“下一代是社会的未来，因此教育非常重要。但过去一段时间，香港承载教育重任的部分学校却出现了问题，有教师将政治目的带入课堂，而香港教育专业人员协会(教协)却不分青红皂白为问题教师‘出头’，令他们愈发有恃无恐。”全国政协副主席、香港特别行政区前行政长官梁振英日前接受中新社记者采访时说：“香港教协不应成为问题教师‘保护伞’”。
去年由于疫情，不少学生需在家中上网课，这让家长有更多机会在孩子身边了解、留意到课堂上的内容。梁振英告诉记者，有老师将鸦片战争的起因反过来教，称英国的所作所为是所谓“消灭鸦片”，令家长感到愤怒，亦引起社会高度关注。其后，该老师的职业执照被吊销，“教师在大的政治问题上的基本立场，很关键”。
“教师无论出现个人操守还是教学能力水平等问题，一旦致使校领导、办学团体甚至教育局要进行处理，教协都会出现，不分青红皂白，也不弄清案情。”梁振英说，“怕了”教协的校领导及办学团体，往往选择“息事宁人”。
由香港大、中、小学和幼儿园教师组成的教协，是香港最大的单一行业工会及参与会员最多的组织，但其领导机构却长期被反对派所把持，该组织也一直在为问题教师“出头”。
梁振英认为，放任问题教师是个大问题。他说：“教协不能继续在这些问题上，成为出问题的老师的‘保护伞’。”
2019年8月，梁振英成立了“803基金”，工作方向之一就是学校。当有家长对教师的不当行为进行举报，基金都会先进行核实，若发现问题，就会向教育局报案、投诉。“我知道让家长(举报)很难，但亦希望有人能够挺身而出。”他强调，让教育局根据投诉认认真真地依照有关的法律政策，把“害群之马”打掉，是处理教育问题的关键所在。
香港特区政府教育局早前就通识教育科改革向中学发出问卷。问卷显示，改革后的通识科主要涉及3个主题，包括“一国两制”下的香港、改革开放以来的国家、互联相依的当代世界，其建议教授内容有香港的回归历程、总体国家安全观等。
梁振英认为，上述主题需在学校中依照中学、小学不同年龄的学习程度，进行深浅不一的基本教育。但除了学校课程中通识科内容问题外，教育更关键的还在于老师走进课堂、把门关上之后怎么教。
本文来源：中国新闻网
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