本期大师:

  • 人物档案:
  • 姓名:蔡元培(1868—1940)

    简介:曾任中华民国教育总长、北京大学校长、大学院院长、中央研究院院长等职。 [详细]

  • 提名理由:
  • 林语堂先生曾如此描述一个人:“论资格,他是我们的长辈;论思想精神,他也许比我们年轻;论著作,北大教授很多人比他多;论启发中国新文化的功劳,他比任何人大。”他就是重塑北大精神的校长——蔡元培。 [详细]

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网易教育独家策划--百年教育大师

1911-2011,中国教育走过百年历程。百年来谁为中国教育谱写了历史难以磨灭的华章?谁吹响了中国教育事业前进的号角……作为媒体,我们选择了回望历史的路径,我们力图冷静、温和,和读者一起重回历史深处,共同感悟中国教育发展的脉络。

为此,网易教育特遴选百年来推动中国教育发展的十位大师,为网友展开一幅人物画卷。11月起,网易教育将陆续推出蔡元培、梅贻琦、晏阳初、胡适、陶行知、陈鹤琴……等十位教育大师专题,集中展示中国教育理念的发展变革。敬请关注。

人物故事

改革北大旧俗 从对杂工鞠躬开始

1917年1月4日,隆冬的北京,大雪纷飞。一辆四轮马车驶进北京大学的校门,徐徐穿过校园内的马路。这时,早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧,向这位刚刚被任命为北大校长的传奇人物鞠躬致敬。新校长缓缓地走下马车,摘下他的礼帽,向这些杂工们鞠躬回礼。在场的许多人都惊呆了:这在北大是前所未有过的事情。今天的新校长怎么了?

像蔡元培这样地位崇高的人向身份卑微的工友行礼,在当时的北大乃至中国都是罕见的现象。刚刚上任的蔡元培希望通过这一行为开风气之先,使得这所声名狼藉的国立大学焕发生机。

蔡元培办北大,将北大作为自己的孩子来看待,他首先确立北大的办学方针,在《〈北京大学月刊〉发刊词》中阐述了自己对大学精神的理解:“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也……从此,北大与蔡元培如同血肉般联系在一起。他的继任者们,有许多人在追随他,但心有余而力不足。 [详细]

    青年时期的蔡元培。
    蔡元培(中坐者)与中国教育代表团在夏威夷檀香山。

北大灵魂再塑 "兼容并包 和而不同"

蔡元培理想的大学是他在德国观察到的大学,即拥有独立地位的、追求纯粹学问的一个思想与知识的生产、交流和传播的机构。在他执掌北大的时代,差不多实现了“兼容并包”“和而不同”。

蔡元培说:“我的看法是,一座大学,学生自然是来深造的,先生又何尝不是来深造的呢?对一个大学教师的要求,要讲学历、资历,也要讲学问、本领,更重要的是真学问,真本领!全而专,固然好;不全而有一技之专,在一个方面有真学问、真本领,为何不可在这个方面为人师?不会还可以再学,再深造嘛!”

蔡元培爱才,惜才,在“兼容并包”的精神鼓舞和其人格感召下,北大吸引了中国的各路学术精英。以文科为例,从陈独秀、胡适、李大钊、钱玄同、刘半农、周作人、鲁迅,到辜鸿铭、刘师培、黄侃,大师云集。各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑,坐而论道的学风”,那种民主自由的风气,从那时开始形成,成为北大异于其他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。 [详细]

五四运动保护学生 是大师也是"拼命三郎"

在北大,蔡元培的权威也曾受到过挑战。当年,北大学生不肯交纳讲义费,为此包围红楼。面对气势汹汹的数百学生,蔡挺身而出,厉声质问道:“你们闹什么?”为首的学生讲明来由:“沈士远(北大庶务部主任)主张征收讲义费,我们来找他理论!”蔡元培说:“收讲义费是校务会议决定的,我是校长,有理由尽管对我说,与沈先生无关。”

这时,学生中有人恶语相向:“你倚老卖老!”蔡元培毫无惧色,挥拳作势,公开叫阵:“我是从明枪暗箭中历练出来的,你们若有手枪炸弹,只管拿来对付我。在维持校规的大前提下,我跟你们决斗!”学生自觉理亏,敌意受此激荡,霍然消解。大家哪儿来哪儿去,讲义费呢?当然照缴不误。他在极其艰难的环境下,坚持认为,教育事业应当完全交给教育家,保有独立的资格。

俯瞰历史,反观今朝,再塑蔡元培一个世纪之前的大学精神,似乎还有很长的路要走。也或许这个时代看来并无使蔡元培一类改革家能够活动起来的环境吧。 [详细]

    在北京政府唐绍仪内阁中任教育总长的蔡元培(左一)。

大师语录精选

  • 我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。

  • 与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。

  • 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。

  • 教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。

  • 囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。

  • 教育者,养成人格之事业也。

人物年谱

  • 1898年,弃官从教,先后任绍兴中西学堂监督、嵊县剡山书院院长、南洋公学特班总教习。

  • 1902年,组织中国教育会并任会长,创立爱国学社、爱国女学,均曾被推为总理。

  • 1902年,组织光复会。

  • 1905年,参加同盟会。

  • 1907年,赴德国莱比锡大学研读哲学、心理学、美术史等。武昌起义后回国。

  • 1912年,1月就任南京临时政府教育总长。不久,因不满袁世凯的专制而辞职,再赴德、法等国学习和考察。

  • 1915年,与李石曾等在法国组织勤工俭学会,次年与吴玉章等发起组织华法教育会,提倡勤工俭学。

  • 1916年,回国。次年任北京大学校长。

  • 1932,同宋庆龄、杨杏佛等在上海组织中国民权保障同盟,被推为副主席。晚年,为抗日救亡事业奔波,努力促成国共合作。

  • 1940年,3月5日在香港病逝。

同题问答

网易教育:百年来中国称得上“教育大师”的人并不多,请问怎样的人可以称为“教育大师”?

金林祥:对中国教育的发展,尤其是教育理论的发展,在历史上曾产生过基础性、全局性的重大影响,并且至今仍有重要现实指导意义的大教育家。

网易教育:蔡元培提出的教育思想,核心理念是什么?

金林祥:基础教育的目标是“养成健全人格”,实施以公民道德教育为核心的德智体美和谐发展的教育;高等教育应该以学术为本位,把大学办成研究高深学问的学府;教育应该独立于政党和宗教,让教育家按照教育规律办教育。

网易教育:这些理念,对当今中国教育有怎样的参照意义?

金林祥:除了教育应该独立于政党之外,蔡元培的教育理念对于发展和改革当今教育均具有现实指导意义。

网易教育:您认为,中国教育改革最应该关注什么问题?

金林祥:中国教育改革最应该关注的问题:一是摒弃过于强烈的功利观念,还教育育人的本质;二是破除严重的官本位观念,让教育家按照教育规律办教育。

网易教育:您理想的中国教育制度应该是什么样子?

金林祥:在党和政府的教育方针指导下,由教育家们按照自己对于教育的理解和认识,从社会发展的实际需要出发,结合自己学校的办学条件,办出形式多样,各具特色的学校,以适应社会对于教育多样化的需要,形成一个生动活泼,丰富多彩的办学局面。[详细]

特约撰稿人:金林祥

简介:教育学博士,华东师范大学教育学系教授、博士生导师,长期从事中国教育史教学和研究。

独家约稿:

蔡元培:中华民国第一任教育总长

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