瑞士科研团队研发新教学法 改变“物理难学”现象

2018-04-09 06:02:33 来源: 环球网教育 举报
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【环球网报道 记者 王莉兰】很多学生觉得物理难学,不是他们不聪明,而是他们误解了这一学科的基本概念。瑞士资讯报道称,瑞士苏黎世一支科研团队研究出一套新的教学法,有望改变这一现状。而从中受益最深的将是聪慧的女生们。

瑞士科研团队研发新教学法 改变“物理难学”现象

苏黎世联邦理工学院实证教学研究系教授斯坦(Elsbeth Stern)表示,“我们的研究证明,如果优秀的学生学不好物理,大多数情况都是由于老师的教学不得当。” 斯坦认为,“几乎没有哪门学科像物理这样,直觉和事实之间关联极小。日常经验对物理学习并不会有太大帮助。”他指出,“光背公式是不够的,理解公式背后的道理是关键。”诸如力学、质量和加速度等概念,即使是尖子生也要花些力气去理解。

据报道,苏黎世联邦理工学院STEM(科学、技术、工程、数学)教学研究中心开发的新教学计划遵循一个原则:有计划地让学生通过失败经历而学习。教师首先分派给学生以现有知识无法完成的任务;学生尝试之后,老师再对潜伏于任务中的目标知识点进行讲解;随后,学生要通过不同的实验或实例自己寻求总结规律;最后,老师才会把物理公式介绍给学生。

研究团队就该教学法在瑞士德语区高中(即大学预备学校)进行了测试。研究对象为172名学生,其中一半人按照常规方法学习牛顿力学,另一半人则在新教学法的指引下上课。学生的学习效果通过3次测评获知,进行测验的时间点分别为实验课程前、实验课程后和实验结束3个月以后。

测评结果显示,新教学法不仅促进了学生对概念的理解,而且加强了他们的计算能力。斯坦及其团队发现,学习效果提高最为显著的往往是聪明的女生,在新方法的引导下,她们的理解力显然追上了男生。虽然性别差异并未完全消失,但差距明显减小。

阿蛮 本文来源:环球网教育 责任编辑:郑娟_NQ0738
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