“政治正确”让教材编写者变得傲慢

2010-12-29 09:00:33 来源: 中国青年报 举报
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  这段时间,全国范围内关于中小学教材的争论一直没有停歇。前有“鲁迅大撤退”风波,后有质疑“爱迪生救妈妈”、“陈毅探母”为杜撰内容,再有秦始皇、汉光武帝、诸葛亮等人画像太相似惹争议。近日,复原的张衡地动仪模型是否应该放在教科书里,又成为新的焦点。一时间,中小学教材甚至被指有“经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失”。(《人民日报》12月16日)

  我曾经读到一篇剖析教材编写的缺陷为何长期存在的文章,认为过于追求政治正确,编者、审者、使用者大多认为只要所写内容没有政治错误就可以了,甚至为了政治正确,故意忽略或夸大某些细节,或者在本来就存在的不同说法中,选择政治上有利的一种,而不顾其能否成立。

  我觉得这种批评一针见血,我们的教材实在太有“中国特色”了。

  为什么屡遭诟病,教材编写依然如故?

  前些天曾有新闻报道,高考作文编造虚假情节、用词不当、语病频出、思路混乱、论证乏力,竟然还能得高分。本来我想说这简直匪夷所思,但对照教材编写的现实,只要“政治正确”,给学生做经典示范的教材,都可以违背常识、罔顾事实随意编写,学生胡编乱造也就相当正常了。你以胡说的方式教育学生,学生胡说也就顺理成章——只要“政治正确”,高分等你拿,因为阅卷教师也要“政治正确”,这就是一种导向。

  这些年,很多人都在呼吁要学生学说真话学做真人,真话实在太稀缺了。可是,“政治正确”的教材一统天下,“政治正确”的考试仍然在主导甚至决定着很多学生的命运,说真话的环境就像早已被污染的自然环境一样,还远没有改善。

  作为教师,本来我就对有关教材的话题很有兴趣。早就知道有人在质疑教材,很多人的质疑都是基于对常识的尊重而提出的,都很有道理。我自己也多次就教材中的缺陷,向有关部门提出质疑,但从来都没有得到一个字的答复。也许因为我不过是一个乡村小学教师,没分量,人微言轻,可我发现即使专家学者名人有理有据地对教材提出质疑,也没见教材编写者公开站出来回应一句。这难道不是太傲慢了吗?大概就是因为有“政治正确”这道护身符,谁也奈何不了那些教材编写者,所以,人家就是懒得搭理你,看你瞎嚷嚷吧。

  以前,我一直对教材编写者充满敬意,读他们编写的教材以及教材参考书,以为他们都是为人师表、身体力行、以身作则的模范,可发现他们也会搞错,而且知错不改甚至强词夺理之后,对他们的尊敬就大打折扣。难道,“政治正确”就可以随意欺骗大众,尤其是欺骗纯真的少年儿童?

  一个国家的教材一定程度上也代表一个国家的文化。如果任由漏洞百出错误连篇的教材继续发行,无疑是我们的耻辱。(马长军)

netease 本文来源:中国青年报 责任编辑:王晓易_NE0011
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