巧从中国带到英国教育体系之中,但在这里想跟大家提醒一下的是,那部片子里讲述的英国学校多半都是英国公立学校,而我们在座代表的是英国私立寄宿学校,在英国私立寄宿学校,孩子们从16岁开始就会有两门专门的高中学习课程帮助他们在学习上实现进一步的发展和进步。而对于我们学校来讲,最大的不同是我们提供的教育是全阶段的教育,也就是我们招收的孩子从3岁开始到19岁离开高中,我们有幼儿园、小学部、初中部还有高中部,从孩子们一脚踏入我们幼儿园开始到他们离开我们的学校、投入工作或者高等教育,我们都在通过不同研究方法来研究具体教与学的理念,以及相关方法,确保提供一套完整的教育体系。

尤文亮:我来自北外苏州附校,到我们学校以后,可以能用三个字来概括,“高大上”。我们学校想成为中国民办学校中的佼佼者,所以从学校的建造、师资队伍引进,学生选择各方面来讲,要求非常高,所以我们学校所谓的不同,因为没有跟英国学校进行比较,只是跟周边学校进行比较,那就是高端、精致、国际化。

英国的教育哪里最吸引中国学生?

主持人:感谢六位校长的回答,在座的都是家长,而且可能家长更多想了解在中国的国际学校和在英国的学校,可能有一天他们将把孩子送到这些学校去,不知道在座各位校长介绍他们学校的特性是否吸引在座家长呢?

中英学校最主要差别:英国科目选择的自主性强

Aaron Lennon:首先,我觉得在中英两种教育体制上的差别正在慢慢收窄,尤其是中国一些国际学校和英国学校之间。因为我们现在看到英国的学校和中国的学校开始了一些合作项目,而且我们在交流学习过程中是双向的,毕竟双方在教育目标方面,或者我们采取的具体标准是有共同性的,通过共同学习,使双方的差距正在减少。

另外就刚才主持人提的问题,其实我在离开英国来中国之前,就专门问了我们学校的中国学生,这些中国学生回答问题再合适不过了,我们校园里共有30个来自中国不同地区的学生,而很多中国学生原来在中国都没有我在国际学校读书,而是来了英国,直接接受英国的国际教育。

这些学生告诉我,他们觉得在英国学校里最主要的区别就是在科目选择上他们有更多选择和更多自主性,英国教育在孩子人生比较早的阶段就让他们自己做选择、做规划,比如我们的中等教育在14岁时就可以选择想要学的科目,与此同时他们也可以通过选择的科目规划一下自己在大学里到底要学什么,而我们也会在这个过程中帮助学生规划,给学生提供相应建议,让学生尽早为未来职业生涯以及发展做好前期准备。

英国和中国一样,对学生学业是比较看重的,我们有相关的学业课程安排,同时我们也非常关注学生个人的发展,也就是说,学生在未来走向社会之后,他们身上所具有的一些才干、技能和特点,这些都是非常关键的,我想在座各位校长都和我一样,我们持有的观点是,教育是终身受用的。我们也希望,通过我们的教育,不但能让孩子在未来有安身立命的工具,也能让他们把学习看作一种真正意义上的终身学习,以后无论他去高校、去大学还是去工作,他们在这个世界上会通过我们给他们提供的培训和技巧,变成一个真正意义上具有适应能力、具有创造力的世界公民。

英国更重视学生动手能力培养 中国知识深度更深

刘燕海:我以前也去过几次英国,访问不同的中学和大学,我觉得两位校长说得都对,英国教育比较重视对学生兴趣的培养,我想强调的一点是,英国学生的动手能力很强,因为在英国教育中都有最基础的木工课程、修理课程以及工人课程,所以在英国的大街小巷上,我们会看到很多英国当地民间的手工艺品市场,很明显,很多手工艺品都是由英国当地人自己制作进行销售的,这代表了全国性的动手能力,进而对大脑开发的能力,十分具有社会益处。

而中国学生的动手能力确实不够强,但中国学生目前的知识学习深度,尤其是在高中阶段的学习深度,已经达到了很多国家高等教育的质量,所以我们所需要思考的问题首先是职业性的问题,如何将更有深度的知识应用到未来的职业发展中去;第二,如何使更早学习高等教育知识的学生在上大学以后成为研究型人才。

以前有一个笑谈,中国目前教育水平当中最难的学习阶段是在中学,在高等教育中,当然有很多非常优质的大学,包括北外,培养的都是国家级优秀人才,但在普遍的高等教育中人才流失,促进人才发展的机制还是有待完善的。

所以我觉得中英之间的区别在于英国更重视学生兴趣,重视基本动手能力和生存能力的培养;中国的知识深度更深,但还要完善对未来职业规划的发展和对研究型人才的发展。

Denise  Hammersley:轮到我这里,想要讲出一些特别有新意的话已经非常困难了。

在这里我想说的是,在这个环境下我们可以分享中英学校之间的教育体制,这对我来讲有非常大的意义,传统中国教育是大班制,英国私立学校是小班制,通过这种不断的分享我们可以找出两者之间的差别,两者之间互相学习的过程对我们而言是非常重要的。

在英国教育体系里,我们非常看重学生全面发展,也就是说我们无论让他们在课内还是课外都能有积极的探索,我们不是给他一个相应的科目,让他完成科目中固定的动作,而是希望他们在科目之外找到自己感兴趣的地方,不仅仅停留在老师课堂上教的东西。我们希望学生能找到自己学习这些科目的热情和兴趣,我们不会让他们在8、9门科目上都有深入开发,而是希望他们到了高年级阶段能够对4门科目进行专注地学习。

另外我想我们的教育注重对时间更好的利用和分配,这确实能够激发出他们对相应科目的热情和兴趣,另外我们也希望,学生在时间管理方面做到“该玩的时候玩,该学的时候学”,学和玩两不耽误,各个过程都能够非常好地享受其中。

此外,我们的学生是非常自信的个体,他们勇于将自己展示出来,我们有很多表演活动,音乐、艺术、演讲比赛、辩论等,这些也是我们在我去的一些中国学校里看到的,进而也成为了中国学校的常态。

此外我们也鼓励学生,无论是在教室内还是教室外,都能主动把自己的想法跟其他人分享。我有机会参观了一些中国的学校,确实感觉到了中国学生在科目选择上(和以前)的差别,原来我看中国学生对数学、理科方面的科目更感兴趣,但现在越来越多中国学生把兴趣放在自然科学和艺术文学上,这一点令我非常高兴。

 想成为精英在中国和英国都需要付出汗水

高国华:前面四位校长已经说了中英学校的不同,我在这里不说不同,我想中英的教育都是人的教育,既然是人的教育,就要尊重人的认知和发展规律,在这一点上中英两国的学校都应该是一样的,如果有那么一条道路,学校完全尊重了人的认知和发展规律,如果真有那么一条完全符合的道路,现在我认为咱们中英一个在左,一个在右。同时,两个国家的中学都在不断地修正自己,都在一起向那条最最正确的道路靠拢。

另外还有一个相同点,在于学生怎样定义自己将来的人生,如果学生把自己定位在“我要成为一个社会精英”,那么你不管是在中国还是在英国,都要付出心血和汗水,因为成功没有捷径。如果人生定位低一点,那么可能你的高中生活会舒服一点。

Elaine Purves:我们Rossall  School中学虽然是英国学校,但校园里也有来自于不同国家的海外学生,大多数海外学生来我们这里都会读高年级课程,目前我们的海外学生来自于超过30多个不同的国家,他们也把自己不同国家的文化背景和不同学习方式带入了我们的校园文化环境中。

我比较感兴趣和关注的是,这些不同国家的孩子在应对挑战和冒险方面有自己不同的主张和方式,因为他们来自于不同国家,有时往往就会在课堂上呈现出两种做法,一种是他们愿意冒险,做一些自己觉得有趣的事;还有一种会回避,不愿意这么做。

在英国,我们希望每个孩子在课堂上都感到非常自在,如果有一个问题他知道答案,或者有一个问题不知道答案的话,老师讲了什么他不清楚,我们都鼓励他举手把自己的想法告诉老师。在这方面,有些国家的学生可能不太敢这么大胆地做,比如一些中国学生,尤其在他们刚刚来到我们学校开始读书的时候,他们可能会比较胆怯,不愿意冒这个对他们来讲超出自己范围之外的风险,而我们也极尽全力在课堂上通过我们的工作有效改进这些方面,我希望来自所有国家的学生都能够勇于挑战自我,不要害怕,如果有任何问题他们觉得老师讲得不够清楚,都可以举手提问,或者他们自己有问题,希望别人帮助他解决这个问题,也可以提问,甚至可以通过提问的方式挑战老师和学生,因为通过这样的方式能够让学生在学习方面做得更好。

主持人:一个校长总要扮演非常多的角色,在你必须扮演的所有角色中,哪个角色是您最喜欢的?

Elaine Purves:对我来讲最喜欢的是和学生待在一起,无论是在课堂上还是在课间,因为我是老师,作为老师,自然要和学生有非常多的互动和交往,原来作为普通老师时我非常喜欢上课,喜欢在课堂上和学生接触,现在成为了学校领导层,在课堂上的时间少了,但我会花其它时间在闲暇时间与学生交流。谢谢。

Denise  Hammersley:如Elaine所说,在学校里,无论是老师还是校长,当我们投身教育行业时,我们要做的就是教学,教导学生,接触学生,和他们打交道。同时我们在自己的职业上往上走,也就不可能有那么多时间和学生交往,而我个人觉得我工作中最棒的一块是我负责管理学生申请大学的工作,在申请过程中我可以花很多时间跟他们谈谈你到底要申请什么样的学校、你个人的成绩该怎么写以及帮他们写推荐信。这个过程是我最为享受的。谢谢。

Aaron Lennon:我个人在很多年前就走上了教育行业,当时我的初衷也很简单,我非常喜欢和孩子打交道,也希望能够看到在教学过程中如何促成这些孩子们的发展。

这么多年过去了,我对教育的热情一直没有减退,虽然学校里会有很多其它工作牵扯我的精力,比如校园规划、下一步方向等,但我还是在教学方面投入了非常大的热情。

另外,我们也可以看到,在中国如果作为学校领导,就不会有很多时间用于教学,但我还是会把我的时间用于学生教育的工作,给幼儿园的孩子或低龄孩子读故事作品,给高年级的学生教授大学预科课程。

另外一个我很感兴趣的,是希望把教育研究成果成功转化为实践,我非常关注世界各地最新最棒的教学研究,也希望这些成果能有效转化为我们在学校里的实践,从而既可以教育我们自己、教育我们的孩子,也可以教育合作伙伴的孩子们。

我个人一直是以学习者的身份自居,我也在不断学习,目前我正在伦敦大学学院读硕士课程,我也希望我自己学习的精力、学习的方式和学习的态度有效激励我的学生。

刘燕海:主持人提出这个问题以后我做一个简单的思考。我觉得校长有几个任务是比较重要的:第一,引领这个学校,不管是学生还是老师,引领他们本身的发展目标;第二,校领导应该是把社会资源、家庭资源和学校资源融合在一起,加以利用和发展的领导者;第三,领导课程的改革,以及更快地让老师成长起来,因为没有老师就没有学校。

三十五中国际部目前还保持着所有校领导都在一线教学的习惯,这还是一个不错的习惯,因为这样能够真正知道同学的感受是什么。

另外,可能全国的校长当中我个人做饭最好,因为课程需要,我是一名高级厨师,我们国际部学生的烹饪课程是我来教;同时,可能全国的校长当中我个人骑马最好,因为我是一名马术师,三十五中的马术课程也是我亲自教学。

高国华:我们校长说过,校长出思想,副校长出思路,中层出办法。作为一个副校长,我几乎就是校长思想的践行者和落实者,在我们学校,所有中层,绝大部分的副校长都当班主任,都任课。我们一直保持在一线,这样能摸准一线的脉搏,能够享受和师生一起工作和学习的友谊,去欣赏师生在工作和学习中的风采和亮点,也见证师生的成长。

尤文亮:校长的角色用一句话来概括,就是“校长是学校发展的顶层设计者”。校长的角色很多,但我最喜欢的角色是“爷爷”,因为我学校的学生见到我都会喊“校长爷爷”,我听到他们喊这个,是我最喜欢的。

主持人:我们嘉宾的回答都非常精彩,我们能够感受到他们领导学校的精彩之处。此次论坛截至目前已经有30万网友参与了,大家问了特别特别多的问题,我们挑选了一个问题,在我们这儿的中小学有“学区房”一说,我想问问英国校长,英国有学区房的概念吗?学区房贵不贵?

英国学区房:不按照平米计算价格 除伦敦外房价便宜

Aaron Lennon:在英国我们面对的情况是一样的,家长、学生都希望住得离学校近一点,也就导致了学区房供不应求的现象,自然也就导致房价上涨。从学校角度来讲我们也无能为力,没办法通过我们的一己之力改变什么。

主持人:到底有多贵?我们这里的学区房大概是1万英镑每平米左右。

Aaron Lennon:我个人不是做房地产销售的,我试着从教育从业者的角度回答这个问题

第一,英国买房不是按照中国平米的单价计费,所以我也不知道折算成一平米是多少钱。但在英国大多数地方,除了我们平常熟知的英国东南部、伦敦地区,在其它很多地方房价也很便宜,也就是说,如果你要住得好,住得比较舒服,房价自然会水涨船高,我们知道伦敦的房价是很高的,中国一线城市的房价也同样居高不下。

而且在英国,房子大小会根据家庭人口数量而不同,有的是公寓,有的是House,我想这应该在世界各地都是类似的。

Aaron Lennon:下面我讲讲在英国人们关于怎样才能住在学区房的做法:去购买学区房,或是在这个学区里租一个比较小的房子;另外的做法就是不买也不租,如果家里有亲戚住在这里,就把孩子的住址转到亲戚名下,当然这就像转户口一样,如果被查出来,后果很严重。

张丹 本文来源:网易教育频道专稿 责任编辑:刘静_NQ4362
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