【1】无心插柳，却记录了充满细节的青春历史

任曙林：我是一个做摄影的，摄影工作者也好、摄影师也好。当时我拍这个片子，实话实说我主要从摄影上进行了探索，在摄影上有一些考虑。但是由于这个题材正巧拍的是学生，这样之后肯定反映出很多学生的东西。

因为摄影有很多特点，可能我记录了很多细节，记录了很多真实的东西，我总觉得没有细节的历史这个历史完全是不存在，甚至被别人完全左右的。能够给历史提供一些细节，可能摄影在这方面发挥一些应有的作用，是这么一个想法。

【2】客观拍摄，却和学生们成了没有隔阂的朋友

任曙林：有意思的是我拍中学生几年，我还是国家公务员，有日常工作干自己的事情，业余时间到学校里拍。拍的时候无疑中对男生、女生没有什么障碍，我可以迅速进入他们的内心世界，他们想什么特别容易沟通。

包括同事、科长、处长、局长、副院长经常找我，你看看我的孩子，他在屋里也不知道想什么，也不跟我说，他让我去，我到他们家，我跟你朋友聊天，聊了之后，十分钟之内或者五分钟之内不断碰撞交流思想，出门之后我说你的孩子一点问题都没有。他说我也是想跟孩子做个朋友，他是这么说，但是没有找到一种语言，没有找到进入通道。这种隔阂就产生了。

【3】40岁再聚首，感谢曾经记录下的这些记忆

任曙林：开始的时候学生把我当外人，他们认为所谓的拿照相机，记者就是做假，他们心目中塑造的形象，就是做假。他们比较有礼貌，不反对你拍照。我的感觉特别敏感，我跟他们耗，不需要跟他们解释，你说你不是那样没有用，就靠你的专业精神、职业态度来感染，他们觉得这个人还行，想了解我们。他们内心很丰富，愿意让我们了解，家长之其5%都不到，太少了，老师也是这样，他们注重教学，时间长了他们发现这个人还行，就接受你了，你就变成透明的影子，就可以按照自己的想法进行。
这些学生现在都是40-45岁了，他们学生成绩很好，除了个别出国的，都算是混的不错，相当好了。但是他们还是做生意的不多，比较注意文化，他们还是挺高兴，给他们记忆这些东西。[详细]

【1】难以忘怀的80年代，成长为独一无二的我

向蓓莉：80年代对我来讲是难以忘怀，一个好的教育是可以影响一个人一生价值观生成，很多方面生成。我自己认为我所经历80年代某些教育生活是我非常珍惜，我也认为80年代是值得我们继续探讨的主题。
总的来讲我认为我们每个人的成长其实都是我们个人和他人以及个人和他所处的历史性的政治、经济、文化和体制化社会结构相互作用的一个产物。由我们人所谓的主动性，我们是和外界不断发生交互作用形成我们自己的。

【2】初中时每月有5元零钱，办了两个借书证

向蓓莉：我上小学的时候有一次我奶奶特别跟我讲说，蓓莉如果你老师问你住哪里，就说住鹦鹉洲。

我是86年初中毕业，我在初中的时候大家知道，我们这代人，我是72年出生，我们这代人小学的时候受到很多教育和初中受到的教育，无论是课文当中学的文章还是我们看的电影，还是我课余阅读的书，我在初中的时候，我爸爸每月给我5块钱零钱。我在两个图书馆借书，像《青春之歌》，初二、初三特别迷恋武侠小说。

【3】写作文，朦胧诗，文学社，领悟"我是谁"

向蓓莉：我的老师他让我们写作文的时候，第一次让我们写作文不限题目、不限题材，不限字数，一定要写出自己心中最真是的感受，要知道在小学和初中我们之前都是写的命题作文，而且通常都叫我最难忘的一个人，我最难忘的一个事，我们没有写过这样的作文，我们非常兴奋，全班都沸腾，开始写这个作文。那次我和我同学都觉得已经写出到那会的有生以来最好的作文。

我们还有一个文学社，这个和文学社同学们交往对我也是非常重要，这是跟我们作为朋友的一个芦荻文学社。 [详细]