学校否认强制禁止学生观看娱乐化节目

2010-11-04 06:23:45 来源: 中国青年报 举报
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学校否认强制禁止学生观看娱乐化节目

  专家提醒,青少年过多沉浸在娱乐化的环境中,不仅对其自身有害,还可能使我们民族由深刻变浅薄,影响国家未来发展。漫画:谢正军

  近日,有媒体报道,在江苏省常州市正衡中学的一次家长会上,有老师建议学生周末少看以娱乐化著称的某卫视节目。这一消息顿时引发网友热议。随着网友讨论的不断深入,娱乐文化冲击下的青少年教育问题,逐渐成为人们关注的焦点。

  上周,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网,进行的一项调查显示(2191人参与),对于当下的电视娱乐节目,71.0%的受访者认为“大多不适合”孩子观看,另有18.3%的人认为“大多都适合”,10.7%的人表示“不好说”。受访者中,家长占63.2%。

  仅9.2%的人认为娱乐节目正面影响居多

  在看电视的问题上,家住陕西省西安市的杨女士,对刚满10岁的女儿限制得非常严格。杨女士要求孩子在周一到周五不准收看电视,孩子在节假日看电视时,她也会和丈夫陪着女儿一起看。杨女士说,这样虽然很麻烦,但这一切都是迫不得已。“现在的电视节目,特别是铺天盖地的娱乐节目越来越低俗,十多岁的孩子模仿能力很强,真担心这些节目对他们产生不良的暗示和影响。”

  调查显示,57.9%的人认为当前电视娱乐节目对青少年的“负面影响居多”,仅9.2%的人认为“正面影响居多”。另外,25.9%的人选择“正负影响各一半”,6.9%的人表示“说不清”。

  上海师范大学青年学院青少年工作系主任黄洪基教授也认为,现在大多数电视娱乐节目不适合青少年观看。“有些娱乐节目内容虚假空洞,缺乏道德内涵和人文精神,难以给青少年树立好榜样;有些娱乐节目相互抄袭,缺乏创新,难以引发青少年思考;有的节目一味追求收视率,所传达的一夜成名的想法让青少年趋之若鹜,使这些孩子丧失刻苦执著的耐心。”黄教授感叹:“甚至连娱乐节目中夹杂的部分广告,都在误导青少年的消费观。”

  在本次调查的受访者看来,电视娱乐节目对青少年的具体影响主要表现为:“以恶搞、八卦为基本内容,引发青少年模仿”(76.4%)、“狂打性话题的擦边球,促使青少年性早熟”(61.0%)、“内容低俗,不断挑战道德底线,侵蚀青少年道德观”(60.9%)。

  在接受中国青年报采访的同时,中国青少年研究中心副主任、《少年儿童研究》杂志总编辑孙云晓,将相关问题转发到了他的微博(https://t.sina.com.cn)上,引发许多网友关注。其中,网友“批注人生”留言说,现在部分娱乐节目中的所谓明星,无论是发型还是衣着,甚至他们标榜的“中性”化,都可能对青少年产生不良影响,“看看现在大街上许多青少年的发型、装束就明白了。”

  受访者担忧的其他影响还有:“鼓噪一夜成名暴富,诱发青少年的机会主义行为”(55.8%)、“以物质作为衡量成功的标准,引导青少年的物质化倾向”(55.4%)、“不断颠覆传统,会使青少年传统意识淡薄”(53.9%)等。

  相比之下,认为当前娱乐节目“帮助培养青少年创造性思维”、“丰富青少年的课余生活”、“培养青少年个性”的受访者,分别仅占19.5%、13.5%和9.0%。

  “我们正处在‘娱乐至死’的时代,一切事物似乎都可以被娱乐化、轻松化、戏剧化,而青少年过多地沉浸在娱乐化的环境中,不仅对自身有害,还可能使我们民族由深刻变浅薄,影响国家未来发展。”孙云晓说。

  为何家长明知对孩子不好但不敢直接禁止

  虽然对女儿看电视限制得非常严格,杨女士却对自己的做法也充满疑虑。“虽然限制孩子看电视是出于保护她,但我也担心这会阻碍了她对社会的了解,禁锢了她的想法,压抑了她的个性,甚至在她逐渐长大后产生叛逆心理。”

  杨女士的担心并非特例。此次调查发现,虽然大多数受访者认为电视娱乐节目对青少年的“负面影响居多”,但50.3%的人表示“不会禁止”孩子看这些娱乐节目,仅30.3%的人表示“会直接禁止”。

  孙云晓指出,直接禁止孩子收看一些娱乐节目,是一种把复杂问题简单化的做法,容易引起孩子的逆反心理。青少年也有娱乐的需要,因为他们的生活本来就应该一半时间娱乐休闲,一半时间深刻思考。“但我们现在的问题是,有着明显的娱乐过度化倾向。”

  为什么会娱乐化过度?孙云晓认为存在两点原因:首先,沉重的课业负担让一些孩子筋疲力尽,于是就只想着娱乐,不想再去思考了;其次,无论是当前的社会教育、学校教育还是家庭教育,能够提供给青少年深刻思考的东西太少,甚至有些表面、虚假化的教学活动引起了学生对现行教育的厌恶。“但从与青少年近十年来的交流经验来看,其实他们很愿意讨论一些深刻严肃的话题,只是现实中这样的平台太少了。所以这并不是学生错了,而是我们的教育错了。”

  父母应该成为孩子精神世界的引领者

  在受娱乐文化冲击的青少年教育中,到底谁应发挥重要作用?70.9%的受访者选择“娱乐节目制作者与传播者”,另有65.5%的人选择“父母”,51.4%的人选择“学校和老师”。

  “媒体应该具有社会良知,不能一味地为追求收视率制造娱乐垃圾,养成青少年低俗的文化品位。”黄洪基认为,如果许多媒体把珍贵的版面和播出时段都用来报道明星八卦和绯闻,难免就会误导青少年。

  黄洪基指出,在学校教育越来越流水化作业的今天,亲子教育对青少年的影响巨大。所以,父母应多利用业余时间,和孩子一起看这些娱乐节目,并且在看的过程中适当点评,告诉孩子什么是低俗的,什么是高雅的,从而在与孩子的密切交流和坦诚中引导孩子。“父母应该关心孩子智力知识上的发展,但更应该重视孩子德育教育与人文素质方面的培养。父母应成为孩子精神世界的引领者。”

  孙云晓认为,随着社会的发展,传统的说教式教育显得有些跟不上时代步伐了。现在的青少年更喜欢有思想交锋的教育形式,并能从实践中获得真知,比如进行模拟联合国大赛、辩论赛和社会调查等。所以,教育改革的方向应该是,让青少年更能以主人的姿态自己去探索、实践和思考。

  面对五花八门的娱乐节目,在黄洪基看来,学校和老师的当务之急,就是培养孩子理性判断这些节目优劣的能力。

  正衡中学校长:面对娱乐社会学校应该保有教育品位

  提要

  江苏省常州市正衡中学校长沈慧琴:我们有位校长曾随教育部的一个考察团,到美国基础教育名列前茅的康涅狄格州参观。他发现当地大学几乎都没有围墙,和社区融为一体,但诸多中小学的建筑极为封闭,有的学校建得像监狱一样。当地学校负责人说:“我们觉得中小学生还没长大成人,学校需要给学生提供最严密的保护,以防不良侵害。”我想,以开放闻名的美国都对中小学生如此“保守”,中国学校与娱乐文化的相处之道,不该受到一些启发吗?

  近日,一篇题为《正衡中学,名校就是这样教育出来的,果然有特色!》的网帖,将江苏省常州市正衡中学推到舆论的风口浪尖。

  在这篇网帖中,一名自称“学生家长”的网友爆料,在该校家长会上,有教师规定禁止学生在周末收看以娱乐化著称的某卫视节目。此事一经报道,立刻在网络上引发争议。支持者称,这种做法有利于保护青少年免受娱乐文化侵蚀,值得推广;反对者则认为,这会禁锢孩子的个性,不值得提倡。

  那么,学校到底该不该管?就该话题,江苏省常州市正衡中学校长沈慧琴,日前接受了中国青年报专访。

  中国青年报:网友的叙述是否符合事件的真实情况?

  沈慧琴:网帖内容表述不够准确。10月11日,正衡中学召开了七年级学生家长会。会前,有家长在与老师沟通中提到,自己的孩子酷爱一些成人化的娱乐节目,收视时间过长,令为人父母者心有担忧却无能为力。在这种情况下,有一名班主任就向班里的家长建议,让孩子少看这些娱乐节目。

  显然,这是一名老师出于引导学生的目的所提出的建议,绝非学校的硬性规定。并且,我个人素来认为,凡属学生思想认识和个人喜好选择方面的问题,引导远胜于禁止,更何况你也禁止不了。

  中国青年报:对于这名老师的建议,家长的反映如何?

  沈慧琴:绝大多数家长对这一建议表示理解甚至支持。媒体报道中提到的网帖,发布在常州当地的一个论坛上,在回帖中,大多数家长对我们老师的建议也表示理解。

  中国青年报:作为学校领导,您对这名老师的建议持什么态度呢?

  沈慧琴:我完全理解并支持这位老师。众所周知,初中生正处在人生成长发育阶段,精力旺盛,求知欲强,可塑性大。在这个特定阶段,给他们的人生打造怎样的底色,就会成就他们相对应的未来。娱乐节目自有其精彩,但学校作为教书育人的地方,对学生在休闲文化与精品文化之间进行取舍和引导,我相信会得到公众的理解和支持。

  中国青年报:您认为学校教育和当下的娱乐文化之间,应该保持一种什么样的关系呢?

  沈慧琴:我个人以为,学校永远要和社会时尚隔着一条街。比如女孩在夏日大街上身着露脐装一展身材,时尚养眼,无可厚非,但这样的装束能穿到校园吗?

  我们有位校长曾随教育部的一个考察团,到美国基础教育名列前茅的康涅狄格州参观。他发现当地大学几乎都没有围墙,和社区融为一体,但诸多中小学的建筑极为封闭,有的学校建得像监狱一样,有些学校的校门甚至和我们居家的门一样小,显得很不合时尚。当时他就问对方:“大学与中小学为何反差如此之大?”学校负责人回答说:“我们觉得中小学生还没长大成人,学校需要给学生提供最严密的保护,以防不良侵害。”我想,以开放闻名的美国都对中小学生在接受时尚方面如此“保守”,中国学校与娱乐文化的相处之道,不该受到一些启发吗?

  中国青年报:现在网上对于此事的评论很多,您是怎么看的?

  沈慧琴:首先,我们的社会正走向多元,人们对于同一事件有不同的声音再正常不过了。再者,这事件能在网络上引起如此多的人关注与讨论,恰恰也说明,受娱乐文化影响的青少年教育问题,正是我们当前全社会所关心的一个重要问题。但在这个问题上,我们应首先考虑的是选择什么样的文化对学生的成长最好。在不同文化的菜单中,学生有选择精品文化的权利,学校老师也理所当然的有引导学生接受精品文化熏陶的责任。

  中国青年报:有网友说,那名老师的做法是对孩子的一种管制。您觉得呢?

  沈慧琴:我不这样认为。老师只是提倡,何错之有?当然,部分人的质疑,往往和一些不合理的“禁止”有关。

  哲学家叔本华曾说:“幸福就是对欲望的暂时克制。”高尔基说:“任何一点小的限制都会使人变得强而有力。”教育就是要让孩子行走在正确的轨道上,对他们有一些必要的约束和合理的限制,正是让孩子不偏离正确的轨道。我个人认为,初中生还没到从容潇洒地享受休闲文化、娱乐文化的时候。娱乐文化的享受主体,主要还应该是成年人。

  中国青年报:有网友担心,不让孩子看娱乐化的节目,可能会使他们缺乏对社会现实的认识。您怎么看?

  沈慧琴:了解社会现实有很多方式,但娱乐节目肯定不是孩子们了解社会的最佳方式。即便是成人,我们收看娱乐节目往往也是为了在紧张工作后得到放松。对于学生而言,进行社会调查和社会实践,不失为了解社会现实的好方法。

  我们学校有个很优秀的学生,他为了调查解决校门口交通安全问题,一个人拿着学校的介绍信,找到了交警大队、电视台、其他中学,甚至找到了开发商,最后整理出一份详细的调查研究报告,得到了社会各界的好评。如今,他已赴美国名校就读。

  中国青年报:很多人说现在的孩子越来越难管了,您是否有同感?

  沈慧琴:这是很多老师包括家长的共同看法。我认为,现在的孩子之所以难管,不仅仅体现在纪律约束等方面,更主要的是孩子们有个性,有自己的见解,他们希望得到更多的尊重与理解。换一个角度来看,我觉得这恰恰是创新型人才应该具备的基本素质。不过,并不是说只要拥有了个性,就能成为创新型人才,在一个有个性的学生向创新型人才转变的过程中,学校起到至关重要的作用。中国青年报:学校具体要发挥什么作用?

  沈慧琴:首先是包容。作为老师,你一定要知道自己教授的不仅仅是一门学科,还有一群年轻人,要能容忍他们的奇思妙想。想要让学生喜欢老师的教育方式,对老师的教育入耳入心,老师首先应该学会去尊重和包容学生的个性。但是,包容并不是迎合。学校肩负着引领社会文明发展的重任,因此学校必须要有自己的教育品位与风格。它需要对社会文化的优劣进行鉴别,并用精品文化来引导学生。这也对传统的教育方式提出了挑战。

  中国青年报:你们是如何应对这些挑战的?

  沈慧琴:为了成绩去抓学生的学习,不是办学的全部。对于一所好学校来说,其成效也不仅仅体现在学生成绩的优劣上。我们希望在培养学生责任感的基础上,提升他们的爱国情怀与振兴民族之志,开阔他们的国际视野。优秀的学生不仅是考上个好大学,还要从内心有对国家和民族的担当意识。

  要做国家的主人,先要做学校的主人。在我们学校,学生可以平等地与校长对话,提出任何有价值的建议都会被采纳。我们更鼓励学生阅读一些哲学、美学、心理学方面的名著,做一点超越这个年龄层次的尝试,为他们今后的成长积聚能量。

  中国青年报:对于当前青少年的学校教育,你们最希望得到哪方面的配合?

  沈慧琴:南非有句谚语:“教育一个孩子,需要一个村庄。”办一所学校,也离不开社会的支持。有不同的观点撞击和视角审视,从而达成理解与共识,是对办学者有益的支持。而媒体在这中间所起到的作用不可忽视。我想,尽管中国的教育有着不尽如人意之处,但人们心底总是留有对教育的那份期盼与热爱的。我们愿意在社会的关注与帮助下,做更多积极有益的尝试,回报大家的关心。

netease 本文来源:中国青年报 责任编辑:王晓易_NE0011
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