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家长是造成孩子不快乐的真正“帮凶”_教育能见度18期_网易教育(请输入关键字或专题名)

本期特约作者:雷泓霈

雷泓霈,教研员,教育时评人。作品散见于《人民日报》《光明日报》,多次获国家新闻奖。

  11月14日《人民日报》社会版推出"孩子一天有多辛苦?"之专题调查。根据调查的结果,不快乐是一种普遍现象。我们可以勾画出一个这样的小学生形象:平时每天上课6-7小时,放学后到校外补习语数外,然后回家花3个小时做作业,基本不锻炼和娱乐,也没有时间和父母一起交流,晚上10点左右上床睡觉。即使在节假日,也没有多少娱乐时间。

 

  从调查结果来看,做作业是他们最主要的任务。31%的孩子每天写作业要花3小时以上,28%的孩子花2—3小时,30%的孩子花1—2小时,只有11%的孩子花了不到一小时。除了作业,还有课外辅导班等着孩子。调查显示,68%的孩子都参加了辅导班,而且辅导班多半(53%)还是语数外或是奥数的课程。【详细】


家长的期望值异化 孩子成为可怜的教育羔羊

  这些年,教育发展日新月异,很多西方教育观念在国内很有市场,总是看到各种理论说孩子应该怎么样被教育,却很少有人站出来指出,家长也是应该被教育的。绝大多数家长的"教育素质"没有进步,不少家长还是用自以为是、独断专行的传统思维教孩子,"分数挂帅,智力先行","考个好分数,就能有好前途","看教育理论有啥用,不当吃不当喝,更不能让孩子上重点"。

 

  为了让孩子考高分,宁愿将孩子圈在家里;为了让孩子考理想学校,宁愿让自己成为"孩奴";为了让孩子得到进步,宁愿扭曲纯真个性。只要多数孩子选择了某兴趣班,其他家长自己就坐不住了,人云亦云,盲目从众。

 

  说得形象一点,很多扭曲而荒诞的教育做法,背后都有家长"隐形的翅膀"在忽悠。手握应试教育的"杀威棒",在对孩子进行声势浩大的威逼利诱,在无情剥夺孩子的快乐、自由和无拘无束的个性。孩子毕竟是弱势的,只能成为可怜巴巴、任人宰割的"教育羔羊",成为不快乐的群体。

 
不快乐、无健康人格的孩子更易成为教育次品

  孩子天性就是爱玩,兴趣广泛,也有权益和尊严需要,当家长用太多的成人意志封杀和否定了孩子的天真烂漫,正就应了鲁迅先生那句话:"有用,有效,却终归有限"。违背了自然发展规律和教育发展规律,也会遭遇到不同程度的"未来报复"。因为过分的教育榨取和沉重负担,都会给孩子留下阴影。孩子可能是"功利发展的成功者",却会留下诸多"教育后遗症"。

 

  这些年,教育极端事件不断发生,有小小年纪就弑母杀亲的,有极端逆反和性情暴戾的,有两种心态双重人格的,滋生不少心理亚健康和心理疾病,据报道,天津市对本市约160万青少年调查,各种心理问题及精神障碍的检出率为13%至16%;目前来此就诊的20岁以下的青少年人数比1995年增长了约七倍。近年,青少年因心理危机造成的自杀、校园暴力、沉迷网络等事件不绝于耳。与这种"快乐蒸发"不无关系。

家长才是让孩子不快乐的

  为了给孩子创造和谐未来,就算是有功利需求,也应该尽可能给孩子提供自由宽松的成长环境。比如有些作业,如果孩子会了,就没有必要重复写;比如对孩子不想上的兴趣班,就不要逼迫孩子;各种教育决定,充分考虑到孩子的尊严需要,而不能居高临下不讲理。


  写到这里,想到了美国总统杜鲁门的母亲的做法 ,杜鲁门新当选总统时,有人向他的母亲祝贺:"你有这样的儿子,一定十分自豪。"杜鲁门的母亲回答:"是的。不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。"这种"成才观"值得借鉴。如果说做总统是"人上人",那么挖土豆自然就是"人中人"了。在母亲眼里,其实他们都有同样的价值。现在,在国内,凡人、平凡,也成了不少理性家长的培养目标,"快乐的玩,不给孩子报任何的兴趣班,不给他提前去读小小班,不走进任何一家早教机构。"孩子同样会很有出息。
[查看全文]

 
 

  家长要想不成为"教育帮凶",学习是最有效的改进手段。关起门来教育孩子容易产生很多教育问题。为了让孩子更快乐,更和谐。家长最好成为"学习型家长",成为伙伴、陪伴者,而不是绝对性指导者。让孩子成为写字楼里的精英、专家,更要让孩子成为一个快乐、健康、简单、自食其力者。为社会培养更多腹有诗书、心态阳光的优秀人才。

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