03期教育沙龙:生长在学校之外的教育模式(七)

2011-11-01 22:36:09 来源: 网易教育频道专稿 举报
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当下,许多中国家长尤其是城市中的家长对中小学教育有诸多不满。于是,让孩子在家上学或者进入私人办的私塾、学堂的人见多。这种学校之外的教育模式是否符合孩子的成长,有哪些借鉴之处?

提问:我是网易教育编辑李红颖,尹老师、王老师讲的我特别关注,作为家庭教育过来人,王老师还是走在路上。第一个问题请教一下尹老师,从您刚才表述中我觉得您的孩子在中央级媒体就职很自豪,您拿什么标准定义自己孩子成功。您刚才陈述很多孩子的文科教育,我们想了解一下孩子在数学和理科方面有什么方法,是怎么做。

还有就是请教日日新的王老师,对老师标准更高,对寻找老师会不会寻找更难。

尹伟中:对成功定义每个人不一样,我没有认为我儿子最成功,他自己不主张我今天来,我从来没有在任何场合讲过我的私事,不值得提,也不能说他就是一个成功的范例。现在跟他在一起很多同事都是一路上名牌大学,重点中学,重点优秀高中一直到哈佛、剑桥毕业,他的同事一起在共事,他自己感觉是可以跟他们不说平起平坐,但是感觉不到差多少。在那样平台工作,他们很多外地专家在一起,在有些方面他略有优势。

理工科这块确实是,因为当时回到家的时候这个问题我反复考虑很久,要不要齐头并进,什么都学。后来我一想我说不行,为什么?如果这样我还是重复我们的传统教育,我想走一条与众不同的路,抄近道,放弃一些东西。我料想我儿子不可能全面发展,我对一个孩子培养指导思想就是合格加特长,一般知识要具备。如何弥补理工科呢?我给他买千万个为什么,一些科普类一些读物,历史上下五千年,我找了很多图文并茂的东西,他可以按照自己的兴趣看和读。那里头有很多关于这方面一些常识性的东西。我也是大学走过来,我们学了很多中学、高中学了很多物理化学,你让我再去考试,我得五分都是万幸,全都忘了。没有必要要求孩子什么都学,适当有所选择和放弃,在某个领域,他真有这方面潜质,加大培养力度,让他去花更多时间和精力在这方面成长。未来社会评价人的标准不是说你是不是什么都懂,也没有人做到这么多。一个领域里头一招鲜吃遍天。如果家长都能培养孩子一招鲜的话,社会多么丰富多彩。

主持人王丽:前提是人格基础。

提问:假如说您又有一个孩子,还会走在家上学这条路吗?

尹伟中:我在这方面积累一些经验,我认为他带给我一些自信,我肯定会。

王晓峰:你说那个非常正确,所谓这种新教育希望孩子可以正常成长,对于老师确实要求很高,有一定高度。我选择老师有三条标准,跟大家分享一下。第一我觉得作为老师首先必须要爱孩子,这点大家都在说。你问每一个从事教育,他们都会说我们的老师爱孩子。这种爱有两种,有一种是人天生就爱孩子,他看见孩子的眼就放光,有的是作为一种职业在爱。有的是我做这个事情在爱孩子,他内心并不见得真的喜欢孩子。孩子比较闹,尤其是这种教育下,孩子真的很活泼。我们孩子经常爬到我们老师身上,1.9米的个子,两三个孩子爬身上去,我们老师非常高兴,从内心当中爱孩子,这是基本的因素。

第二我觉得作为一个老师,尤其是小学阶段老师他的综合素养要非常高,我更看中就是人的素养。你对人的理解,对价值观这种判断和理解和修养,这点是由他出生到他到这个年龄是一天一天积累起来。像我们重视孩子教育一样,他是积累起来,不是通过培训,某种方式,一个月、两个月、甚至半年就可以掌握,这些是积累起来的东西,我更看重是这个。这些东西改变是比较困难,是我比较重视。

当然现在我是从我所谓招聘老师过程来看,所谓综合素养高的人越来越少。我就更坚定办日日新的信念,真的是这样。我们的孩子出来之后,类似这样的孩子出来之后他的综合素养我想比应试下要好很多。

如果找不到这种综合素养我们比较满意的老师,我们就退而求其次,我就会找一些心地比较单纯,比较纯洁,没有受到社会的污染这些人。他们进来之后,日日新经过五年有一个比较好的文化的一种氛围。到这来,请一些资力比较老的老师带着他们,让他们单纯的心更丰富一些。达到那么高水平,因为你达不到的时候也没有办法,就是一个限制。

最后我看还是他所谓教学教育的背景。我们这学教育学有1/3,比如小学教育、幼儿教育学,其他2/3都有自己专业背景。我们还有一位是学柔道,她得过女子第三名柔道。她喜欢穿越,她带着我们学前班的孩子,她们班孩子运动力极强,带着他们出去玩。每个班的老师,他的人格,他的品格会形成一个班的风格,这不一样。百花齐放,基本的东西,每个班都有自己的性格,性格没有说哪个好哪个不好。

再一个我们的老师都是比较年轻,在某一个专业达不到我们理想水平和状态,他还需要一个成长过程。我们发动我们家长帮助我们老师共同成长,我们家长都是藏龙卧虎,这两位都是了不起的。我们发动我们家长,我们学堂是开放式,家长在某方面有特色,愿意帮助我们老师成长,我们非常欢迎。我们老师和家长和孩子,我们是一同成长,共同成长。比如像语文方面,我也是学中文,我关注语文比较多一些。数学我们有两位家长,有专门学数学毕业,也有计算机毕业,他们对数学理解我感觉非常到位,他对数学本质理解非常到位。他们和老师一起备课,听老师的课,跟老师一起研讨。我有时候也带节课,跟语文老师一起共同研讨,外语也是一样。我们老师和家长共同参与一起成长,总的来讲,从现在来看我觉得还算是可以,也在逐渐越来越好这样的状态。

观众提问:我是IT媒体记者,我还是关注这个话题,有一次在北京碰到一个朋友,也是跟王老师一样,几个朋友一起办了一个学校,走这条路,我关心学校之外教育模式。他的讲法,我们很疑惑,怎么去解决好这个问题。他谈到他的一个标准,在学校之外培养孩子,你希望他成长成什么样的人。你衡量成功标准是什么?可以回答他刚才讲的问题。有健康的价值观和人生观,这种定位和主流东西并不是完全合拍,我们自己理解价值观、人生观,有阳光心态,综合素养好,能够自己立足于社会,对社会有贡献。我们社会用他的总结,超越底线的东西,还有浮躁东西非常多。他讲的这些东西我觉得非常好,孩子成长过程中无论是你养育他,还是后来发展一些情况肯定有说不清的一些教训,才让这些人赴汤蹈火在做。

我觉得可能会存在两个瓶颈,两个难点,这个实际上大家刚才都涉及到了。我想到电影,有商业电影、艺术电影、探索电影。商业电影,电影是一个工业,多人合作,有资金,有回报,商业主流电影。文艺电影,文艺片、艺术片是对人生的思考,文艺片一般不叫座,也有很好看。比如霸王别姬,拿到嘎纳金钟奖。一般都以沉重的悲剧结尾。探索片,比如无极。他的探索和思考跟主流东西都有某种衔接不够的地方,这恰恰是校外办学一个瓶颈。一个瓶颈是接地气的东西,孩子如何融入社会,有同龄人的氛围。第二是接轨,如何在社会上就业、立足,我们现在主流社会立足,很多东西文凭是敲门砖。这两个都是非常大的难点,大家都在解决,通过不同的办法。

我想把问题抛给在座的学生,今天有北京理工大学,传媒大学的学生,这些学生在关注这些问题,我想让学生回答一下。

学生:我现在已经不是学生,我刚刚从学校教育体制里面毕业,我创办自己的公司,研究教育。我一路走过来,有一位家长说的多是最优秀小学,最出色初中、高中,遇到老师也都是最优秀的老师。我自己非常优秀的成绩考入中国传媒大学之后,我伤了大学迷失了方向。我不知道我上这个专业是为什么,为什么学这个东西。我找不到这个方向,我不爱学这个东西,导致后面学业上面一些坎坷。遇到坎坷我在反思是什么,看似我一直接受非常优秀的教育,为什么我走到今天这一步。我考试过了也不会很快乐。一个人在这一生活这就要使自己快乐,对社会有价值,要有理想,知道自己想做什么。我接受这样的教育,没有得到这些,促使我自己的反思。我也在大学里面跟很多同学聊,他们同样有相同这样的困惑。后来在我自己做事情的时候发现,其实我不但是想解决自己这些问题,更多想帮很多同龄人和即将经历这样的事情的人想明白,为什么要学习。无论你是接受学校体制内教育还是到别的地方学习,想清楚自己是谁,为什么接受教育,自己的理想是什么。我和一起有这样的理想的同学开办公司,我自己是谁,为什么要学习。

家长说的两点,一是对学习有热情,二是有学习的能力。只要给了这些,无论什么东西,他也会去学习的。我今天看到咱们教育研究员办的这个东西,我非常的感兴趣,所以来参加了。谢谢。

李红颖 本文来源:网易教育频道专稿 责任编辑:王晓易_NE0011
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