“蒲公英行动”美术公益项目走进辽宁省抚顺市新宾满族自治县永陵满族小学

“蒲公英行动”启动仪式成员集体合照

2019年10月12日，由抚顺市教育局主办，德山爱心基金、升升美学承办“蒲公英行动”美术公益项目走进辽宁省抚顺市新宾满族自治县永陵满族小学。抚顺市教育局局长李奎先生、教育部国家美术课程标准研制（修订）课题组组长兼中国美术家协会少儿艺委会主任尹少淳教授、蒲公英行动创始人谢丽芳女士、“德山爱心基金”创始人杨继野先生、团中央中华儿女报刊社海外版执行主编郝涛先生、亚洲第一智库韩国开发研究院教授王顺先生、龙海书院执行院长徐浩先生，升升美学创始人、蒲公英行动辽宁地区负责人高生升先生等一行领导嘉宾出席了启动仪式。

仪式由抚顺市教师进修学院艺体部副主任吴敏老师主持。“蒲公英行动”辽宁地区负责人、“升升美学”公益美育视频节目的创始人高生升老师首先代表活动组委会致辞。致辞中高生升老师对“蒲公英行动”美术公益项目进行了详细介绍，同时向为该项目教育理念提供启迪与帮助的老师们表示了感谢，并指出未来将依托项目专家的指导，在德山爱心基金的支持与教育局等相关部门的帮助下，重点开展小学教师及家长培训、乡村美育线上课程开发推广、暑期夏令营等活动，以永陵满族小学为试点逐步扩展至抚顺三县的小学。最终实现将“蒲公英行动”传播到中国所有美育教育资源缺乏地区的目标，为家乡美育教育赋能、为中国乡村美育教育的发展贡献力量！

据悉，“蒲公英行动”课题是国家教育部艺术教育委员会和中国美术家协会少儿美术艺术委员会主办的“成就未来——少儿课外美术教育工程”的重要组成部分。该项目旨在探索可在农村及少数民族地区实施、持续推广的美术教育发展模式，为农村儿童提供优秀的美育内容，促进教育公平。同时，还可以促进优秀少数民族文化艺术的延续与发展，提升少年儿童对本民族美术文化的认同感和自豪感，激发创造力。而作为“蒲公英行动”辽宁地区负责人的高生升老师毕业于鲁迅美术学院，曾担任辽宁电视台新闻中心艺术指导、西安美术学院专业教师，现为沈阳师范大学美术与设计学院数码影像专业主任，同时也是英国谢菲尔德哈勒姆大学、奥斯特大学访问学者，此外，高生升老师还兼任辽宁省美术家协会设计艺委会委员，其艺术作品在国际、国内知名美术展览中多次获奖，并被收藏。2018年底，高生升老师创办“升升美学”品牌，以“致力于让更多中国孩子接受最优质的美育教育”为使命，带着两位可爱的女儿，亲自研发、制作及推广优质的儿童美育视频内容，在短短十个月之内，已经开发制作了180集高质量儿童美育视频内容，在各大平台的累计播放量达600万次，总播放时长超过45万小时，在互联网上产生了巨大影响，已然成为中国儿童美育内容领域的知名品牌。

抚顺市新宾满族自治县“永陵满族小学”

“蒲公英行动”辽宁地区负责人高生升老师发表讲话

抚顺市教育局局长李奎在致辞中表示，抚顺新宾满族自治县有丰富的满族文化，蕴含着多姿多彩的美育课程资源，蒲公英行动项目落地新宾县将积极推动新宾县美术教育的特色发展，他代表全市师生对蒲公英项目的引入和各位专家的莅临表示欢迎。并指出此次活动是践行全面加强和改进学校美育工作，坚持以美育人、以文化人的重要体现，对于提高学生审美和人文素养具有重要意义。李奎局长还对全市美术教育工作者提出要求，希望能够以此为契机，积极推进教育教学工作，创新发展，加强立德树人，培养更多具有高尚审美情操和审美实践能力的优秀人才。

抚顺市教育局局长李奎发表讲话

教育部国家美术课程标准研制（修订）课题组组长、中国美术家协会少儿艺委会主任、首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心主任尹少淳教授也发表了致辞演讲，他再次强调了此次蒲公英行动对于永陵地区师生的重要意义，强调了培养具有家国情怀少年的重要性，并对蒲公英行动的未来发展给予了高度期待。

首都师范大学美术学院教授尹少淳发表讲话

在欢快的乐曲中，尹少淳教授、“蒲公英行动”美术公益项目负责人谢丽芳女士、陈卫和教授、段鹏副教授及黄志勇校长共同为永陵满族小学进行了 “蒲公英行动课题实验学校”的揭牌和授旗仪式。

“蒲公英行动”创始人团队谢丽芳、陈卫和教授和黄志勇校长进行“蒲公英行动”揭牌仪式

段鹏教授与黄志勇校长为“蒲公英行动”授旗

在启动仪式开幕式的尾声，德山爱心基金杨继野先生向永陵满族小学学生捐赠100套画材包，这些画材包与接下来的美育培训课程相配套，由升升美学负责设计与筹备。

德山爱心基金杨继野先生向学校捐赠画材包

此次启动仪式有开幕式、参观美术教室、观摩美术课程、乡村教师特色美育培训等四个流程。开幕式与后续活动都在抚顺市永陵满族小学进行，来自抚顺市各乡村美术老师及永陵满族小学教师与学生代表共同见证了“蒲公英行动”落地辽宁。

来自沈阳师范大学美术与设计学院的志愿者团队，为该校学生讲授美育课程，该课程采用升升美学“线上+线下”的教育新模式来系统的传授美学知识，同时辅以配套的专业画材包，使学生能够更好的感受美育课程的魅力。

升升美学“线上+线下”的授课模式示范课堂

当天下午，“蒲公英行动”举行了教师培训。首先，由首都师范大学尹少淳教授作了《乡村美术教育之思》的主题发言，他围绕城乡差别及其形成原因、乡村美术教育落后的表现以及如何改善乡村美术教育等几个方面进行了阐述；其次，由课题负责人谢丽芳老师发表了题为《乡村美术教育中的蒲公英行动》的主题演讲，分享了对行动中教育实践与课程开发的深度思考；陈卫和教授以《美育，乡村学校的希望》为题,分享了新时代中小学美育课程育人的重要性；吴尚学教授在《传承非遗传统打造校园文化》的发言中指出，要积极推进抚顺非物质文化遗产在美育课程设计中的应用，开创美术教育特色课程；再次，首都师范大学段鹏副教授在《乡村美术教育追求与实践》中提出基础教育阶段的美术课程要凸显人文性，通过美术学科教学传承和弘扬中华优秀传统文化应该是学校美育的一个重要内容和方向；最后，吉林省通化师范学院副教授张杰以《长白山满族撕纸》为主题，与大家分享了少数民族的艺术形式，感受中华民族博大精深的艺术魅力。

首都师范大学尹少淳教授《乡村美育教育之思》

“蒲公英行动”美术教育专项课题负责人谢丽芳《乡村美育教育中的蒲公英行动》

“蒲公英行动”课题组暑假夏令营负责人陈卫和教授《美育，乡村学校的希望》

“蒲公英行动”课题校园文化负责人吴尚学教授《传承非遗传统打造校园文化》

首都师范大学美术学院副教授段鹏《乡村美术教育的追求与实践》

吉林省通化师范学院副教授张杰《长白山满族撕纸》

临近活动尾声，为了深入了解乡村小学的美育课程开展情况，将“蒲公英行动”落地到每一处小学，高生升老师组织蒲公英小组前往永陵镇永兴小学，慰问师生，并捐赠画材包。

最后，记者在对尹少淳教授和谢丽芳女士进行专题采访中了解到，“蒲公英行动” 自2003年在湖南湘西启动以来，参与课题实验的成员已由最初的13个学校扩大到现在的92所学校和机构，并已延伸到云南、贵州、内蒙古、吉林、陕西、江苏、江西、广东、西藏、海南等12个省、市、自治区，通过对超过6000人次的教研员、校长、老师、及校外志愿者的培训，造就了一批对民间美术有深厚感情、执著于民间美术科研和将民间美术应用于教学的骨干力量，在让偏远贫困地区超过5万学生直接受益的同时，积累了大量在偏远贫困地区进行学校美术教育改革和实践的有益经验。“蒲公英行动”重在通过民族文化艺术资源调研、课程开发与设计、教师及教育管理者培训、儿童美术夏令营、网站等多种形式，发掘农村及少数民族文化艺术资源，开发系统的课程教学内容，推进地方美术教育实践等，最终使得农村及少数民族地区儿童获得高规格的美育，提升国民的教育水平，并在某种程度上实现中国的教育公平。

本次“蒲公英行动”落地抚顺市，是“蒲公英行动”与“升升美学”一次完美的公益实践，不仅为抚顺带来了“蒲公英行动”积累了多年的先进美育理念，为农村教师提供了系统专业的培训，还让学生体验到了“升升美学”优质的美育课程内容与“线上+线下”的先进美育教学方式，对当地美术教育水平提升具有重要的启发意义，还将积极推动新宾县美术教育的特色发展，助力抚顺市专业教师队伍的成长，利用农村本土资源，让农村孩子领会民间美术的强大魅力，在民间文化的熏陶下提升艺术素养，培养想象力和创造力。此外，还有助于促进美术资源的合理利用，使更多的孩子获得公平的教育机会，促进教育公平。让更多乡村学校学生接受到优质的美育课程，让长期被忽视的本土文化进入美术教育，让更多青少年在多文化融合中更加热爱本民族的优秀文化。