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现场目击: 一岁孩子学生物
  上周六的下午,农大生物学院研二的学生姚慧,来到一岁11个月的学生刘小小家继续给其讲授大学生物学。据姚慧介绍,她已经给刘小小上了大约7个月的课。
刘小小看见老师来了后,自觉地将显微镜的电源打开。姚慧看见后立刻指着显微镜上的电源开关对刘小小说:“为什么关上它就不亮了?是因为光是受电源输导过来的……”
姚慧举起一个水分子模型,问刘小小“这是什么”时,刘小小拉着妈妈跑到卫生间指着水龙头;姚慧拧开水龙头指着滴答的水滴告诉刘小小,水就是由水分子组成的。姚慧接着举起醋酸分子模型问刘小小是什么时,小小又拉着妈妈跑到厨房,找到醋,然后还品尝了一口。
姚慧告诉记者,由于小小年龄幼小,又无语言能力,不能交流,对于所讲知识并不能领悟,于是她通过用不同颜色的小球组装成有机物的各种模型,配合讲授知识。
“刚开始讲时,他对什么都不感兴趣,也听不懂我讲什么,但现在会带着我发现一些现象了。”姚慧说,她带的另一个10岁的学员现在已经能跟她面对面地交流,“感觉就像是跟同学在探讨课题,有时他提的问题我都无法回答,然后我们就一起想办法找答案。”
 
 
  一培训机构在京推出了“日出计划”,
  号称只要孩子从小接受他们的培训,10岁时就能赶超一个大学生。目前所收学员最小的只有9个月,最大的也不超过10岁。只要交钱,所有的孩子都能成为“神童”。
  而培养这些神童的教师,是一些正在高校就读的大学生和研究生。推出人攸武对外称,如果对孩子进行连续培养,到十岁时知识和智力水平将超越大学生

 
 
概念解读:压缩教育超常儿童
  中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农教授认为,广义的“超常儿童”是指在某个方面比一般同龄人具有优势的孩子,而目前超常教育主要针对的是狭义上的“超常儿童”,即那些在认知能力、学业成绩方面比较突出的。
针对这部分儿童,本市的一些小学也尝试举办超常班,例如北京八中少儿班、育民小学举办的超常班,但要想上这类班级,孩子需要经过至少五六关的测试。去年宣武陶然幼儿园在全国率先开办了“才高一班”,使得神童的培养由小学降低到幼儿园。
14岁考上大学神童现被开除
  1987年出生的王思涵,10岁时就以优异的成绩考进了东北育才中学少年班。只读过小学三年级的他,用4年的时间完成了初、高中课程。2001年,14岁的他以572分的高考成绩考进沈阳工业大学自动化专业。
  今年18岁,本应大学毕业的他,却因“除英语及格外,其他科目成绩为0”,被学校“责令退学”。王思涵坦言,父亲等亲人去世对他的打击太大。
  中学生活=学习+睡觉,大学生活=看书+发呆。
  “神童”王思涵用两个数学等式来描述自己所经历的特殊学习生活。
 
美神童选择举枪自尽
  名闻全美的内布拉斯加神童布兰登。布雷默,日前在家中以手枪射击头部自杀,死时14岁。
  据台湾媒体引述外电报道,布雷默1岁半自己学会读书写字,3岁弹钢琴,4岁起是钢琴比赛常胜军,10岁高中毕业,常开音乐会,从射箭到摄影,诸艺精通,目前还在大学选修科学、生物、社会课程,近日刚刚亲手完成自己第二张CD的封套设计。
  布雷默未留遗书,但他走后,他父亲在自己计算机鼠标板下发现儿子6年前写的字条:“爹,我爱你,无论发生什么事,我永远爱你。”派翠西亚表示,布雷默有时无意中显出这世界对他太小的样子,有时则似乎通灵,觉得有什么在碰触他,他说不定哪天就会走人。
 
13岁天才: 心愿是回学校读书
  这个被媒体称作“天才”、“神童”的孩子如今已经成长为一名青春逼人
的小伙子。他的传奇是,两岁时就能认识2000多个汉字,13岁读大学,17岁时考上中科院硕、博连读,20岁从中科院辍学回家。关于他的过去与现在进行时的话题俨然成为一个家庭教育、应试教育的典型样本。
  再过半个月,离魏永康从中科院辍学回家的日子就两年了。现在的他,每天早上7点钟起床,8点准时赶到华容县人大上半天班,下午以后的时间自由支配。问到他如今最大的心愿,“到学校读书。读书是我的特长和乐趣。”魏永康毫不犹豫。
 
专家:心理、智力和生理发展不和谐
  10岁考上中学,14岁考上大学,王思涵似乎再次演绎了一个“神童诞生的故事”。但在大学四年里,他拒绝参加一切活动,不愿与老师、同学交流,深陷父亲等亲人离去的痛苦中无法排解,最终遭遇尴尬退学。
  “是生理、智力和心理发展不和谐,导致思涵的今天。”宋老师说,思涵的智力也许远远超出了他的生理,但心理远不及生理发展,加上从小到大一直生活在光环下,没有经受挫折,承受能力低,所以遇到挫折自然会出现抵触情绪。
  另外,思涵心理素质与成年人差距较远,却要进入成年人世界,沟通不了,更加削弱了他的承受力。
高智商低情商 职场最脆弱是"神童"
  有相当一部分的理工科优秀学生,大多数拿过全国奥林匹克各项竞赛的大奖,顶着“神童”光环的他们,在步入职场后,却鲜有一路顺利者。挫折、迷茫、困惑充斥着这些“少年得志”者的生活。
  高智商,低情商是“神童”常常都存在的一个问题,由于成绩的优秀更加重了他们清高、自傲的情绪,不愿意与人交流。情商上的不足,使高智商者虽然有着很强的能力,但是在工作中人情关系的处理不当,使工作的开展发生困难,更有甚者,造成人际关系紧张,在一家公司无法生存下去。 。
 

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