本期大师:

人物档案:

姓名:张伯苓(1876~1951)

简介:中华民国时期教育家,南开大学创建人、校长,中国奥运先驱。[详细]

提名理由:

他把教育当作其一生的事业,由家塾而中学,由中学而大学,兼及小学,从而构建起完整的初、中、高等教育体系,为后人树立起一座教育的丰碑。他就像一头朴实、肯干的老黄牛,在中国教育丰沃的土地上开垦岀了一片肥美的良田。这就是“南开先生”---张伯苓。[详细]

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网易教育独家策划--百年教育大师

1911-2011,中国教育走过百年历程。百年来谁为中国教育谱写了历史难以磨灭的华章?谁吹响了中国教育事业前进的号角……作为媒体,我们选择了回望历史的路径,我们力图冷静、温和,和读者一起重回历史深处,共同感悟中国教育发展的脉络。

为此,网易教育特遴选百年来推动中国教育发展的十位大师,为网友展开一幅人物画卷。11月起,网易教育将陆续推出陶行知、蔡元培、梅贻琦、张伯苓、晏阳初、胡适、陈鹤琴……等十位教育大师专题,集中展示中国教育理念的发展变革。敬请关注。

人物故事

教育学生戒烟 自己先折断烟袋杆

南开创建伊始,张伯苓即明确提出了学校要“以德育为万事之本”。他说:现在社会变迁很大,只重物质,不重道德。有人尽管“学富五车“,而行为可以丝毫不顾。我们必须极力矫正,“学行并重”。“教育范围,绝不可限于书本教育,智识教育,更要注重人格教育,道德教育”。

他要求学生做到的,自己首先带头执行,起到示范的作用。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。[详细]

    南开中学的创办人张伯(右)苓和喻传鉴(左)。
    1946年,张伯苓获美国哥伦比亚大学名誉博士学位。

出差住宿每天只花一元 学校账目门清

南开虽为私立学校,但并不是生财赚钱的工具。经费完全公开,每年的账目都放在图书馆里任人查看。张伯苓曾说,谁要是查当月账目,他可以五分钟之内告诉你。他以身作则节约学校的每一个铜板。他每月取于学习的报酬,只是中心校长的一份薪水。大学成立后,他也只在此之上加三、四十元,相当于当时大学毕业生工资的二分之一。他每次到北京办事,为替学校省钱,总是住在前门外施家胡同一个普通客店,每天房费一元。张伯苓常常在外为学校募款,几千、几万、几十万元,都分毫不差交到学校,未有一文入了私囊。

张伯苓为教育四十余年而不辞辛劳,有人问他当中的秘诀。张伯苓说:“人生当如拉马车之马,左右两眼被蒙着,只许往前走,而前面又是走不完的路!……我只知道往前走,决不说‘成了,可以乐一乐啦!歇一会儿再走’。赌博的人不是风头顺就下大注吗?我也是如此———往前进。” 在中国近现代教育史上,究竟有多少人能将毕生精力和心血奉献于教育事业?[详细]

与学生同台演剧的“南开先生”

南开教育之所以历来受到社会的瞩目,是因为张伯苓从一开始就竭力营造一种不同于传统教育的自由民主、生动活泼的校风和学风。早在1909年,还是清朝末年的时候,张伯苓就把西方话剧艺术引入校园。他亲自编剧、亲自导演,亲自担任剧中主角,并且教师和学生一同登上舞台演出,受到全校欢迎。但在天津却成了沸沸扬扬的事件,流短飞长直指张伯苓,说他败坏“士林传统”,有悖“师道尊严”,师生同台成何体统!其实,张伯苓是在把一种平等的师生关系植入校园,激扬学生的自主意识,有着鲜明的教育价值导向意义。所以,早年曾经就读于南开中学和南开大学的周恩来,1946年与美国记者谈话时说:南开的教育是正常而自由的。

张伯苓后来说:教育是我青年时期的志愿,中年时期的生命,老年时期的安慰。一个好的校长就是一所好的学校,话说起来虽有些极端,但用在张伯苓身上却是如此的恰当![详细]

    1934年,张伯苓在华北运动会主席台上讲话。

大师语录精选

  • 精神是立志的表现,无论何事,无精神必归失败。诸君当知,中国近来之巨患不是来自有形之物质,而在缺少无形之精神。精神聚,虽亡非真亡,精神涣,不亡亦抵于亡。

  • 教育范围,绝不可限于书本教育、知识教育,而应特别注重于人格教育、道德教育。

  • 研究学问固然要紧,而熏陶人格,尤其是根本”,要“学行合一,行做人之道”,要求教师“不能以教书、教学生为满足”。

  • 面必净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象:勿傲、勿暴、勿怠。颜色:宜和、宜静、宜庄”。

人物年谱

  • 1889年,以优良成绩考上北洋水师学堂。

  • 1903年,为学习国外教育制度,而前往日本考察。

  • 1904年,回国后将家馆改建为私立中学,定名敬业学堂(南开中学前身)。

  • 1907年,在南开建成新校舍,遂改称南开中学堂,从此声名渐著。

  • 1917年,前往美国哥伦比亚大学留学。

  • 1919年,天津南开大学正式成立。

  • 1919年-1948年,担任南开大学以及南开中学校长。

  • 1941年,加入中国国民党。

  • 1946年,美国哥伦比亚大学授予其名誉文学博士学位。

  • 1949年,在重庆拒绝蒋介石赴台要求。

  • 1951年,因患脑溢血,病逝于天津,享寿七十五岁。

同题问答

网易教育:百年来中国称得上“教育大师”的人并不多,请问怎样的人可以称为“教育大师”?

梁吉生:百年来中国称得上“教育大师”的人的确不多。不多,也不是什么坏事。坏的是越来越少。最怕的是不懂装懂而盲目自信的所谓教育权威人士越来越多。“教育大师”不是自封的,尤其时下各种“大师”竞相招摇过市的情况下,真不能轻率地给某某人物戴上“教育大师”的桂冠。

网易教育:张伯苓提出的教育思想,核心理念是什么?

梁吉生:张伯苓教育思想是建立在他长期办学实践经验上的,是因应时代教育困境的产物,是将西方教育理论与中国实际相结合的“本土化”教育哲学。他明确提出,“教育宗旨不能照搬外国”,“教育宗旨当本国情而定”;大学要“知中国”,“服务中国”,大学教育的要务是“关于中国问题之科学知识,乃至中国问题之科学人才”。张伯苓教育思想有很强的时代性、开放性、现实性和实用性。

网易教育:这些理念,对当今中国教育有怎样的参照意义?

梁吉生:新中国成立后,特别是改革开放前的那些年,折腾来折腾去不就是为了解决“培养什么人,怎么培养人”的问题吗?使用了那么多意识形态学的字眼儿制定教育方针,修改教育方针,不就是为了弄清这个问题吗?张伯苓却仅用了十个字就精辟地点到了教育本质和学校全部工作的核心。

网易教育:您认为,中国教育改革最应该关注什么问题?

梁吉生:中国教育改革最应该关注的应当是教育质量和人才培养。纵看中国教育史,我们有自己的传统,也取得了可观的成绩;横向与外国比较,我们肩负着世界任何国家无可伦比的大教育事业。突破中国教育的“围城”,只能靠大力提高教育质量和培养优秀人才。教育体制、制度和机制,都应当围绕这个关键进行大刀阔斧的改革和创新。

网易教育:您理想的中国教育制度应该是什么样子?

梁吉生:我想借用亨利希•李凯尔特说过的一句话:“历史从不描述事物的结局,而向来是描写它们的进展过程”。理想的中国教育制度也是一个过程,是一个方向,而不是一个终点。[详细]

特约撰稿人:梁吉生

简介:南开大学研究员,现任张伯苓教育思想研究会常务理事及学术研究委员会主任、天津市教育史研究会副会长等职务。

独家约稿:

张伯苓:弃武从文 教育救国

达人评说

百年十人

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