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最近网上流传很多家长群的聊天截图，引起了热议，也让家长和老师的关系紧张升级。
比如，家长埋怨老师给孩子布置的作业量太大，一言不合，老师将家长踢出了群聊——
比如，老师劝阻一位家长不要开跑车接送孩子，免得滋生攀比心理，沟通无果后，将这位家长踢出了群聊——
再比如，一位家长因为对自己孩子的座位分配不满意，与老师产生争执后被踢出了群——
可想而知，建立家长群的本意一定是为了让老师统一管理，增加与家长的交流，全方位全天候关注孩子们的学习生活。
一句话，一切为了孩子。
但是，微信群真的有利于家长和老师之间的沟通吗？
看似便捷的现代沟通方式却增加了家长和老师双方面的压力和焦虑，双方各有不满，各有委屈。
家长群不断暴露出家校合作模式的短板和雷区，让双方的善意变成彼此的负担。
这种绕过学生，老师统一管理、深层介入的沟通方式，是对的吗？
家长和老师，究竟应该怎么沟通？
“童话大王”郑渊洁在《郑渊洁家庭教育课》中有自己独到的见解：
“我和女儿的老师沟通，不需要见面，也不要电话和微信，也不是量子通信。那么，我是使用什么方式和老师沟通呢？
我作为家长，借用了情报人员的单线联系方式和老师沟通。这个“单线”，就是孩子。我认为，家长和老师联系的最佳方式，是通过孩子联系，孩子是家长和老师联系唯一的桥梁，唯一的通道。家长或者老师绕过孩子互相联系，我认为是教育的失败。不合格的老师或者家长才会采用背着孩子联系的方式。
让孩子担任家长和老师之间唯一的联系通道，使得孩子有尊严、享受信任。学霸都是被信任大的。来自老师或者家长的不信任是导致孩子学习成绩差或者下降的主要原因之一。想让孩子成为学霸？我的体会是，作为家长，首先做到信孩子。”
他是用什么方法让孩子做他和老师之间的小小联络员的？
“我和老师的沟通都是通过女儿单线联系，要让女儿胜任这个角色，需要从小培养女儿回家后把她在幼儿园和学校的一切经历都告诉家长的习惯。
让孩子养成这个好习惯非常重要。如果女儿没有这个好习惯，我为她写的教育日记不可能超过一百万字。更重要的是，孩子不可能胜任成为家长和老师沟通的唯一桥梁的工作。家长倘若绕过孩子直接和老师沟通，有可能陷入一面之词的信息不对称局面，因为家长和老师沟通的全部意义是孩子，而孩子内心的真实感受，只有孩子自己把握得最准确。由此看来，孩子是否将自己在学校的真实感受告诉家长，就成为至关重要的事。
我还记得女儿第一天从幼儿园回到家里，我是这样开始培养她回到家里和监护人娓娓道来她在幼儿园的所有经历的：
我去幼儿园接女儿，只在幼儿园待了两个小时的女儿显然没玩够，意犹未尽。我对女儿说，你可以带我也去幼儿园玩吗？女儿说幼儿园不让大人去吧？我说，你给我讲幼儿园的故事，就等于带我去上幼儿园了。
于是女儿开始讲她今天在幼儿园的经历。我通过发问导向女儿讲得更完整，比如老师说了什么，小朋友说了什么，老师安排小朋友做了什么等等。听完后我说太有意思了，你是讲故事的天才，我等于也去了幼儿园。
然后我又当着家人赞扬女儿特别会讲幼儿园的故事，我当着女儿给家人复述了一遍她给我讲的幼儿园的故事。我还故意遗漏一些内容，给女儿补充的机会。从此，女儿每天给我讲她在幼儿园的故事。
上学后，女儿依然这样给我讲她在学校的故事一直讲到高三毕业。女儿之所以能这么做，我认为是因为我一次也没出卖过她。十二年间，我没有一次在女儿给我讲述学校的故事之后，背着女儿和老师直接联系，对老师说，我觉得孩子这个想法不对，我希望您能帮助她改变。
只要出卖一次，孩子就再也不会信任你了。而不信任，会导致孩子对你三缄其口，不愿意和你说话。在孩子的成长过程中，如果孩子和监护人的话越来越少，是警钟。监护人需要立即做出调整。孩子不愿意和父母说话，是危险的事，证明父母不合格。”
郑渊洁虽然很少和女儿的老师单独交流，但是他的女儿在她读中小学的十二年中，几乎所有老师都真心欣赏她，女儿从小就是学霸，高中毕业后以全校第一的成绩被美国六所名牌大学同时录取。
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本文来源：网易教育
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刘淑芬_NQ4973
