本期大师:

人物档案:

姓名:陈鹤琴(1892—1982)

简介:中国近现代教育家。中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者,被誉为“中国现代儿童教育之父”。[详细]

提名理由:

他把自己的儿子当做“实验对象”,记录了其成长过程的每个变化。他自办幼稚园,开展儿童教育实验。他为中国的幼稚园发展及儿童研究提供了大量实验结果和科学材料。他就是中国儿童教育之父——陈鹤琴。[详细]

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网易教育独家策划--百年教育大师

1911-2011,中国教育走过百年历程。百年来谁为中国教育谱写了历史难以磨灭的华章?谁吹响了中国教育事业前进的号角……作为媒体,我们选择了回望历史的路径,我们力图冷静、温和,和读者一起重回历史深处,共同感悟中国教育发展的脉络。

为此,网易教育特遴选百年来推动中国教育发展的十位大师,为网友展开一幅人物画卷。11月起,网易教育将陆续推出蔡元培、梅贻琦、晏阳初、胡适、陶行知、陈鹤琴……等十位教育大师专题,集中展示中国教育理念的发展变革。敬请关注。

人物故事

初为人父

1920年12月26日凌晨,29岁的年轻教授陈鹤琴初为人父,他的儿子出生后2秒就开始大哭,延续了10分钟,以后就是间接地哭,45分钟后哭声停止,儿子连续打了6次呵欠,渐渐睡着了。10个小时后,这个新生的男孩流出了自己人生的第一泡尿……

望着自己的“杰作”,初为人父的陈鹤琴来不及兴奋,他拿着照相机,镜头对着襁褓中已经熟睡的婴儿连连拍照,然后用钢笔在本子上记录下婴儿从出生时一刻起的每一个反应。在他的记录中,儿子的哭声停止后,大约是疲倦了,便开始打呵欠,一连数次。他轻轻地伸手接触到儿子的身体……

尽管时值严冬,窗外一片凋零,而陈鹤琴的心中却是春光一片,幸福无比。他知道,自己正在做的工作在中国尚无先例,他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的实验。他为儿子起了一个响亮的名字一鸣,不仅对于儿子寄予期望,同时预示着他的这项实验将被载入史册。[详细]

    1912陈鹤琴在北京清华学校学习时留影。
    1935年陈鹤琴夫妇与七个子女摄于上海寓所。

把儿子作为实验对象 深入观察808天

作为南京高等师范学校心理学教授,陈鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察,并用文字和拍照详细记录下来。他天天亲自给儿子洗澡。他的实验室就是他的家;他的妻子和母亲是他的两位最得力助手;他的儿子则是他的工作“对象”、“成果”与实验中心。他将观察、实验结果分类记载,文字和照片积累了十余本。他的观察与实验工作,进行得既专心致志,又情趣盎然。他将自己的观察、记录与研究心得编成讲义,在课堂上开设儿童心理学课程。有时,他还会将活泼可爱的儿子抱来课堂作示范,使单调的心理学课程生动有趣。

在中国,陈鹤琴是最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家。他所做文字、摄影记录并阐明幼儿的动作、好奇心、模仿力、游戏、言语能力、记忆力、想象力和知识、能力、思维发展的特征及其意义,作为第一手资料,成为他日后对儿童心理、儿童教育、儿童游戏和玩具、道德教育、家庭教育等方面研究、论述的重要佐证。1925年,他的专著《儿童心理之研究》出版,这是中国第一本儿童心理学研究的专著。[详细]

客厅里开办幼稚园 开展教育实验

1923年,陈鹤琴在自己住宅的客厅里开办了一所实验幼稚园,自己亲任园长,聘请了2位教师,招收了12名儿童,开展儿童教育实验。他有三大计划:建筑中国化的幼稚园园舍;改造西洋的玩具使之中国化;创造中国幼稚园的全部活动。他为这所幼稚园起的名字——南京鼓楼幼稚园。

两年后,新园舍落成。陈鹤琴和他的学生、助手张宗麟等一道开展幼稚园课程、教材、教学法、设备和儿童习惯培养等实验。幼稚园附近的草地、山坡和农村成为儿童们欢乐的课堂,也是陈鹤琴、张宗麟等人开展新课程研究与试验的“实验室”。他们总结、整理的实验成果,成为若干年后我国首部《幼稚园课程暂行标准》中核心内容。

1926年2月,陈鹤琴与张宗麟发表《我们的主张》一文,提出适合中国国情和幼儿心理、教育原理、社会现状的15条主张,成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。

陈鹤琴是中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者,他被誉为“中国现代儿童教育之父”和二十世纪中国最杰出的教育家。[详细]

    80年代陈鹤琴看望鼓楼幼稚园的孩子们。

大师语录精选

  • 一切为了儿童,为了儿童的一切。

  • 我们每一个人要有做一座灯塔的信心,发放光明,照见自己的前途,同时又照耀他人,照耀社会,造成光明的世界。

  • 做人,做中国人,做现代中国人。

  • 现代中国人应具备的条件:健康的身体;建设和创造的能力;合作的态度;服务的精神;世界的眼光。

  • 你要做一个成功的教师,你一定要注意环境,利用环境。环境中有许许多多的东西,初看看与你所教的没有关系,仔细研究研究看,也可以变成很好的教材、很好的教具呢!

人物年谱

  • 1892年,3月5日(农历壬辰年二月初七)生于浙江上虞百官镇茅家弄。

  • 1914年,夏天,由清华毕业,赴美留学深造,同船者有陶行知。

  • 1918年,应邀回国任教,于8月15日乘船回到上海。

  • 1920年,春天,参加新教育共进社。12月26日,长子一鸣出生,在妻子配合下,将一鸣作为实验与研究儿童心理的对象。

  • 1921年,参加中华教育改进社,投身新教育改革大潮。

  • 1923年,秋天,在南京鼓楼自己住宅内开办鼓楼幼稚园,试验科学化、中国化的幼稚教育。

  • 1929年,7月创建中华儿童教育社,成为当时国内规模最大、人数最多的儿童教育学术团体。

  • 1946年,与陶行知一道成立生活教育社,筹办社会大学。

  • 1979年,11月,在全国幼儿教育研究会成立大会上,被推选为名誉理事长。

  • 1982年,12月30日,陈鹤琴与世长辞,享年91岁。

同题问答

网易教育:百年来中国称得上“教育大师”的人并不多,请问怎样的人可以称为“教育大师”?

柯小卫:具有高尚的人格与品德;坚定的教育信仰;建立在哲学基础上的先进教育观与鲜明、独立的教育主张;开明、进步的办学理念、坚韧不拔的办学历程。

网易教育:陈鹤琴提出的教育思想,核心理念是什么?

柯小卫:“活教育”三大主张:1.目的论:做人,做中国人,做现代中国人;2.课程论:大自然、大社会都是活教材;3.方法论:做中学、做中教、做中求进步。核心理念:做现代中国人。

网易教育:这些理念,对当今中国教育有怎样的参照意义?

柯小卫:重视自然、社会对教育的影响与作用,使教育融于社会,成为传承文化与精神的载体与推动社会进步的力量。

网易教育:您认为,中国教育改革最应该关注什么问题?

柯小卫:中国教育缺乏科学的理论和正确的教育观指引,要按教育规律办事,使教育更纯粹,多一些“真诚”,少一些“铜锈”。

网易教育:您理想的中国教育制度应该是什么样子?

柯小卫:与世界进步教育潮流接轨、适应中国国情的;公平的;以人为本;具有历史联系与文化内涵、人文精神的。[详细]

特约撰稿人:柯小卫

简介:1957年9月生,传记文学作家。现为中国陶行知研究会常务理事、北京市陈鹤琴教育研究会常务理事、中国作家协会会员、中国传记文学学会会员。

独家约稿:

陈鹤琴:中国现代儿童教育之父

达人评说

百年十人

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