语文教改政策下,新东方泡泡《博文读写》如何帮孩子夯实语文知识综合素养

2018-04-27 18:27:18 来源: 网易教育频道综合 举报
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随着国家教育部推出新的小学语文教改政策,新东方泡泡语文《博文读写》从阅读量与阅读品质、学科基础知识、读写能力及人文关怀四个维度全面升级。

语文教改政策下,新东方泡泡《博文读写》如何帮孩子夯实语文知识综合素养

新升级的泡泡语文《博文读写》能有效配合部编教材,为一到六年级的孩子构建科学的语文知识体系、夯实基础知识、提升综合素养。

精选精编:多读书、读好书
精选精编:多读书、读好书

为开阔孩子的阅读视野,最新国家教育部组织编写的语文教材首次将课外阅读纳入了教材体制。

这不仅对学生的阅读量提出了更高的要求,同时强调阅读的品质,鼓励孩子多接触好作品、经典作品。

《博文读写》选文展示
《博文读写》选文展示

泡泡语文《博文读写》紧扣部编版小学语文教材的这一发展理念,将符合儿童心理认知特点的文学作品选段精心纳入课程内容之中,成为小学生学校语文课堂阅读之外的有益补充。

孩子可以在近500篇选文/段、合计约30万字的精选文学作品中自由徜徉,既能领略文学名家经典之作,也能享受当代的优秀儿童读物。

点滴积累营造阅读氛围,轻松培养良好阅读习惯。
点滴积累营造阅读氛围,轻松培养良好阅读习惯

注重母语能力的基础搭建:不超纲,不浮躁

秉承着“以学生为主体,一切以真正对学生有益为原则”的基本理念,泡泡少儿始终致力于传递一种符合学生身心发展及学习规律的科学教学理念——

孩子未来博学多识的知识殿堂,需要牢牢建立在对基础知识的掌握之上。

对部编新教材的生字复现率高达50%
对部编新教材的生字复现率高达50%

点滴积累营造阅读氛围,轻松培养良好阅读习惯。

注重母语能力的基础搭建:不超纲,不浮躁

秉承着“以学生为主体,一切以真正对学生有益为原则”的基本理念,泡泡少儿始终致力于传递一种符合学生身心发展及学习规律的科学教学理念——

孩子未来博学多识的知识殿堂,需要牢牢建立在对基础知识的掌握之上。

新升级的泡泡语文《博文读写》,更加严密地对照了新课标的要求,不追求超纲超前,而是让孩子们在“温故”的基础上“知新”,在配合公立学校教学的基础上,强调知识的复现与补充、能力的夯实与提升。

《博文读写》内容展示
《博文读写》内容展示

科学培养识字写字能力,练字、巩固,一举两得

最新国家统编教材对识字写字教学提出了更为明确的要求,突出识字、写字教学的科学性。

泡泡语文教材顺应这一要求,精心梳理了常用的3500个汉字,按照科学的识字写字教学理念,循序渐进,由简到繁,并采用手写体字帖进行加深巩固。

语文教改政策下,新东方泡泡《博文读写》如何帮孩子夯实语文知识综合素养

字帖的形式便于孩子模仿,同时字帖的内容专门设计为孩子经常写错、写不规范的字,从而方便孩子在字帖练习的过程中,二次巩固加深对识字难点的掌握。

习作出佳篇:完整学习闭环、全面能力提升

泡泡语文鼓励学生在每个学年当堂完成习作约24篇,六年共完成原创作品120篇,数量上完全满足教育部规定的“每学年16次左右”的习作要求。

此外,在配套的随书辅导资料《学生学习手册》中,专门设计了每个单元的预习和复习作业,既能帮孩子打通从预习到复习的完整学习闭环,又能养成良好的学习习惯。

“预习—复习”完整学习闭环
“预习—复习”完整学习闭环

在课堂实践中,老师对每一个知识点都做到全面讲解,逢讲必练,逢练必改,稳扎稳打,步步为营,全面夯实学生基本功。

强调人文关怀:引导代替教导,启发代替训练

汉字从哪里来?

为什么会有汉语拼音?

作一名小学生是什么感觉?

如何管理自己的坏脾气?

以新一年级课程为例,泡泡语文更关注孩子入学前对语文学科应有的基本了解,帮孩子解决“为什么要学习”的动机问题。

同时也解决小朋友入学后快速适应身份、角色转变的问题,打消小朋友处在学龄过渡期的不适应与抗拒感。

语文教改政策下,新东方泡泡《博文读写》如何帮孩子夯实语文知识综合素养

泡泡语文《博文读写》让孩子在有温度、有趣、充满人文关怀的体验中爱上语文,培养积极的学习观,而非在机械的训练中积累冰冷的知识。

在国家考改教改政策的指导下,泡泡小学语文关注语文知识体系的科学重建的同时,注重孩子核心素养的培养,帮孩子夯实语文学习的最基本知识和能力,在此基础上做必要的补充和拓展,培养全面成长的未来人才。

阿蛮 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:郑娟_NQ0738
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