"根叔"是怎么样炼成的?品"根叔"怎样当校长(图)

2010-06-29 15:28:00 来源: 深圳新闻网 举报
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  “根叔”火了,从校园里火到了校园外。

  “导火索”是他在今年6月23日在华中科技大学毕业典礼上关于“记忆”的精彩致辞。16分钟的演讲,被现场7700多名学子的掌声打断30次。学生们自豪地说:我们早就是“根叔”的“粉丝”。

  这位“根叔”不是别人,正是华中科技大学校长、中国工程院院士李培根。

  为什么叫“根叔”?“根叔”是怎样炼成的?面对疑问,“根叔”的回答简单而谦逊。

  喜欢与学生面对面

  “有了真诚,就会有一份自信”

  “这个致辞,其实只是很小、很普通、很平常的事,相信很多大学校长的致辞也很好,我的只是其中一种风格。学生这么喜欢这种风格,也出乎我意料。”李培根的言谈保持着一贯的儒雅和低调。

  在上海工作的华中科技大学社会学系2005级毕业生张春雷,提起“根叔”还是觉得那样亲切:“李校长一直与学生走得很近,每学年都会举办三次‘校长与学生面对面’的大型交流会,还会不定期地与部分学生进行座谈,他的演讲之所以能如此动人,并不是刻意的,这就是平时最真实的校长。”

  生于1948年的李培根,1981年毕业于华中工学院(现华中科技大学),赴美获得博士学位后就回到母校任教,当过学院院长、副校长,2005年起就任校长。作为我国制造业信息化方面的知名专家,他在2003年当选为中国工程院院士。

  可是,当上校长后,“根叔”之路并不太好走。

  “学生对我曾经有非常尖锐的批评,比如‘学位门’事件。”李培根所说的“学位门”事件发生在2007年,当时不少华中大本部学生对母校给两个独立学院的部分毕业生颁发相同的毕业证和学位证表示不满,并演变成校内论坛上激烈的“口水战”。“根叔”不断在论坛上发帖回应、解释,并与学生举行见面会,终于平息了争议。

  学校食堂承诺“不赚学生一分钱”,但2008年下半年华中大食堂饭菜价格上涨,同学们不理解。“根叔”又举行学生见面会,请后勤集团有关负责人“晒账本”,同时表示要做好对困难学生的补助。讲的话在情在理,自然赢得学生的理解。

  一次次学生见面会,缩短了校长与学生的距离,李培根校长也慢慢变成了同学眼中的“根叔”。

  “一个校长敢不敢面对学生,我想首先要有一份真诚,有了真诚,你会有这么一份自信。”李培根这样解释为什么喜欢跟学生面对面交流。

  张春雷对此印象深刻。2008年,他作为学生记者专访了李培根。“原定半个小时的采访时间,李校长为了把问题解释清楚,花了两个多小时,把下班时间都耽误了。交流中我感受最强烈的就是平等和尊重。”

  关注特殊的学生

  “他们成为我心中抹不去的记忆”

  “你们一定记住了‘俯卧撑’、‘躲猫猫’、‘喝开水’,从热闹和愚蠢中,你们记忆了正义;你们记住了‘打酱油’和‘妈妈喊你回家吃饭’,从麻木和好笑中,你们记忆了责任和良知;”

  ……

  这些流行而亲切的话语,一下子填平了“根叔”与学生之间的“代沟”。

  华中大软件学院2006级毕业生李勉说:“‘根叔’的演讲中用到的词语都很时髦,很出乎我们的意料。在现场时时刻刻都被感动包围着,为自己身为华中科技大学的学生而骄傲和自豪。”

  他的同学周超说:“我一直心情澎湃,眼泪在眼睛里打转。每一句话都说到我的心坎里了,没有一点官腔。结束时,全场同学的情绪达到了高潮,自发站起来齐声呼喊‘根叔、根叔’,场面确实很震撼。”

  这些“时髦语”都是李培根自己写的吗?“不仅是我想的,是我写的,而且是我一个字一个字敲到电脑里的。”李培根引用的那些网络流行语,来自平时的留心。

  致辞中提到的每一名学生,都有一段与“根叔”单独接触的经历。比如“吉丫头”——机械科学与工程学院2006级工艺设计系黄佳嘉,她创作的系列漫画《我们都是小青年》在网上受到热捧,一些媒体进行了报道。李培根看到后,在今年3月24日专门把她和一些同专业的学生叫到一起,开了一场交流座谈会。“吉丫头”清楚地记得,“他始终保持着灿烂的笑容,就像一个邻家大叔,没有一点架子,和蔼可亲,原本还有些紧张的我完全就放松了。”

  “后来,李校长还为我争取破格保送本校研究生的名额。我的很多漫画灵感都来自校园生活,特别希望能留下来读研,把漫画真正做好,不让‘根叔’失望。”

  实际上,不论是成绩优异或有特殊才艺的学生,还是家庭困难或身有残疾的学生,或者网瘾少年,李培根都对他们倾注了格外的关心和关注。“他们还是华中大的孩子,他们更成为我心中抹不去的记忆。”

  只给自己打70分

  “时时拷问自己的良心,还能为华中大学子做什么”

  在毕业致辞中有这样一段话:“‘根叔,你为我们做了什么?’——是啊,我也得时时拷问自己的良心,到底为你们做了什么?还能为华中大学子做什么?”听到这里时,现场许多同学感动得泪流满面。

  对于自己到底为学生做了什么,李培根总是避而不谈。他心里始终装着的,是他还能为学生做什么?“我希望做得更好。”李培根说。对于自己做校长的成绩,他只打70分。

  另外30分缺在哪?他说:“比如‘以学生为本’,很好讲,但是真正做到很不容易。只有让‘以学生为本’的理念真正深入到广大干部和教师的心中,那才行。这一点上,我们差距是比较大的。”

  在这位教授出身的校长心中,最需要他关心的是学生。

  建设国际知名高水平的一流大学,公式其实很简单,“一流的学生加一流的师资”,李培根一直认为,影响学校声誉的最重要因素是毕业生在社会上的总体表现,而不是经费、课题和论文。学生是学校最重要的“产品”,是大学的名片,要给他们持续的、终身的人文关怀,“把人才培养作为学校的根本任务”。


  他坦陈:“现在被教育者和教育者的距离越来越大了。在功利化的社会大环境的影响下,尽管有一些教授依然一心做学问,但也有一些教师忙于功利的事情。不少教师一上完课就走,和学生课外交流得很少。”他希望,能通过自己的努力进一步缩短这种距离。

  华中大新闻与信息传播学院院长张昆教授深受触动:“李校长的毕业致辞在学生和社会中反响很大,是因为他是用心在讲,不是站在官员的立场上讲官话,而是站在学生的立场上,用心与学生进行对等的互动交流。学生在他心中的地位非常重要。”

  (来源:深圳新闻网)

netease 本文来源:深圳新闻网 责任编辑:王晓易_NE0011
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