一所随迁子女校成“百姓身边好学校”的启示

2017-12-18 09:18:00 来源: 中国青年报(北京)
0
分享到:
T + -

(原标题:一所随迁子女校成“百姓身边好学校”的启示)

  一所随迁子女校成“百姓身边好学校”的启示

□名校家长:不仅要检查孩子的作业,还要做手工,做PPT,甚至要请假参加学校活动。家长不堪重负,却又不得已而为之。裕兴学校家长:老师从不要求家长检查作业对错,只需督促孩子完成作业

□名校孩子:学前就基本都上过英语辅导班。裕兴学校孩子:大部分农民工子女入学时英语基础基本为零,但是该校英语学科评价连续多年在全区名列前茅

-----------------------------------------------------

位于合肥市城郊接合部的裕兴学校,前身是合钢工人子弟小学,因为国有企业改革,学校生源萎缩,后来被划转为瑶海区管理,成为一所定点接收进城务工人员随迁子女的小学。

为了生计而奔波,这里的部分家长不能“全天候”地照料自己的孩子。比如,孩子体育课受了皮外伤之后,老师却怎么也联系不上家长,后来才知道家长一直在上夜班;比如,放学一个小时了,家长还没有来接孩子,原来是他们忙得忘记了。

让校长周美平最受触动的是一次家访——看到眼前孩子一家的居住环境,以及家长眼神里满满的“尊敬之情”,到访的老师眼睛都湿润了。正是因为频繁的家访让他们意识到,这就是进城务工人员的生存现状。作为老师,更应体谅家长,不要把压力都转嫁给他们。

从家长的实际情况出发,为家长“减负”的同时,引导他们承担应尽的教育义务,成为合肥市裕兴学校的办学思路。正是沿着这条路径坚定不移地走下去,这所农民工小学成功实现了“逆袭”,教学质量评价在全区名列前茅,素质教育的成果层出不穷,今年又被评为合肥市“百姓身边的好学校”。

“我们这里从不要求家长检查作业对错”

在全国不少学校,“家长作业多”已是普遍现象。家长不仅要检查孩子的作业,还要做手工,做PPT,甚至要请假参加学校活动,尤其“名校”这种风气更盛。为此,家长不堪重负,却又不得已而为之。

在合肥市裕兴学校,老师从不要求家长检查作业对错,家长的责任是,督促孩子完成作业。“不少家长忙于生计,文化程度不高,没有精力、没有时间来辅导孩子的作业。如果让他们来检查对错,实在是勉为其难,他们只要确保孩子完成作业就可以了。”此外,在郑晓敏老师看来,孩子作业的表现是对老师课堂教学效果的直接反映,如果作业被家长订正了,老师如何了解孩子的接受程度呢?

“我们的孩子没有机会上外面的辅导班,所以老师必须对孩子的作业负责,只能抓住在校的一切时间进行辅导。”裕兴学校的课间时分,经常出现这样的感人场景:英语老师一边喝水,一边听学生背诵课文;数学老师一边擦黑板,一边回头解答台下学生的问题;放学后,家长迟迟不来接,老师就在办公室里解决学生的“疑难杂症”;有时,看着衣衫不整的孩子,老师会帮他们洗脸,把自己孩子的衣服送给他们。

“相比其他学校,我们家长的现状决定了老师必须对自己提出更高的要求,这也激发了他们的工作积极性。”英语老师范露举例说,相比城区孩子学前就上英语辅导班,大部分农民工子女入学时英语基础基本为零,但是该校英语学科评价连续多年在全区名列前茅。

“我们要抓好课堂教学主阵地,只要老师用心,就会出成果。”据范露介绍,她一个人带了4个班的英语课,每次课后,她会在微信群里挨个收听所有孩子上传的英语诵读音频,并及时给予指正。“这样的好老师,到哪里去找。”一同采访的同事这样感慨。

“我们不仅要教学生,还要教家长”

体谅家长,并不意味允许家长在教育中缺位。恰恰相反,裕兴学校常抓不懈的一项工作就是“家校合育”,引导家长参与到教育过程中来。该校被评为“合肥市家教名校”,仅仅30多人的师资队伍中,有10位老师取得了家庭教育指导师的资格。

直到今天,郑晓敏老师还记得自己开家长会时,那个让她感动的场景:孩子是爷爷带的,因为老人的手机没有拍照功能,老师讲教育方法的时候,他就对着PPT一笔一画地在小本子上记下来。“那一刻,我意识到家长对学习教育方法的渴盼,我们不仅要教学生,还要教家长”。

为此,该校创建了家长学校,并且制定了《家长学校学员考勤制度》《家长学员考核、奖励、经验交流制度》等各项制度,将该工作纳入到学校工作计划、学校发展规划和班主任评估之中。

除了定期的家长会,该校还定期请来教育专家为全体家长进行家教集中培训,并发放《家长学校系列教材》《小学生经典阅读指导》等书籍供家长自学。

考虑到孩子从幼儿园升入小学时会有一段心理过渡期,每年5月,学校都会派出老师前往学区内的幼儿园,对家长开展幼小衔接的专题培训,并带着孩子进入一年级班级,与学生共同上课,体验小学生活。

在裕兴学校,家长最光荣的时刻,就是站在领奖台上。学校根据家长的学习情况及其育子方法,定期评选、表彰一部分教子有方的家长,并让代表上台发言,从而起到示范效应。

“我们应当相信家长的学习能力,尽管他们文化程度不高,但是他们对知识同样充满了渴望。”让郑晓敏感动的是,毋需老师做动员,每一次组织培训,家长都到得特别齐。

“学校才是素质教育的主阵地”

2013年,因为城市道路改造,裕兴学校原来校址被拆,师生不得不暂时借居在兄弟学校,因此老师没有宽裕的办公场地,学校没有像样的功能室,开会时都要临时找教室。但是这样的条件并未给素质教育的开展带来多大影响,反倒是激发了老师的干劲儿,创造了一连串的“奇迹”。

因为没有操场,老师就带着孩子早早地来到其他学校,借操场进行训练。最终,该校的一名男生获得了区中小学生田径运动会男子60米的冠军。

在安徽省黄梅剧院专业演员指导下,一群没有音乐基础的孩子排演的“小黄车”获全国首届戏曲嘉年华“最佳创新奖”,作为安徽唯一一个节目进京参演。

“不能完全指望社会上的培训机构来承担素质教育的任务,学校才是素质教育的主阵地。”据该校少先队大队辅导员杨秀云介绍,该校鼓号队成立仅半年,就在区里的比赛中获得了特等奖。“可能是因为我们的老师、家长和孩子更能吃苦,暑假里师生冒着高温坚持训练,家长则确保一天4次接送”。

“进城务工人员子女的心理问题不容忽视,开展素质教育无疑让他们变得自信开朗起来。”她向记者表示,“今天在这个校园里,你能区别开谁是进城务工人员子女吗?所有的孩子脸上写着一样的阳光与自信。”

据了解,裕兴学校明年将搬迁至一座48个班级,近50亩规模的新校园,地点位于幸福路。“那时候,这里的孩子肯定会变得更加幸福!”在场的老师不约而同地这样说。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,不仅是裕兴学校这样的农民工小学,所有的学校都应当厘定清楚家长与老师各自承担的责任。“作业的事情本来就属于老师教学的一部分,不应该由家长承担,现在浙江和宁夏都已叫停家长检查作业”。

他表示,当前存在着课堂教育与家庭教育之间界限不清晰的问题,以致有些老师没有尽到教学责任,而家长管了不该管的事情,比如家长要去听老师的课,干预了教学。“家长的主要任务是关注孩子的习惯养成、心理健康以及权益保护,要尊重老师的教学自主权,当然老师也应当主动履职,圆满完成教学任务,这样才能建立起两者之间的和谐关系”。记者 王磊

netease 本文来源:中国青年报 责任编辑:王晓易_NE0011
分享到:
跟贴0
参与0
发贴
为您推荐
  • 推荐
  • 娱乐
  • 体育
  • 财经
  • 时尚
  • 科技
  • 军事
  • 汽车
+ 加载更多新闻
×

香港大学生为抵制普通话恐吓老师 校方:痛心难过

杭州严禁教师参加升学宴

猜你喜欢

热点新闻

阅读下一篇

返回网易首页返回教育首页
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈
x